立德树人背景下中职生家国情怀教育的研究

刘献杰

摘要： 家国情怀教育是立德树人的根本，是核心素养教育首要内容！“家国情怀”以“人”为核心、追求人类发展的终极目标。中国人自古以来就具有家国情怀。修身齐家治国平天下，体现的就是这种情怀。中职生更应加强家国情怀教育。通过家国情怀教育学生做合格中国中职生！

关键词：职业教育，高质量发展;家国情怀;中职生;疫情;核心素养;立德树人

在2021年10月13日中央办公厅，国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中提出工作要求：坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一。

在国家发展和教育改革突飞猛进，国家大力发展职业教育之际，教育部也曾颁发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了学生发展核心素养。 研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。那么作为中职学校所面对的中职生如何实施核心素养教育培养？我认为立德树人是目标，家国情怀教育是核心教育内容！“家国情怀”以“人”为核心、追求人类发展的终极目标。

中国有一首脍炙人口的歌曲叫《国家》，“家是最小国，国是千万家”唱出了无数中国人的心声。中国人的家国情怀在共同抗击疫情中得到了充分展现和诠释。中國人自古以来就具有家国情怀。修身齐家治国平天下，体现的就是这种情怀。在家尽孝、为国尽忠是中国人的优良传统，也说明爱国爱家的一体性。家国情怀已经沉淀到中国人的血液、骨髓。已经是中华民族的优良传统的一部分。因此培养家学生的家国情怀势在必行！

我认为在立德树人的教育大背景下要让我们的中职生明白这样几点：

一、热爱祖国

国外疫情蔓延我们看到还有很多留学生选择留在国外，他们说“不愿意给祖国添麻烦”，这种觉悟，这种高尚的道德，根植于爱国，传承爱国的情怀，他们才是更可爱的人，才是在未来为自己为社会创造价值的人。所以还是说，有爱国情怀的人，更能打动人，更有魅力，更能赢得尊重。

从培养人才的角度，不能只注重学科知识的培养，也要注重爱国情操的培养。这也是我们国家现在之所以兴盛国学，传统文化的原因。传统文化很大一部分就是围绕爱国这个主题来开展的。当下的疫情国外混乱国内井然有序，奥运会全红婵、谷爱凌等健儿为国争光，让学生感受到生活在这样的国度，生活在这样的时代，是我们最大的幸福。

特别是近几年的疫情教会我们的爱国到底爱什么？我们通过疫情看到、理解到的超越个体和集体的国家的每一个维度，可能包括了制度的优越性、共产党的领导、伟大的民族和人民。这样的爱国主义才会更鲜活、更真实。

二、懂得感恩。

洛克曾说：感恩是精神上的一种宝藏;尼采曾说：感恩即是灵魂上的健康。在这场疫情中，孩子和大人共同经历着疫情，收获了品德里最高的品质——感恩。对于孩子这是一堂真实的教育课，比成绩重要，比分数重要。

感恩生活在这样一个国家，如果没有千千万万的逆行者的负重前行，我们何谈岁月静好！感恩身边卡点、交警、环卫工人等每一个人的付出。我们应该结合当下，结合身边的事例周围的看得见的榜样给孩子们进行教育，培养他们的感恩之心。心怀感恩，方能行远！

三、尊重生命、敬畏自然

迎着2020年刚刚敲响的新年钟声，一个名为新型冠状病毒的魔鬼又肆虐武汉，继而向全国各地蔓延，当灾难来临的时候，我们可以用口罩来防护，用药物来抵御;灾难之后，我们更应该备有一个无形的口罩，罩住这张贪婪的嘴，还应当心存一碗用良知和善良熬制的药剂，用来医治有可能随时滋生的暴殄天物之心！

尊重生命，是一种美德;敬畏自然，就是善待自己。应当知道动物是人类的朋友，爱护朋友，才会得到朋友的爱护。几年前电视上有个公益广告：“没有买卖就没有伤害”，可又有多少人听在了心里呢？所以我们要告诉我们的学生：尊重生命，敬畏自然。

四、敢于开拓、勇于创新

奥运赛场上，中国健儿展现的就是中国精神，也正是这种精神，让“中国”二字更耀眼，也让中华民族敢于胜利的拼搏精神展露无疑，这令世人瞩目。奥运会涌现出的运动健儿代表全红婵、谷爱凌他们身上所体现出的敢于拼搏创新、家国情怀精神不正是我们需要给学生培育的？ 比如，疫情下的逆行者;老师坚守上网课;央视主持人变身“网红”直播带货，帮助湖北商家销售滞销产品等。凡此种种，均是伟大创造精神的生动体现，也是家国情怀的展示。

五、众志成城、团结一致

面对此次重大突发公共卫生事件，中华民族正是凭借着勠力同心、众志成城的伟大团结精神，举全国之力有效遏制了疫情蔓延的趋势。伟大团结精神在新时代的彰显“人无精神则不立，国无精神则不强。”中华民族在庚子年初彰显的“抗疫精神”，是伟大民族精神的时代剪影和集中升华，是疫情防控阻击战取得重大战略成果的“精神武器”。在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年，我们更加需要强化中华民族精神的“硬核”力量，激发中华民族的向心力，增强中华民族的凝聚力，提升中华民族的战斗力，激励中华儿女乘风破浪、一往无前，朝着中华民族伟大复兴奋勇前进。

六、奋勇向前、敢于担当

84岁高龄的钟南山，是医生，是战士，是教师，更是一位老党员，他让大家不要出门，自己却坚持逆行，征战武汉。我们的党员都是冲锋者，一线的医护人员用坚守岗位诠释白衣战士们胸怀祖国，基层的干部守服务人民的赤子初心，同舟共济，共克时艰。这种高度自觉的背后所体现的也正是中国五千年来能够屹立于世界东方的一种独特情怀--“天下兴亡，匹夫有责”。这就是我们的家国精神的体现！

研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，中职生作为中学生重要组成部分，在国家颁布推进职业教育高质量发展的今天利用这次疫情培养中职生家国情怀事半功倍，让学生真实感受、体会家国情怀。

参考文献：

[1]陈雪 王永贵，江苏省南京师范大学，《中国抗击疫情彰显伟大民族精神》

[2]杨烨，山西晋中榆次职业学院，《历史教学中家国情怀的培养》

[3]辜正坤，《中国人的国家观和家国情怀》，《作文周刊（高考版）》2016 年第 37 期