茶文化视域下的大学生思想政治教育实施路径

时海翔

（商丘职业技术学院，河南 商丘 476000）

中华文明历史悠久，在历经数千年的发展与传承中，对国人的行为意识、思维习惯、精神理念都具有深远的影响。茶文化是传统文化的关键组成部分，是一种高雅的、大众的文化艺术。茶文化的诞生和发展，伴随着中华民族的发展历史，其中包含了佛教、道教、儒家的文化，文化内容十分丰富。当代大学生的个性更加鲜明，为思政教育也带来一定难度，如何实现思政教育个性化，是当前高校和教育从业者需要思考的关键课题。基于茶文化下开展思政教育，可以充分利用茶文化中蕴含的教育资源，突出思政教育的鲜活性、个性以及时尚性，吸引广大学生积极参与其中，配合教师完成育人任务，对学生道德素养和综合素质的发展具有重要作用。

1 茶文化概述

茶文化主要是指在饮茶过程中而形成的一种文化，主要包括茶艺、茶故事、茶学、茶画、茶诗、茶谱、茶具、茶书、茶联、茶精神、茶德、茶道等。中国是茶叶的起源地，也是茶文化的诞生地，茶文化可追溯到4000多年之前，而随着时代的变迁，在现代我国某些茶文化盛行的地区，依然还存有以茶代礼的民风民俗。我国拥有世界礼仪之邦的美称，而茶文化则是这一美称的具化体现，茶文化中拥有丰富的内涵，在品茶、饮茶、闻茶、赏茶以及沏茶等环节，都与传统礼仪和传统文化密切相关，进而形成了一种独特的、具有鲜明民族特点的茶文化体系。

在进入到现代后，茶文化不仅仅包含了茶本身的韵味和精神，更是富含了大量的人生哲理和思想理念，例如茶道经常和君子联系在一起，用于表达君子的淡泊名利、志存高远，茶文化的内容也更加丰富。在思政教育中融入茶文化，可以以茶文化为载体提升教育的鲜活性、内涵性和文化性。

2 基于茶文化下开展思政教育的价值

2.1 培养学生职业精神

茶文化是在中华民族长期发展中而形成的一种高雅文化，并且在不断的创新和完善中形成了完整的文化体系，在茶文化的影响下，衍生了大量的相关产业，包括茶叶种植、茶叶制作、茶具生产等，想要制作出精美的茶具和高质量的茶叶，需要从业人员具备良好的职业精神。职业精神培养作为思政教育的主要内容，通过引入茶文化，可以促使学生形成一定的职业精神，例如在茶叶制作中，其工艺繁琐、不断创新，从最开始的烘青、炒青和蒸青，到后来的茶饼，再到末茶、散茶和粗茶等，制作工艺的更新来自于从业人员不断的研究。利用茶叶制作的演变和发展，可以让学生认识到职业精神的重要性，只有以正确的态度面对岗位工作，才能获得更高的成就。

2.2 教育内容生动鲜活

思政教育作为高校育人体系的关键组成部分，以往的教育手段较为单一，教育内容缺乏生动性和鲜活性，不仅难以吸引学生，甚至还容易导致其出现抵触心理。将茶文化引入到思政教育中，能够促使教育内容更加生动鲜活，给予学生更加直观的情感体验。例如在茶具制作中，在商周和秦朝时期，茶具主要以土陶为主，随着工艺的发展而出现硬陶茶具，在汉朝时期，釉陶成为了茶具主流，而发展到唐宋时期，开始生产紫砂陶。茶具制作工艺的更新凝聚了我国人民的辛勤探索和卓越智慧，教师可以将茶具的历史演变以视频的方式展示给学生，学生通过直观的观看能够获得深层次的情感体验，而鲜活的内容还可以激发学生对思政教育的参与兴趣。

2.3 继承发扬传统美德

茶是我国重要的饮品，其功能性不仅体现在身体保健方面，更在联谊和社交中具有重要价值，例如“以茶会友”、“好茶待客”等，其中蕴含了中华民族相敬互让、谦虚礼貌和热情好客的美德。在思政教育中融入茶文化，可以将其中蕴含的淡泊宁静、清廉节俭、以茶代酒、无私奉献等精神传递给学生，促使学生在平时的生活学习中，积极继承和发扬传统美德。

2.4 实现学生个性发展

茶文化在我国历史悠久，在发展中形成了不同种类的茶品，例如白茶、红茶、绿茶以及花茶等，不同品种茶叶的制作生产流程存在差异，而且在泡制各种茶品中，其方式方法也各不相同，个人根据自己的喜好自由选择。基于茶文化的这一特点，在开展思政教育时，也要关注不同学生的差异性，给予学生充足的自我选择空间，学生如同茶叶，不同茶叶的制作方法不同，不同学生的教育方法也不同，通过因材施教才能促使学生个性的全面发展，帮助其形成正确的价值观、人生观以及世界观。

2.5 赋予教育更多趣味

茶文化是一个完整的文化体系，其中涉及茶领域的诸多方面，例如用茶过程、制茶过程、产茶过程、茶具制造过程等，其中不仅体现了精湛的技巧，更是蕴含了丰富的情感、信仰以及理想，呈现多元化的文化形态。将思政教育和茶文化充分融合，可以将多元化的茶文化形态作为宝贵的教育资源，从文化层面与思政教育相互补充，进而赋予思政教育更多的趣味性和吸引力。同时，随着茶文化的不断发展，其文化形态和思想意识呈现多样性，而正是这种文化属性，能够为思政教育提供更大的创新空间，激发学生参与思政教育的自觉性、自发性以及主动性。

3 茶文化下大学生思政教育实施路径分析

3.1 开设茶文化选修课

茶文化中蕴含了丰富的思政教育资源，但是当前大学生对茶文化缺乏了解，甚至大部分学生在平时基本不饮茶，领会不到其中蕴含的情感和文化元素，因此，为了更好的以茶文化为依托开展思政教育，高校可开设茶文化选修课，鼓励学生参与到课程学习中。首先，高校领导和思政教师要认识到茶文化中蕴含的育人资源，针对不同年级、不同群体学生的特点，对茶文化选修课内容进行科学规划和设计，根据学生的特长、特点以及喜好，将思政知识融入到选修课中，学生在开展学习过程中，不仅可以体会到茶文化的独特魅力，还能够潜移默化的受到思政教育的熏陶；其次，当代大学生的学习任务较为繁重，为了避免给学生增加学习负担，在开展选修课教学中，可采用“线上+线下”的方式进行，例如利用新媒体平台，包括抖音、微信以及快手等社交软件，将茶文化知识传递给学生，学生在平时生活中也可以灵活利用时间开展自主学习，加深对茶文化的理解；最后，基于茶文化的育人优势，教师要注重以茶文化为载体渗透思政内容，例如以通过茶叶渗透淡泊宁静精神、利用茶具渗透创新改革意识等，真正将茶文化选修课打造为思政教育的重要平台。

3.2 创设校园茶文化氛围

文化氛围是一种珍贵的教育资源，良好的氛围可以起到熏陶人、感染人以及引导人的作用，基于茶文化下的思政教育，高校要认识到茶文化的育人价值，并且积极在校园中创设浓郁的茶文化氛围，促使学生转变对茶文化的认知，从中体会到蕴含的人生哲理和思维理念。首先，高校要对校园生态布局进行科学调整，将茶树作为生态体系的重要组成部分，例如校园空地栽培茶树，不仅可以起到美化和绿化校园的作用，在丰收之后还能够将茶叶分享给全体师生，不仅可以提升思政教育的亲和力，还能够在校园中创设良好的茶文化氛围；其次，高校要充分利用校园内的宣传栏、教学楼、园林景观，将茶文化元素融入其中，例如在校园景观建设中，可修建与茶文化有关的故事浮雕，学生在平时游览校园中能够深化对茶文化的认知；最后，高校领导和教师要认识到茶叶的保健功能，在平时多饮用茶叶，并且将这一习惯传递给学生，形成全校师生共同饮茶、共同品茶的良好氛围，学生在长期饮用茶叶后，思想意识会得到升华，有助于更好的体会茶文化中蕴含的哲理和思想。

3.3 成立学生茶文化社团

当代大学生的个性更加鲜明，在待人对事方面拥有个人的主观意识，学生社团是大学生群体展示个性、释放才华和校园交友的重要组织，其根植于学生群体中、服务于广大学生，在思政教育与茶文化融合中，高校要注重发挥和体现学生社团的作用，鼓励学生成立茶文化社团。首先，高校要充分发挥大学生的自主意识，鼓励其自主创建茶文化社团，高校给予物质资源方面的支持，发挥茶文化社团的作用和价值，吸引和凝聚大学生中茶文化兴趣者，在学生群体中起到引领以及示范作用，进而形成弘扬和研究茶文化的新风尚；其次，学生社团要定期组织开展活动，并且将思政教育和茶文化充分结合，邀请教师或者专家给社团成员普及茶文化知识，真正体现学生社团的辐射作用；最后，茶文化不仅具有文化属性，其该具有较强的实践性，学生社团要立足于茶文化的特点，与当地其他高校茶文化社团进行合作，创设具有地区品牌性和辐射性的茶文化学生社团，真正将茶文化在大学生群体中推广。

3.4 组织开展茶文化校园活动

茶文化是一种宝贵的思政教育资源，其中涉及大量的情感元素、文化元素以及思想元素，高校在以茶文化为载体落实思政教育中，要注重开展独特形式的校园茶文化活动，并且鼓励学生积极参与其中。首先，组织开展茶文化艺术节，茶文化博大精深，拥有独特的魅力，不仅受到国人的喜爱，更是备受海外国家的推崇，高校作为知识的汇聚地，要注重发挥茶文化的思政教育价值，组织开展茶文化艺术节，在艺术节上学生可以尽情展示个人才华，编排与茶文化有关的节目，例如茶具制作工艺演变、茶叶生产流程、泡茶制茶工艺等，在各种新式节目中，不仅能够促使学生加深对茶文化的了解，还可以丰富学生的精神世界；其次，组织茶艺交流活动，茶艺是一门艺术，并且在长期发展中不断更新，对于茶爱好者而言，茶艺的魅力无与伦比，而且在茶艺中也蕴含了大量的人生哲理，高校可定期组织开展茶艺交流活动，并且鼓励广大教师也参与其中，通过茶艺交流学习，学生不仅可以掌握一项生活技能，还能够领悟其中的道理，是落实思政教育的重要途径；最后，组织开展茶树栽培和茶叶制作活动，高校可利用校园中的空地，组织学生开展茶树栽培活动，学生栽培的过程，不仅是劳动教育的过程，更是一种品德教育和行为教育，学生看着自己亲手栽培的茶树生长、产茶，可以获得精神层面的满足和愉悦，有助于学生形成正确的人生观和价值观。

3.5 倡导健康绿色的茶文化生活

根据我国网民现状调查数据显示，进入到2021年，我国网民数量已经增加了9.4亿人，其中百分之33为30岁以下青年。大学生作为先进的年轻群体，其拥有较高水平的知识和技能，学习能力和创新能力较强，在平时生活和学习中喜欢接受新知识，并且习惯利用网络获取知识和信息。随着智能手机的普及，其已经在大学生生活学习中扮演了关键角色，绝大多数学生在进入到“拇指时代”，每天利用手机刷朋友圈、刷微博、游戏以及网络学习，这种情况不仅危害大学生的身体健康，还容易导致其出现社交障碍以及心理问题，对学生健康成长十分不利。在开展思政教育中，教师要结合当代大学生的生活现状，以茶文化为载体，积极倡导健康绿色的生活，维护大学生群体的身心健康，进而形成正确且健康的生活习惯。首先，教师在平时要注重与学生分享茶保健文化，促使学生认识到茶叶的保健价值，并且在日常生活中养成喝茶的好习惯，尽量不饮用可乐等对健康无益的饮品，在饮茶中静心沉思，消除学生身上的浮躁，对学生未来的社会发展也具有较大帮助；其次，高校还可以在校园内兴建休闲茶馆，对全体师生开放，师生可以将茶馆作为休闲娱乐、社交和情感联络的重要场所，不仅可以促使学生形成正确的生活习惯，还能够更好的传播和发扬茶文化；最后，高校可创设茶文化微信公众账号，每天推送有关健康保健方面的知识，鼓励学生利用学习之余进行观看，并且将这一健康习惯带入家人群体和朋友群体中，通过敬茶和品茶重塑亲情友情的美好秩序。

3.6 积极开展茶文化知识讲座

茶文化在我国悠久的历史长河中占据重要地位，早在商周时期，人们就以茶叶为饮品，随着时代的变迁，进入到唐汉时期，饮茶更是成为一种社会风尚延续至今，在千年的发展进程中，茶文化也不断完善和创新，其中蕴含丰富的知识，而想要以茶文化为载体开展思政教育，需要学生对茶文化产生深刻的认知。因此，高校要充分利用各种资源，积极开展茶文化知识讲座，将茶文化分享给学生。首先，在思政课堂中，教师要注重传递茶文化，并且将其作为思政教育的重要突破点，通过讲述茶文化知识以及内涵，加深学生对茶文化的认知和理解；其次，高校还可以邀请行业专家来学校举办各种茶文化讲座，例如邀请当地著名的茶叶大师，讲述如何制作茶叶、泡茶、敬茶等内容，不仅可以激发学生对茶文化的兴趣，还可以将中华文明潜移默化的传递给学生；最后，组织学生深入到当地茶叶生产基地中进行实地参观，邀请从业人员对学生进行随行讲解，拓宽学生的知识视野，发挥社会教育的育人价值。

4 结语

总而言之，思政教育作为高校育人的重点以及核心，随着市场对人才需求的转变，思政教育的重要性和价值性也更加凸显，茶文化作为传统文化的关键组成部分，其文化多样、内涵丰富、历史悠久，是一种宝贵的精神和文化财富。高校要认识到茶文化的育人优势，并且积极将茶文化与思政教育相融合，实现学生综合素质和各项能力的均衡发展，成为一名时代需要的人才。