情感教育在初中道德与法治教学中的渗透研究

陈国云

摘要：伴随着社会的不断进步，教育改革的不断深入，德育教育理念逐渐渗透到了初中教育课堂当中。情感教育是一种新型的教育观念，是伴随着我国新课标教育理念的出台而逐渐衍生出来的一种新型教育理念。通过将情感教育融入到初中道德与法治教育课堂当中，能够在向同学们传授知识的同时，培养同学们的意志品质以及道德情操。本文将主要探讨如何将情感教育理念渗透到初中道德与法治教育课堂当中。

关键詞：情感教育;初中道德与法治;教育策略

引言

初中道德与法治教育的主要教育目标是为了培养同学们的意志品质以及道德修养，提高同学们的思想内涵以及道德觉悟。通过融入情感教育，能够让同学们形成积极乐观的学习心态以及正确的学习人格，帮助同学们树立起正确的人生观和价值观，进一步有效实现自身的人生价值和社会理想。通过融入情感教育，能够帮助同学们意识到学习的乐趣所在，能够从根本上解决课堂教育效率低下的教育问题，有利于培养同学们的综合素养。

一、渲染良好教育氛围

老师在利用情感教育理念开展初中道德与法治教育工作的过程当中，应该为同学们先渲染出良好的教育氛围，为同学们搭建良好的学习平台。通过为同学们创建特定的教育情境，能够让同学们设身处地地感受到情境教育的内在含义，充分理解初中道德与法治教育的教育思想和教育理念，让教育课堂变得更加有意义。例如在友谊与成长同行这一节课中，老师可以为同学们搭建认识新朋友，进行交流的空间和平台。老师可以在班级内创建一个交流角，鼓励同学们将自己的兴趣爱好以及性格特点写在一张纸上，然后张贴在交流角中。通过阅读交流角中张贴的纸条，寻找与自己拥有相同兴趣爱好的小伙伴，通过多次的交流和沟通加深理解，可以交到更多的朋友。老师在进行教育的过程当中，应该从同学们的角度出发，设身处地地为同学们着想，如何在贴近教育内容的同时，帮助同学们更好的成长，使同学能够收获到更多的快乐。

二、贴近日常生活实际

社会对于同学们而言是最大的课堂，也是最难理解的一堂课。初中道德与法治的许多知识与同学们的日常生活实际联系都十分密切，老师在进行教育的过程当中，应该注意贴合同学们的日常生活实际。从生活当中寻找情感教育的教育资料和教育案例，让同学们能够走出课本的束缚，脱离班级这个枷锁[1]。老师应该鼓励同学们认真体会日常生活中的真善美以及伪丑恶。在生活当中，虽然有善良的人，但是也有很多伪善的人，老师应该鼓励同学们学会分辨来自生活中的善意和恶意。例如在学习网上交友新时空这一节课中，伴随着互联网落地不断发展，目前我们可以交友的方式和渠道也越来越多。网络诈骗已经成为社会的重点关注话题，老师可以利用这一话题开展情感教育，在利用网络交友的过程当中，应该学会保护自身的人身安全以及财产安全，要学会分辨电脑对面那个人的善意和恶意。我们不应心存恶意之心，但是也不应该过度地信任他人，尤其是一个从未谋面的陌生人。要让同学们具备基本的防范意识以及自我保护意识，不要轻易地相信他人的话语。老师应该让情感教育潜移默化的渗透在初中道德与法治教育课堂当中。

三、利用新型教育手段

正是由于我国信息技术以及国际实力的不断增强，许多新型的教育理念和教育方法逐渐应运而生，老师想要进一步开展情感教育，应该多采取一些新型的教育手段，让同学们能够自主参与到教育环节当中，使情感教育更为彻底[2]。老师可以带领同学们走出课堂，亲近大自然，多带同学们去参观一些图书馆和博物馆，还可以带领同学们去参观烈士墓园，让同学们近距离的祭奠为中华民族伟大复兴而牺牲的那些伟人和烈士，感受革命先烈的爱国热情和伟大责任感。例如在学习生命可以永恒吗这一节课中，老师可以为同学们播放相关教育视频和教育片段，通过为同学们播放一些红色革命视频，让同学们思考那些为国家而牺牲奉献的伟人和革命先烈，难道是因为不够敬畏生命吗？老师要让同学们明白，我们虽然要敬畏生命，在面临国家大义和民族解放的面前，生命不值一提，虽然那些革命先烈已经永远失去了生命，但是他们的生命却得以永恒。他们的精神被我们不断传承，他们的名字不断地被我们提起，他们的精神永远被我们牢记心中，因此一个人的生命虽然可以十分短暂，但是生命却也可以永恒。

四、改变传统教育观念

许多老师认为，初中道德与法治教育对于同学们而言，并没有什么重要的影响。因此在许多学校初中道德与法治的学时安排较少，甚至许多学校并没有设置这门课程。社会和高校都应该充分重视起德育教育的重要意义，要积极改变自身传统的教育观念，要明确德育教育对于同学们未来人生道路的重要影响。通过融入情感教育，能够让初中道德与法治教育课堂重新迈向一个新的台阶，能够让同学们在初中道德与法治教育课堂当中得到有效的培养和锻炼。例如在学习爱在家人间，这一节课中，老师可以利用本节课与同学们进行深入地沟通和交流，深入了解同学们的想法和同学们的内心世界。同时在进行本节课教育的过程当中，老师也可以适当渗透情感教育理念，让同学们意识到家人的关爱以及家庭的温馨[3]。一个大的社会是由许多个小的家庭组成的，一个小的家庭，也能映射出社会的长远发展。老师们不应该再受到传统教育观念的束缚，应该身体力行，起到模范带头作用，为同学们树立起良好的榜样。

结束语

通过在初中道德与法治教育课堂当中渗透情感教育理念，能够加强对于同学们艺术修养以及道德品质的培养，能够有效推动我国德育教育以及美育教育的改革进程，从而促进我国教育质量以及教育效率的大幅度提升。初中老师应该通过分析日常教育环节当中的基本教育现状，进而寻找出自身的教育问题，然后提出针对性的解决方案和解决策略。通过融入情感教育，让同学们能够从课堂当中走进生活，走进社会，更加深刻地理解情感教育的内在含义，然后将在课堂当中学习到的知识应用到日常生活实际当中。只有老师首先改变教育观念，运用起新型的教育手段，才能够带动起同学们的学习，营造出良好的学习氛围。

参考文献

[1]姚怡. 初中道德与法治活动型课程的实践研究[D].四川师范大学，2020.

[2]冯瑜. 初中道德与法治教学中实施国防教育的现状调查与对策研究[D].西南大学，2020.

[3]余国珍. 初中道德与法治法律板块教学案例开发研究[D].云南师范大学，2020.