小组合作教学在小学数学课堂上应用的重要作用

徐晓冰

摘要：小组合作的教学形式，是指教师根据本堂课所要学习的知识内容，将同学分配为不同的学习小组，同学通过小组合作的形式可以更好地对知识点进行学习，并且通过同学亲身参与小组合作的过程中可以提高同学各方面的综合能力，小组合作的教学模式，在小学数学课堂上的应用起到了非常重要的作用。

关键词：小组合作教学;提高学习效率;培养协作意识;促进同学交流

中图分类号：A 文献标识码：A

通过小组合作教学的形式可以丰富教师的教学模式，使得教师的教学模式不再单调乏味，也大大的活跃了课堂的学习氛围。更重要的是通过小组合作教学的教学模式，可以培养和锻炼同学各方面的综合能力，从而提高了同学对于数学的学习效率，并且锻炼了同学的协作能力，也大大的融洽了同学之间的关系，促进了同学之间的交流。

一、提高同学学习效率

通过小组合作的教学形式，使得每位同学都亲身融入到小组合作中来。使得同学在任务小组合作的过程中会亲身经历。通过同学和同学之间的交流，合作不但融洽了同学之间的关系，也使得同学之间的交流更融洽。相对于小学数学比较抽象的知识，同学和同学亲身参与讨论互动，可以使得同学形象的理解抽象的数学知识，并且同学通过亲身经历也可以巩固同学对知识点的理解程度。在一定程度上可以提高同学的学习效率。通过小组合作的教学形式，可以极大程度的吸引同学的学习，热情的同学可以主动，热情地投入到学习当中，从而提高同学的学习效率。同学学习效率的有效提高，也可以促进同学更好地与同学进行小组合作，从而使得小学阶段同学的数学课堂变成了良性循环的过程。

例如，在教授“认识平行四边形”时，教师在授课的过程中，可以通过小组合作的教学形式来提高同学的学习效率。在小组合作的过程中，同学可以加深对平行四边形的理解，并且可以通过实验，例如，长方形向左倾斜，或者向右倾斜45度可以变成平行四边形等一系列灵活有趣的实验，可以促进小组合作的过程，使得同学可以有效地融入到学习中来，从而提高自己的学习效率，并且对平行四边形的认识也会更深刻。教师通过小组教学的形式，也可以活跃自己的教学氛围和教学方式使自己的教学方式不再单调枯燥，而是变得灵活有趣，可以吸引更多同学的注意集中到小学数学知识的学习中来。

培养同学协作意识

孤木难成舟，独木难成林。只有大家团结协作在一起，才能将数学知识共同学习的更好。通过小组协作的教学模式，不但使得同学都积极主动地融入到对数学知识的学习当中，也激起了同学的学习欲望，是同学愿意参加到数学知识的学习中来。同学在主动积极的参与到小组互动协作的过程中，培养同学的协作意识。因为每一位同学对知识点都有不同的理解，每位同学通过对自己的表达，通过对自己数学知识的感悟。可以激发同学更多的感想并且同学在一起也培养了团队意识，这种同学协作意识的养成不但可以帮助同学更融洽的处理同学关系也极大程度地吸引了同学的学习热情，使得同学愿意主动地投入到数学知识的学习当中。

例如，在教授“认识梯形”时教师在课堂授课的过程中，可以让同学感受什么是梯形，通过对正方形或者长方形的变形产生梯形，让同学充分理解梯形的含义，并使得同学可以有效理解梯形的周边和面积计算公式。通过小组合作的教学模式，可以锻炼同学的协作能力，将一个长方形或者正方形变为梯形，并且在变化的过程中感受梯形的面积和周长的计算公式。同学在亲身参与合作的过程中，不仅可以加深对知识点的理解，还可以提高和巩固同学对于知识点的记忆能力。

培养促进同学交流

通过小组合作的教学模式，可以使得每位同学都亲身的融入到小组对于数学知识的讨论中来。在讨论和合作的过程中，每位同学都可以积极地表达自己的想法，表达自己对于知识点的理解程度。在此在同学表达的过程中，可以培养同学的交流能力，并且同學和同学之间的表达使得同学更积极的愿意表达出自己的想法，促进了同学之间的交流。通过小组合作的教育模式，使得同学的学习变得不再枯燥和单调，大家融入到一起，通过对数学知识的讨论，可以加深对知识点的理解，巩固对知识点的记忆，通过小组合作的教学模式，大大地提高了同学的学习效率。

例如，在教授“画垂线”时，教师可以首先在课堂上向同学发出提问，什么是垂线。然后通过小组合作的教学方式，使得同学可以与同学之间有效的方便的交流，在画垂线的过程中，不仅锻炼和培养同学的动手能力，还使的同学对垂线的理解更深刻。并且在同学相互合作的过程中，同学与同学之间的思维会相互转换，相互交流，可以增加同学的思维能力。教师要引导同学联想生活实际，想一想垂线在生活中有哪些应用，并且这些应用在生活实际中起到了什么样的作用，通过小组合作的教学模式，可以使得同学都积极融入到对垂线的学习当中来，通过亲手画曲线锻炼了同学的动手能力，也大大的促进了同学的对于垂线的理解程度，也活跃了课堂的学习氛围。

综上所述，小组合作的教学模式，在小学数学课堂上已经起到了非常重要的作用，它不仅可以提高同学的效率，使得同学积极主动地融入到对数学知识的学习当中，也大大的培养和锻炼了同学的交流能力，这种交流能力的养成可以帮助同学在今后的学习道路上更顺利更便捷的学习。小组合作的教学模式，在小学数学课堂上优势也越来越明显。

参考文献

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[2]史丽艳.基于小学数学教学现状的游戏化教学策略[J].教育教学论坛，2017（27）：245-246.