基于语篇分析视角探究初中英语阅读技巧

张云花

摘要：教育业是我国众多行业中的一个重要组成部分，其自身发展的好坏将会从很大程度上对学生们的学习以及发展产生影响，并且在当前新课改的要求以及背景之下，学生们所学习的内容不仅仅只是单方面的理论知识，同时也需要具备一系列良好的综合素质以及能力。而在当前初中英语的教学过程中，相应的语篇分析是学生们需要掌握的一个重要能力，教师在开展教学的过程中也需要去培养学生们拥有该能力，进而提高了学生的综合能力。

关键词：阅读教学;阅读技巧;语篇分析

引言：

语篇分析其具体的内容中就是指对文章的一系列文化背景、内在逻辑结构以及相应的语义等要素进行分析，以此来进一步加强自身对于篇章的理解以及掌握。而在初中英语的教学过程中，此类能力也是需要学生们去掌握的一个重要能力。为了能够达到这样的效果，教师也就需要在教学的过程中引入这一概念，从而帮助学生们掌握词汇、剖析段落，进而理解全篇的语义以及内容。本文也就侧重于对当前语篇分析背景下的初中英语阅读技巧进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。

一、语境分析技巧

首先就是相应的语境分析技巧，此类技巧以及能力在整体的语篇阅读之中屬于一种重要的内容，在初中英语的相关教学之中其主要指的内容就是语篇内容中所涵盖的某种环境以及情境。而此时相应的语境分析主要就是能够将此类内容中所指示的相关语言环境、情境以及文化背景等一系列内容进行掌握以及理解，进而帮助学生们更加深入的了解和掌握其中所包含的内容以及内涵，从而切实提高学生们对于内容的理解[1]。在英语的教学过程中其具体的语境也可以分为两种不同的内容，首先第一种就是相应的上下文内容，第二种则是语篇内容所反映出的一系列外部情境内容。在进行实际的语篇分析时，相关人员也需要将其按照对应的步骤以及流程来进行操作。基本上来说，整体的语篇分析其第一步都需要为语篇的语境进行分析和探讨，后续才能够开展更加细致的分析和探讨。

首先就是需要对语篇的文化背景开展相应的理解工作，通常来说，语言之中包含了大量的文化，因此在学生们开展语言篇章的阅读之前应当先确保学生们自身能够具备相应的文化背景知识，而此类文化背景知识基本上就是指一系列作者的创作背景、生平故事以及地域文化等等，并且同时也应当提前对此类文章所描述的事件进行大致地了解和掌握，以此来确保在实际的分析过程中不会产生误解的情况。其次则是需要对语篇材料之中所包含的情境进行理解和掌握，通常来说，英语的篇章与语文的篇章之中存在相同的地方，就是其内部通常都会包含了中心思想以及情境，教师在这样的一个过程中就需要让学生们对其中的感情以及内涵进行理解，进而更加深入地理解文章内容。

二、宏观分析技巧

同时对于一篇完整的英语篇章来说，其基本上都会有相应的结构内容，而在这样的一个环节中通常也会涉及到相应的语篇内容，教师同时也需要培养学生们具备宏观分析的能力。在实际的应用过程中基本上就是指学生们在学习的过程中针对于部分单词或者句子可能会产生疑惑以及无法解决的情况，而针对于此类情况若是学生们单方面地钻牛角尖，那么随着时间地推移以及学习能够慢慢进行解决，但是这样的解决过程往往需要花费大量的时间以及精力，因此会降低了整体的学习速度以及效率。而此时教师则是需要让学生们跳出这样的循环，先对文章的整体结构进行掌握和了解，从而先去掌握文章整体的大致意思，那么后续自然也就能够通过反推的方法来得出该部分的意思以及内容，进而完成阅读。

三、微观分析技巧

最后就是相应的微观分析技巧，该技巧在实际的语篇分析中同样也属于非常重要的一部分内容，而相应的微观分析技巧相比较于之前的宏观分析技巧来说，其属于一种相反的分析内容。在实际的应用过程中其基本上是需要从局部的角度入手来进行分析和探讨。通常来说，学生们在学习的过程中也是需要从局部来进行分析，以此来分析和判断语篇中所包含的一系列句子、句意以及句子之间的关系等等[2]。宏观分析其更加侧重于对文章的整体意思进行理解和掌握，而微观分析则是更加侧重于深层阅读的范畴内，通过对文章内一系列句子以及单词的内容进行深度挖掘和探讨，从而分析出上下文之间的逻辑联系，从而更加深刻地理解和掌握篇章中所包含的一系列语言点，进而加深了对主题思想的把握和理解，在这样的情况之下自然也就能够更加深入地掌握和理解文章的内容和内涵。

四、结束语

总而言之，当前社会发展过程中，教育业始终是其中重要的一个组成部分，而相关的初中英语这门学科同样也是学生们需要掌握和理解的一个重要内容，为了能够帮助学生们提高自身的学习效率以及学习质量，教师也就需要将语篇分析的技巧引入到实际的阅读之中。对于学生们来说不仅能够弥补其传统的逐词逐句的翻译方法，同时也能够进一步提高了学生们自身的整体意识，共同推动行业以及社会地发展和进步。

参考文献：

[1]庞龙腾.语篇分析在初中英语"以读促写"教学模式中的应用研究[J].2020.

[2]闲志婵.基于语篇分析理论的初中英语阅读教学[J].校园英语，2020（35）：2.D54A3919-9E9D-4F53-896B-F4C8490FB83E