小学低年段数学课堂教学学生解决问题能力的培养研究①

潘生华

摘要：作为小学生学习的主要学科，数学有一定的逻辑性和抽象性，这让学生在学习和解决问题的过程中遇到不小的困难。尤其是对于低学段的学生来说，克服学习困难，有一定的解决数学问题的能力，对其以后的数学学习能力发展有很大的促进作用。这也提醒着小学数学教师，应当从课堂教学中的多个角度入手，以培养学生良好的解决问题的能力。本文主要从创设教学情境、教师注重启发、联系生活实际等方面进行研究。

关键词：小学低学段;数学教学;解决问题能力;教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

在小学义务教育体系中，数学是一门重要且关键的学科。数学教学不只是让学生掌握一些基础的知识，更重要的是让学生具备解决实际问题的能力，这才能全面提升學生的数学综合素质。小学低学段的学生刚开始接受数学系统教育，在此阶段，培养学生良好的解题能力十分重要。在解题的过程中，学生能够深化对知识点的理解，对数学的认知能够更进一步，也能充分锻炼学生的数学思维。小学数学教师应全面深刻认识到，学生解题问题能力的培养的重要性，并立足实际，从多角度切入、采用多元化方法开展相关教学活动。

一、创设教学情境，锻炼学生解题思维

在解题教学中，学生的解题思维十分重要。具备良好的解题思维，学生在面对题目的时候，才知道往哪方面想，才知道应该用什么知识去解决问题。教学情境是锻炼学生解题思维的一种方式，在情境之中，学生有更真实的学习感受，能充分激发起学生的潜力与思维，让学生积极动脑思考。为了实现这一教育目的，小学数学教师可以采用多样方法，创设数学教学情境，引学生入情境思考问题，鼓励学生结合知识去解决问题，让学生的解题思维得到进一步提升。

举例来说，教师教学《100以内的加法（二）》一课，秉承“创设教学情境，锻炼学生解题思维”的教育理念，教师可以结合数学题目，运用多媒体创设问题情境，引导学生结合情境去自主分析问题的条件，认真思考、探索问题的答案，并予以学生一定点拨，鼓励学生运用所学算式尝试去解决问题。如此，学生对此部分知识的掌握能有更强的能力，解决数学问题的思维能得到有效锻炼，这为教师培养学生良好的解题能力奠定了扎实基础。

二、教师注重启发，提高学生解题效率

教师的启发对于学生提高解题效率而言十分关键。学生在思考问题的时候，容易陷入自己设置的困境之中，找不到突破口，此时，教师对学生的启发能让学生有“拨开迷雾”的感觉，能让学生找到解决问题的方向、方法，从而能快速的打破困境，解开数学问题。为了实现这一教育目的，在教学中，小学数学教师应当善于运用启发教学法，在学生遇到目前无法解决的问题时，采用多样的方式去启发学生，让学生得以运用教师的启发提高解决问题的效率。

举例来说，教师教学《认识时间》一课，本课主要是让学生初步建立时与分的时间观念。秉承“教师注重启发，提高学生解题效率”的教育理念，在学生思考时间问题的时候，教师可以引导学生从自己的生活实际出发去思考，这个时间段最有可能是在做什么;也可以引导学生结合时与分之间的换算关系，去得出相应的时间结果;也可以引导学生仔细分析人物之间的对话内容，去解决时间问题。如此，学生思考与解决问题的能力能得到有效锻炼，解题效率能得到显著提升。

三、联系生活实际，培养学生解题能力

生活实际是培养学生解题能力的重要途径之一。数学知识与每个人的生活都脱离不开，在生活中，有各种各样的数学知识与问题。将数学与生活结合在一起，不仅能让知识更贴近学生的生活，使学生认识到数学与自己生活的关系，而且利于培养学生解决实际问题的能力。为了实现这一教育目的，小学数学教师应注重将知识与生活结合起来，设计适合的数学问题，并且鼓励学生运用所学知识去思考、解决数学问题，以此锻炼学生的知识运用能力，让培养学生解题能力的步伐更高效。

举例来说，教师教学《6～10的认识和加减法》一课，本课注重让学生以动手实践的方法去认识与理解数学知识。秉承“联系生活实际，培养学生解题能力”的教育理念，教师先组织学生利用学习工具，或是画画的方式，理解6和7的构成。然后，教师给学生展示“数自行车”的问题，让学生动手数一数图中共有多少自行车。学生在生活中常见到自行车，此问题贴合学生实际，便于学生利用数学知识去解决生活问题，能更好的锻炼学生对此部分知识的认知能力，利于教师更好的培养学生解题能力。

总而言之，通过以上的分析探究，不仅能使学生的解题能力得到锻炼，而且利于教师更好的达成培养学生解题能力的教学目标。小学生在不断成长，数学学习能力发展也各有不同，教师应当结合学生具体情况，不断调整教学培养策略，并且积极主动的创新、探索更多的培养学生解题能力的方法，让学生更好的攻克数学学习题目，具有更好的解题能力。

参考文献

[1]高俊华.小学数学教学中如何培养学生的解题能力[J].课程教育研究，2020（48）：60-61.

[2]刘为一.小学数学教学中学生解题能力的培养[J].教育界，2020（43）：36-37.