“快乐体育”理念指导下的小学低段课堂教学策略

窦志广

摘要：近几年，随着新课改的持续推进，“快乐体育”的理念已经受到一线教师们的广泛认可，为促进小学体育教学发挥了重要的积极作用。尤其是对于小学低段学生而言，由于年龄较小，所以学生们比较活动好动，如果教师还是沿用传统的注入式教学模式，就会让学生觉得体育课堂是枯燥乏味的。基于此，小学低段体育教师应当转变单一死板的教学模式，在课堂教学中落实“快乐体育”的理念，让学生们在学中玩、玩中学，切身体会到体育训练和体育学习的乐趣所在，让“快乐体育”的理念真正发挥其应有的作用，在提升小学体育课堂教学质量的同时，为实现小学低段学生的个性发展，提高其自身的身体素质创造有利条件。

关键词：“快乐体育”理念;小学低段;体育课堂;教学

“快乐体育”是近几年新提出的教育理念，指的是让学生们在宽松自由、心境自然的环境下激发学生的主动性、积极性，在体育课堂中能够自觉融入并感受到十分快乐的教育思想。“快乐体育”理念在小学低段体育课堂中的应用，应当充分尊重学生主体地位，发挥教师的引导作用和学生的主体作用，进而增强体育教师与学生主体的互动交流，促进师生之间的相互融合，培养学生的体育兴趣，激发学生的体育热情，让学生能够积极地融入到体育课堂当中。

一、组织趣味游戏，激发参与热情

小学低段学生们的年龄比较小，因而比较喜欢游戏这种教学形式。所以，小学体育教师应当在课堂教学中组织一些趣味性游戏，为学生创设一个轻松快乐的体育课堂氛围，有效激发学生们对体育运动的参与热情。小学低段体育课堂的教学重点是，教会学生们走、跑、跳的动作。那么教师就可以在课堂教学过程中，让学生通过模仿解放军叔叔走方阵;模仿小鸡溜达的样子以及青蛙在荷叶上跳来跳去的样子。通过为学生创设相关的游戏情境，吸引学生们的注意力，使其主动融入到体育游戏当中，在“玩”的过程中学会如何走、如何跑以及如何跳，充分发挥学生们的发散思维和想象能力，为小学低段体育课堂增添趣味与快乐。

二、构建快乐沟通，增强师生交流

要想使“快乐体育”理念的作用在小学低段体育课堂教学发挥到极致，教师首先要培养学生对体育学科的兴趣，在兴趣的驱使下让学生们主动融入到体育课堂当中，才能够真正的感受达到体育运动的快乐，让学生积极主动的融入到体育课堂教学当中。在平时，小学体育教师需要与学生进行互动交流，并且要在一种轻松愉悦的课堂氛围当中和学生进行互动。例如，在课堂教学中对学生进行跑步训练时，教师可以先为学生们播放歌曲《奔跑》，由于小学低段学生的年龄较小，因此对于歌曲会比较感兴趣，所以当教师放出这首歌后，学生们的情绪也会被带动起来，教师就可以带领学生们一起舞动。在歌曲播放结束后，教师可以将这首歌曲的名字《奔跑》告诉给学生，进而引出课堂教学的主要内容，然后再就“奔跑”和学生展开讨论，了解学生们在日常生活中会不会进行跑步运动，或者为学生们讲解一些关于跑步的积极作用。当学生对跑步的益处有所了解后，必然会积极注重的投入到跑步运动当中，从而有效提高小学低段体育课堂教学质量。

三、设计竞赛活动，培养体育精神

小学低段体育课堂的教学对象是小学生。与其他年龄段的学生相比，小学低段学生具有许多可以在体育教学中运用的特点。例如，小学低段学生通常不太成熟，彼此之间更有竞争力，对新事物更好奇。在这种情况下，教师可以在体育教学过程中充分利用学生的特点和竞争力，设计各种体育竞赛。这样可以使学生通过比赛更积极地参与体育课程，更好地提高学生参与体育课程的积极性和主动性。同时，学生在体育课程中参加竞技体育活动，不仅可以掌握体育知识和技能，还可以通过团队合作培养团结合作的精神和能力，对全面发展起到很好的促进作用。因此，小学低段体育教师应将“快乐体育”的教学理念融入课堂教学。为此，整个班级可以分成几个学习小组，并组织学生进行个人或小组比赛。这样既能使学生掌握运动技能，又能充分激发学生的运动兴趣和主动性，更好地培养学生的集体荣誉感和团结合作的能力。促进课堂教学效果的提高，使课堂教学气氛更加活跃。

总的来说，“快乐体育”課堂理念的出现，充分满足了我国当前素质教育和培养综合全面人才的要求，对于提高小学低段体育课堂教学质量起到了至关重要的作用，有利于激发学生的体育活动参与积极性和主动性。在具体的教学实践当中，小学体育教师应当不断创新优化课堂教学模式和方法，在课堂教学中渗透“快乐体育”理念，激发学生的课堂参与热情，不断提升体育课堂的教学成效。

参考文献：

[1]高岩壁.小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析[J].学周刊，2021（29）：157-158.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.078.

[2]张宝春. 浅析“快乐体育”教学模式在小学体育教学中的运用[C]//2021年科教创新学术研讨会论文集（第三期）.[出版者不详]，2021：428-429.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.021368.D1AED613-F100-4C09-827B-208236D0EE36