课外实践活动与小学低年级学生写作能力培养探究

许少霞

摘 要：小学这个阶段，是学生学习和成长的起始阶段，如果能够开好头，那么对学生未来的学习和成长会起到很大的助益。而在小学教学中，语文又是一门基础性的学科，对培养学生的人文精神和三观起着决定性作用，所以教师要对语文教学引起足够的重视，特别是其中的写作教学。为了提升学生的写作能力，教师要运用科学合理的方法，而其中效果显著的是课外实践活动，通过课外实践活动，让学生走出教室，走到生活中、大自然中，寻找写作的灵感，积累写作的素材，从而不断提升写作能力。

关键词：课外实践;小学低年级;写作能力;培养策略

随着国家大力实施新课改，在小学语文教学中，越来越重视写作教学。所以，教师就要转变教学思路。改善教学方法，对课外实践活动教学进行有效运用，带领学生走出课堂，在课外实践活动中，让学生感受到写作的乐趣。提升写作的能力，从而写出富有真情实感的好文章。

一、课外实践活动对小学低年级学生写作能力培养的意义

随着社会的发展，人们越来越重视教育，特别是基础教育，其重要性是不言而喻的。如果在小学阶段，学生能够奠定好的基础，那么对未来的学习和成长会起到巨大的推动作用。所以，在小学阶段就要着重培养学生的综合能力，而体现在语文方面，就是教师在教学时，要对学生的写作能力，进行重点培养，学生只有提升了写作能力，才能真正实现语文综合能力的提高。因此，教师在教学时，需要提升自身教学水平，激发学生写作兴趣，使学生积极主动地学习写作，从而不断提升写作能力。

就目前的写作教学实际而言，最大的问题就是写作的局限性很大，教师在教学时通常是让学生在教室中闭门造车，这样学生思维得不到拓展，没有写作的思路，是无法写出好作文的。面对这样的情况，教师就要带领学生走出教室，拓展学生的写作空间，让学生积极参与到课外实践活动当中，这样学生才能在广阔的空间中，激发想象力，拓展视野，观察生活中的美好事物，体会人生百态，这样学生写作时，才会有丰富的素材，才能将真情实感融入文章中，写出流畅的，富有感情的文章，真正提升学生的写作能力。

二、课外实践活动中培养小学低年级学生写作能力的策略

（一）引导学生参加语文实践活动

在写作教学中，教师不能只向学生灌输知识，还要对实践活动引起足够的重视，在教学时为学生安排一些实践活动，如情景剧、演讲比赛等，这样学生在表演或比赛的过程中，就能体会到语文的乐趣，教师再加以引导，学生的写作兴趣和欲望就会被激发，从而积极主动地参与到写作当中。同时，教师还要对学生进行鼓励，让学生多观察周围事物，如身边的动植物，身边熟悉的人、物等，在此基础上，教师还要将一些观察技巧教给学生，如在观察动植物时，就要观察它们的颜色，动作等，观察人物就要观察人物的表情，语言，神态等，只有观察得仔细了，才能在文章中写出生动的语言和文字，从而不断提升学生的观察能力和写作能力。另外，教师还要对学生进行鼓励和引导，让他们积极参与社会实践，观察社会生活中的人或事。这样学生才能获得真实的体验，写出富有感情的文章，不断提升写作能力。

（二）引导学生多方面获取写作素材

阅读是写作的基础，学生只有多阅读，才能积累丰富的写作素材，而且这种阅读不能仅限于课内，学生还要進行课外阅读，这样才能进一步积累丰富的写作素材。因此，教师在教学时，就要对学生进行引导，让学生阅读经典作品，因为这些经典的作品都来源于生活，学生在阅读后，就能够有效连接写作与生活，这样学生的写作素材就会越来越丰富，激发写作的欲望，积极参与到写作当中，从而使写作能力得到有效提升。同时，教师还要引导和鼓励学生多关注一些热点信息，然后将自己感兴趣的热点信息记录下来，针对热点信息，写一写自己的感想和体会。这样学生就能发散自己的思维，积累写作的素材，通过课外实践活动，使自身写作能力得到不断提升。

（三）多元活动强化学生写作能力

教师在开展教学时，除了要让学生学会观察和积累素材外，还要真正带领学生走到生活当中，在生活中进行课外实践活动，这样学生才会愿意参与到写作活动中，丰富自身的情感体验，从而写出富有感情的文章，从而使学生写作能力得到有效提升。

例如，笔者在开展写作教学时，就不再将学生局限在教室当中，而是带领学生来到美丽的校园当中，让学生观察美丽的校园，笔者给学生指出了几个方向，让学生思考，如学生可以观察校园当中树叶的形状，根据自己的兴趣，将其制作自己喜欢的样子，然后将这个过程写成一篇小作文;或者是学生还可以观察校园池塘中的金鱼，看一看它们游动时的样子，然后将金鱼游泳的样子描绘出来，写成一篇小作文等。在这个过程中，因为学生不再被限制在教室中，所以活泼的天性得到释放，积极观察校园中的美丽景象，写作的积极性被极大地激发出来，在活动完毕之后，学生就全身心投入到写作当中，写出了非常优秀的作品，有效提升了写作的能力。

结语

综上所述，在小学语文教学中，教师要对学生写作能力的培养引起足够重视，运用多种策略，积极开展课外实践活动，使学生在课外实践活动中，积累写作素材，激发写作兴趣，获得情感体验，从而在写作时更加积极主动，写出富有感情的文章，不断提升写作能力，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张义林.如何在小学语文综合实践活动中提升作文教学质量[J].读写算，2021（26）：195-196.

[2]徐世铭.创新小学作文教学方法的策略探究[J].学周刊，2021（23）：71-72.

[3]徐荣国.小学语文作文教学的几点反思[J].黑河教育，2021（02）：37-38.