如何引导学生做有团队责任感之人

姜继敏

摘要：高中生是祖国的未来、民族的希望。加强对高中生团队责任感的教育，使他们担负起对国家民族的责任，对于实现中华民族的伟大复兴意义重大，作为教育工作者，教育的真正目的是去栽培和养育我们心中神奇的种子，尽可能地发展上帝赋予我们的每一种潜能。——詹姆森夫人《冬天的学习和夏天的漫步》。在应试教育仍最受关注。国际形势较为复杂的今天，如何让学生具有团队责任感是一个更重要的教育内容。

关键词：引导;学生;团队责任感

中图分类号：A 文献标识码：A

有人说，教育是铸魂与雕龙的事业，一位优秀教师的力量，就在于能影响学生的一生。 在多年的班级管理中，我认真分析学生特点和班级特点，重点从提高学生综合素质入手，使学生将来无论走到哪里，都能有立足之地，成为社会有用之人，能够适应风云变幻的国际形势，教师就要努力培养学生的团队责任感。

一、有爱的地方，就是培养学生团队责任感的地方

古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格也各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。爱是教育的前提，而这种爱是真诚的，发自内心的。当好一个班主任的第一要素就是爱心，把每个学生当作自己的孩子来爱护教育，只有付出爱心，才会改变学生的人生观，使学生具有高尚的人格魅力和团队责任感，从而改变他们人生的命运。

刚进校时，所管班级学生来源复杂，学生大多来自农村，相当多学生家长一直在外打工，缺乏父母的陪伴。部分城里学生，他们大都是独生子女，思想偏激，自私，严重缺乏班级团队责任感意识。学生中间慢慢地出现一股“厌学”的风气，整个班级级格调低沉。在我当班主任的生涯中，第一次感到头疼，在无计可施时，首先想到“爱”，因为关爱可以滋润一个人的心田。

小余是我班的“钉子”，冷漠，不做课间操，不上体育课，甚至不参加值日，抵触情绪尤为严重。多次找他谈心，无济于事，面对他，我想了很多方法。当我全面了解了他的情况，并从他与其他学生和老师的谈话眼神中仔细观察分析，他很孤独、自卑，很渴望关爱。我于是组织各科老师，无论是在日常生活中，还是学习中，有意无意地去接近他，关心他，发现优点及时表扬。还组织全班成立了爱心互助小组，组织了“爱心读书漂流”活动，组织学生编排以表达对父母感恩之情的节目在班上或与其他班进行演出。经过全班师生的努力，小余慢慢的参与其中。同学们学会了互相关心，小余也从偏激、自卑中走出来，快乐地学习生活，开始完全融入了班集体中，言行举止都会为整个班级荣誉着想、这时我深深感觉到：“爱心如冬日里的一缕阳光，驱散凛冽的寒霜，爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。有爱的地方，就是人格魅力绽放的地方。”

二、用班主任的特长魅力，提高学生的团队责任感

作为一个教师，无论是在工作中還是生活中，充分发挥自己的特长是提高学生团队责任感和取得成功的关键。当同学们的思想开始松懈，精神变得疲倦时，作为班主任，要更好增强班级凝聚力，用自己的人格魅力去影响学生。

我喜欢唱歌，常利用业余时间教学生唱一些《校园里有一排年轻的白杨》、《爱拼才会赢》等励志歌曲。喜欢朗诵，每当上到教学中的古今中外的经典诗词，我就教学生学习配乐朗诵。在小说、戏剧单元的教学中，常带领学生编排课本剧并进行表演，在这种轻松愉快的学习中，学生不仅学得知识，同时也陶冶了情操，从学习中找到快乐，老师对团队努力付出的同时，学生的团队责任感更强了，班级凝聚力也增强了，这就有力地推进了班级管理的进程。

三、关注学生的心理健康，推动学生团队责任感的形成

一个班级中同学们的基础水平能力不一，因此，必须从学习上培养学生良好的认知品质，培养良好的学习习惯，防止“厌学症”、“学校恐惧症”，“恐难症”。生活上，培养学生生活适应能力人际交往，耐受挫折能力，培养生活自信心，尤其注重对冷漠，退缩、性格孤僻的学生的心理进行辅导。一定让他们感受到班级的温暖，这样面对困难才不会退缩，才会有班级的责任感。

例如，我把班级里基础差产生厌学的、学习好产生恐惧的、性格孤僻、冷漠的学生统计出来，利用课外活动，让其他学生带动他们积极参与到各种活动中来，有参加乒乓球队的，参加羽毛球队的，跳绳的、朗诵的、义务劳动的……，他们慢慢的融入到班集体中，找到学习中和生活中的快乐，终于从原来的阴影中走出来。不仅成绩有大的进步，他们团队责任感也增强了。

四、学会欣赏学生，培养学生团队责任感

要成为一名合格的班主任，使所带的班级形成一般强大的班级力量，必须理解和欣赏学生。学会欣赏学生，是培养学生团队责任感最好的方法。

学会欣赏学生，不仅仅欣赏他们的学习精神，着重欣赏同学们其他长处。无论是体育，美术还是音乐方面的特长，应保持一种良好的心态去欣赏他们，让他们感觉到被欣赏的快乐，找回自信心，不断进步。

每年定期召开全校家长会，家长会的召开，如果仅仅把一次近期的成绩和一些迟到旷课等记录作为开家长会的依据来评价学生是不公平、不科学、也不合理的。为此，我组织同学们设计、排练以“学会感恩”、“放飞青春”为主题的家长会。每次主题班会有“才艺展示”和“家长培训（《让家长走出对孩子期望过高的误区》）”，其中才艺展示有感恩父母的诗歌朗诵和演讲稿，有感谢父母的歌曲演唱，有小品和书画展示等。孩子们在父母面前的精彩展示让家长们感动不已，这样的家长会后，家长们会欣赏自己的孩子了，加上老师的欣赏，同学们自信心、班级意识大为增强，学生的团队责任感提高了，同时增强了班级的魅力。

在这些年的班主任工作中，尝尽了管理的若与乐，做快乐班主任，让学生快乐的教育理念，使我不断从提高学生的人格魅力和培养学生团队责任感出发， 通过自己的不断的努力和探索，学生的人格魅力增强了，团队责任感增强了，他们慢慢学会了快乐做人，学会了快乐合作，学会了感恩，他们大多虽不是高考道路上的状元，但一定会成为社会有用之人，最灿烂的星星。

参考文献

[1]王栋生. 不跪着教书[M]. 华东师范大学出版社， 2004.