利用中华优秀传统文化培养学生核心素养的实践思考

李夏 邵会亚 杨现伟 袁俊改 王书伟 李红歌 周秀娟

摘要：根据新时代教育背景下关于如何培养学生的核心素养也是当前教育的重要关键点，本篇文章主要讲述了如何利用中国优秀的传统文化培养学生的核心素养展开讨论，进一步分析怎样解决这样的问题。满足文化发展的需求共同促进学生核心素养的发展。

关键词：中华优秀传统文化;核心素养;时间思考

引言

随着经济全球化的发展以及相对于互联网技术的进一步发展，不同国家之间的文化交流也随之过多，在新时代发展的今天学生可以很方便从网络上获取到相关的各种信息，也同样会受到一些其他文化的影响，但是如果没有加深学生对于中华文化传统的影响，会导致中华的优秀传统文化没有办法得到很好的继承，所以对学生进行核心素养培训共同推动文化继承与发展。

一、论优秀传统文化对学生核心素养培训的重要性

中华文化源远流长博大精深，在中国上下5000年的历史长河中孕育着非常多的优秀传统文化。不同的民族有不同的服饰也有不同的习俗，在这样的环境下自然也会产生一定的传统文化，比如说剪纸，舞狮，陶瓷以及其他等等。但是随着现代的信息科技技术快速的发展，已经开始出现了部分传统文化没有继承人以及逐渐濒临濒危的情况，现在其实也有大部分的人选择申遗的方式来保住这样的优秀传统文化。优秀传统文化它不仅可以让学生们形成正确的三观，也可以充分的培养一个人的核心素养，让学生走真正正确的道路。从古代的不管是孔子，老子孟子儒家思想道家思想和百家争鸣到现代的双减 高效课堂，虽然教育的方式发生了改变，但是都是要从对学生的核心素养的培养为基础而展开的，在学校教师也应该从实际出发，用正确的方式去教导学生如何正确做人，以及面对一些突出问题应该怎样去解决。中华的传统文化是不应该被遗忘的，所以在学生们小的时候就一定要打好基础，从小就要让学生们潜移默化的去学习这些文化，热爱这些文化并学会要保护文化。但是根据目前的情况来看，随着一些新型的外来文化入侵情况越来越严重，对于我国小学生的传统文化教育也具有一定阻碍的作用，为了能够让学生们更好地接受正确的教育，首先就需要对学生的核心素养以及教学方面有一定要采用正确的教学方式除了可以通过教育以外还可以通过进行一些相关的活动。如果对于培养核心素养理解和把握不全面，最后的结果就不尽人意。我们都希望推动中华优秀传统文化，培养学生核心教育的工作能够得到明显的成果。

二、陪养学生核心素养的措施和意义

2.1注重教育方式开展相关活动

关于学生的核心素养的培养是一个长久战，它需要教师们有足够的心理准备。在面对突出情况时也一定要有效的提高学生的核心素养，刚开始是需要老师的教育与熏陶然后对学生以后的教学有一定的影响的，在进行教育的过程中一定要创新教育方式，让学生们多多的了解相关的传统文化以及自己周围的传统文化，用自己的方式去理解这些传统课外也可以多搜集一些相关的资料，并开设相关的活动，让学生去讲述自己眼中的传统文化是什么样的，以及我们应该如何去保护这些传统文化，让我们的国家变得越来越好，怎样才能让这些文化不被遗弃让更多的人看见，这都是问题，都是可以让人深思的地方，所以教师在进行教学的时候，要注重抓住焦点，注重抓住重点来让学生们进行进一步的学习。

比如说在剪纸方面，可以开设相关的活动，让学生们准备相关的材料和学生根据自己的想象去剪出自己喜欢的形状，或者有一定基础的同学可以尝试一些比较难的图案，最后进行统一展示。课后也可以和自己的家人一起共同合作，完成相应的课后作业，这在一定的程度上提高了学生们对于剪纸艺术的理解，也更加地推动了家庭共同配合，提高了参与感。

2.2注重教学意义共同推动优秀文化发展

优秀文化可以帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观，从根本上来说，就是可以用正确的思维去分辨事物，以及对人生具有正确的想法，并且能够主动的分辨事物的是非，对学生起到了一定的积极作用，也可以提高学生的思想道德水平以及文化素養。随着人类生活的步伐越来越快，学校也成为一个非常重要的教育基地，也必须要继承和发扬优良的传统文化对于文化基础知识，了解不多的学生老师们也一定要当做重点的教育对象，学生也是一个国家的希望和未来，所以一定要注重发扬传统文化的教育意义，增加文明规范意识。

比如说在进行语文的诗词课堂在讲到李白或者杜甫的诗句之中，可以注重讲述诗人写诗的看法和情绪。古往今来中华诗词非常丰富，诗歌的种类也非常的多，要让学生们学着去接受各种类型的诗歌提高自己的知识范围提高自己的文化修养。

结束语

中华传统的优秀文化是应该继承的也是该继续发扬的，我们不能够让他慢慢的被一起消失在大众的视野当中。学生是祖国未来的花朵是需要教师细心浇灌的，陪养学生的核心素养发扬优秀传统文化，让国家更加强大。

参考文献：

[1]张永茂.利用中华优秀传统文化培养学生核心素养的实践思考[J].甘肃教育，2022（02）：51-53.

[2]饶书琼.浅析中华优秀传统文化传承与学生发展核心素养的关系[J].作家天地，2021（10）：187-188