新课程标准下小学体育校本课程开发的必要性和可行性

曾平川

摘要：长久以来，小学的体育教育以标准化的教科书为基础，体育课程的决定权集中在教育部，学校和教师在执行中处于被动地位。在实践中，标准化的教科书逐渐被证明是可变的，限制了小学体育教育的灵活性。作为小学的一门体育和实践学科，体育促进了学生身体素质和综合技能的全面提高。

关键词：新课程下;小学体育;校本开发;必要性可行性

引言：体育课是小学阶段的基础课程之一，它不仅可以丰富小学生的体育知识，提高他们的运动技能，而且还有助于不断提高他们的综合素质。校本课程开发遵循新课程改革的指导方针，是以学校为基础，整体开发地方性和特色的课程内容。它是当今初级教育框架的一个重要组成部分。在新的时代背景下，小学体育课程的开发一直是学校关注的问题，也引起了众多从业者的重视，这意味着，学校课程的开发可以有效地促进教学方法的发展和教学内容的创新。

1、体育校本课程开发的意义

1.1学校体育课程开发是指学校根据国家和地方标准课程指南开发体育教材，以满足学生的体育学习需要，并与学校的教學目标、教学特点和学习条件结合的活动。这是一个体育教育的课程改进过程，以前由教育部领导。通过开发学校体育课程，帮助学校充分利用现有的教学资源，发扬优势，体现学校的特色，从而促进小学体育教学质量的提高。

2、标准化课程管理存在的问题

2.1标准化课程的开发者、实施者和决策者之间没有密切联系，导致决策与实施脱节，学校和教师在实施过程中是被动的，不能充分地发挥其积极性和创造性。此外，开发者和实施者之间缺乏联系，往往导致对标准化课程的误解，教师在层层培训下无法使用课程，这又加剧了标准化的开发者和实施者之间的冲突。

2.2在由国家教育主管部门和专家设计和开发的标准化课程中，课程的结构是不分层次的。另一方面，目前的体育教育需要得到新课程的支持，强调学生在教学中的核心作用，并通过多层次和多边教学与学生的个人发展相联系。因此，采用共同的标准化课程将不可避免地进一步促进和实施教学改革。标准化的课程是指由国家教育当局在体育学科专家的参与下统一设计和开发的课程。标准化课程的内容在某种程度上是通用的，但在体育教学中很难反映地方和学校的特点。不同的学校有不同的教学资源和不同的运作条件。使用一个标准化的课程将限制学校教学的灵活性，不能满足不同学校的实际需要。

3、新课程下校本开发的必要性与可行性

3.1开发小学体育课程的主动权属于学校和教师，他们不可避免地要考虑到学生之间的个体差异以及具有不同体育能力的学生的不同学习需求。因此，学校课程与学生的家庭联系更加紧密，内容与学生的身体健康、兴趣和学习环境更加相关。因此，小学的学校体育教育有助于学生的个人发展。根据新的教学标准，学校负责制定小学的体育课程。学校课程的开发一定会考虑到我校目前的课程目标和特点，确保教材设计的决策和目的符合学校的发展目标和学校课程在体育教育中的运用，一定会提高体育教学的效果。因此，制定小学阶段的体育教育课程将有助于实现这些目标。学校和教师是课程开发的主要参与者，教师在开发学校课程方面拥有自主权。在制定学校课程时，教师应充分考虑到学校的体育条件和学生的个人体育需求，以使体育课程更有针对性和灵活性。在体育教学中使用这些材料将尽可能地满足我们学校的需要。

3.2学校是实施体育课程的载体，体育的内容是学校教育的主要内容。校本课程对于深化学校体育教学，促进学校体育教学改革至关重要。它将学校体育特色与地方特色相结合，综合考虑学校整体的教学环境、教师自身的教学能力、学生的综合学习能力等因素，在达到学校教学目标后，突出学校体育特色。作为学生教育和教学的主要提供者，学校处于教育的最前沿，其教育方法和模式会直接影响到学生的生活和学习经历。为了更加有效，体育课程的目标需要与现实的教学相结合。校本课程开发的特点是以实现体育教育目标为重点的具体操作策略。因此，校本课程的开发有助于在中小学更好地实施体育课程，促进体育教育的积极发展。

3.3开发校本体育课程的中心思想是设计一个符合学生个人需求和兴趣的校本体育课程，考虑到学生的差异和未来的整体发展。现代社会需要有创造力和想象力的人，体育活动与环境以及当地人的特点和个人喜好密切相关，科学地设计校本体育课程可以对学生的发展产生重大影响。课程由各学校根据自身教学的特点进行开发，这也会给体育教师更多的发挥空间，确立体育教师在教学中的主要指导作用，赋予他们开发课程的权力和责任，从而也对体育教师自身在课程设计中的专业性和意识提出了更高的要求，当然这也会给他们更多的教学空间，设计更丰富、更有趣的体育内容，提高学生的兴趣。

3.4为了确保小学体育校本课程的开发和实施，有必要考虑到学校所有的体育教学目标、特点、教学资源和设施设备是否充足，体育教师的专业能力和他们工作的整体质量，以及学生的身体素质，以准确确定中小学体育校本课程中需要开发哪些方面。目前，我国不同地区的教育资源不平等问题，导致不同学校的教育环境和条件存在客观差异，这是很多学校不得不面对的问题。因此，如果对大多数中小学来说，使用单一的国家体育课程过于机械，他们在具体的教学实践过程中必然会遇到各种困难，进而直接影响到教学的质量和效果。因此，积极创新开发校本体育课程是中小学的一项重要政策，中小学应根据自身的优势和教学特点来实施，以充分利用教学资源。

3.5为了证明校本课程实施方案的有效性，需要一个完整可靠的评价机制，能够直观地反映校本课程的缺点和优点。一个系统的校本课程开发体系对于建立一个可靠的评估机制至关重要。学生的反馈将被用来评估校本课程的质量和进一步发展的方向。这对于实施新课程改革和深化学生体育教育的发展具有重要意义。同时，在推动小学体育校本课程的发展，加强体育教学改革，全面提高小学体育质量方面，也将发挥重要的建设性作用。

4、结束语

总之，小学体育课程的开发是必要的，也是可行的，体育课程开发的研究课题是非常重要的。为此，小学体育教师应加大科研活动力度，注重创新体育课程学习活动的思路和方式，注重加强校本课程整体开发的有效性，促进中小学体育教学质量的全面提高。

参考文献：

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