新时期幼儿园学前教育的发展策略

刘慧春

摘要：在我国的教育体系当中，幼儿园学前教育属于比较关键一部分，对有关内容进行针对性的探究，能够在很大程度上提升幼儿园学前教育整体水平，确保教育工作的有效性。基于此，本文对新时期幼儿园学前教育的发展策略进行论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。

关键词：幼儿园;学前教育;发展

中图分类号：A 文献标识码：A

1幼儿学前教育教学中常见问题

1.1教学理念落后

现阶段的幼儿教学活动一般没有经过特别的设计，没有关注到幼儿内在的、长期的稳定发展而特别设计的与身心发展相适应的教学实践活动。幼儿的发展是呈现不同发展特点的，教师对幼儿差异化的发展没有引起极大的关注。许多幼儿教师对于教育学、心理学的理论修养较差，没有深层次地理解教育理论对教学实践的指导意义，更遑论把科学的理论用于指导教学实践。再者，许多幼师对于幼儿的全面和谐发展是不够重视的，他们的工作通常停留在基本的带领幼儿游戏上面，这些游戏活动较传统，也并不符合幼儿的内在心理发展。因此，综上所述，科学合理的游戏化教学是促进幼儿内在潜能发展的科学施教方式。

1.2教师没有充分利用幼儿园和家庭的教育资源

幼儿园与家长应当共同肩负起对幼儿的教育责任，相互密切配合、深入沟通交流才能够促进幼儿入园全面成长。幼儿在进入幼儿园之前一直由父母家长陪伴，幼儿无论是生活还是教育的一切都是由家长承担的，因此很多家长对于学前教育往往也抱有类似的想法，那就是将幼儿完全托付给幼儿园进行教育，从而忽略了自身对于幼儿肩负的教育责任，就更谈不上家园合作了。这一想法往往源自家长对于学前教育的认知不足，使得家长和幼儿园之间有距离感和割裂感，没有做到相互理解和帮助。同时教师也没有积极主动地联系家长，无法让幼儿在家庭和幼儿园的学习当中获得统一指导和教育。

2新階段幼儿园学前教育的发展进步计划

2.1转变教育幼儿的传统思维

把过去一个对多个的思维方式转变成多个对一个的思维方式，这是老师应该具备的能力。例如，在给孩子讲授文明礼貌的问题时，我会先提问：如果看到有人随地扔垃圾，你们会有什么反应？有人说：“我会对他说，这是错误的行为。”还有人说：“我会在他离开后，把垃圾扔到垃圾桶。”许多形形色色的答案诞生了，然后我说：“希望大家一直保有这种态度，共同维护大自然的健康，一起做环境的使者。”小孩点头认同。这种思维的变换，使学生扮演情境中的主要角色，身临其境，获取自己想学习的东西，教育效果会大大提升。

2.2让孩子们懂得分享

计划生育这一政策的推行，使得新生儿的数量骤减，父母更加疼爱自己的孩子，尽力保护。这种抚养方式导致部分小孩极度自我，做事情时完全不在意其他人的看法。因此在学前教育阶段，教师应该改变幼儿的这种态度，教其尊重别人。比如，每隔一段时间，就为孩子放映讲述贫困地区孩子的生活状态的视频，使其自己认识到自己的问题，主动改变。在这种教育条件下，幼儿会出现非常大的转变：学会尊重，学会分享，学会沟通。

2.3教育部门应该持续地对幼儿园进行引导、督查和监管

在学前教育阶段，不只需要园区和家长的支持，还需要相关部门的大力支持，后者的支持力度将会对学前教育的效果起到决定作用。对于学前教育中存在的不恰当现象，教育部门应该及时进行处理，帮助其走上教育的正轨。同时教育部门还要对园区的教师队伍进行审查，调查其教学能力和心理健康情况，完善幼儿园对学生学习情况的评估准则，对不符合标准的园区进行惩处，行为恶劣者予以停办警告。教育部门以多种形式进行查访，让幼儿园不断自我完善，找到自己的缺漏并及时补足，为幼儿学习营造优良的条件。

2.4设计契合教学目标的综合性课程——整合课程

所谓幼儿园整合课程是将整合的觀念渗透在幼儿园课程中，具体指课程目标的整合、课程内容的整合、课程实施途径的整合。例如可以将音乐同游戏化教学进行整合，音乐作为一种审美的艺术，其蕴含的知识比较抽象，很多学生在接触的时候会有不同程度的理解困难，音乐游戏就可以作为一种启蒙，创造出丰富的教学情景，引导孩子慢慢深入到音乐教育中。幼儿园的音乐课堂教学内容一般都是在真实主题中选择场景，有一定的情节。教师应在教学内容中充分利用这一特点，不断分析总结音乐内容，鼓励学生表演或创设音乐场景，充分调动学生学习音乐知识的兴趣，积极参与其中，音乐游戏的目的最终还是要回归到教学中去。例如在《龟兔赛跑》曲目中，可以把孩子们两两分组，各组内两人分别扮演乌龟和兔子，让学生充分发挥想象，相互探讨如何把握住兔子和乌龟的情绪变化，并配合音乐的律动扮演。

2.5开展亲子教育实践活动，

在实践中促进幼儿全面发展丰富幼儿教育的内容，仅仅依靠教师和幼儿园的努力是不够的，需要家长与幼儿园之间的高度配合与协作。因此，幼儿园应该向家长宣传劳动教育的意义和作用，家长也需要学习掌握正确的劳动教育的方法，鼓励孩子在家尽量多做一些家务，不要因为一时做不好或做不对就让孩子们停下来，让其失去自主劳动的机会和体验，而是应该耐心地解释怎么做才是正确的，然后再让他们再次完成。同时，幼儿园可以邀请家长一起带孩子进行户外实践，例如，在种植、除草、收获季节参观一些农作物产品的生存过程，并由家长们带领孩子们亲自动手尝试。这样的户外实践活动可以让孩子们在这个过程中了解到与自己生活密切相关的、最熟悉的劳动，丰富了他们的劳动体验，培养了热爱劳动的良好品质，也让他们更能深刻理解要珍惜劳动成果，热爱劳动人民。

3结束语

在对新阶段幼儿学前教育发展计划进行探究之后，我们能够得知，如今学前教育内部仍然面临着许多问题，我们要秉持客观的态度去应对，借助现有优势，制定最具可行性的发展计划。

参考文献

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