沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探讨

戴冰云

摘要：小学班主任管理工作的开展要始终围绕着新课程标准，班主任不仅要关注学生学习成绩，也要将学生核心素养的培育作为教学重点，增强学生在小学校园中的生活体验，从而营造一个良好的学习氛围，促进学生全面成长。沟通本就是一项艺术，班主任应当选取高质量的沟通方法，加强与学生的沟通及交流，从而通过沟通增强师生之间的黏性，引发学生的情感共鸣，让学生能够在班主任的引导下积极投入课堂学习之中，为学生的成长及发育奠定良好基础。

关键词：沟通艺术;小学班主任;班级管理;

1在小学管理中班主任采取沟通艺术的重要性

1.1沟通艺术的实施有利于创设团结友爱的班级环境

处于小学阶段的学生，他们的理解能力与认知能力还比较弱，有时候对于班主任的话语理解不到位。在平时的班级管理中，小学班主任注重沟通艺术有利于创设团结友爱、温馨可人的班级环境。艺术性的沟通有利于创建良好的师生关系，拉近班主任与学生之间的距离，消除二者的隔阂和误解。同时，班主任还能更加清晰明了地了解学生，当学生遇到生活或者学习上的困难时，他们就愿意与班主任沟通交流，有利于学生自信心的树立。沟通艺术的实施，能够推动班主任成为学生的良师益友，而不是权威的存在。从家长的角度来说，班主任与家长之间良好的关系，有利于促进学生的心理健康，消除潜在的矛盾，让学生在更加和谐的教学环境下学习，进一步提升学生的学习积极性。

1.2沟通艺术的实施有利于彰显学生的优势与特长

沟通艺术在小学班级管理中的实施，有助于在班主任与学生之间会形成一种融洽的和谐关系。学生在这种关系下，内心会比较放松，他们会尽最大可能彰显自身的强项与特长。新课程改革标准中做出了新的规定，要求教师要尊重学生的主体地位，注重与学生的情感交流，同时这也是素质教育的要求。良好的沟通有利于提高小学生的学习积极性。同时，学生也愿意打开心扉，与班主任沟通交流，班主任对于学生的真实情况也能获得更加的了解，进而有的放矢地开展以后的教育教学与管理工作。根据学生的实际情况，做到因材施教。在班级管理工作中，结合科学融洽的沟通技巧，还能促使学生积极向上，获得自由的发展。在这种情景下，能够全面提高和彰显学生的情商，提高学生的智商。

2沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用分析

2.1注重情感沟通，晓之以情，用爱感化

每个学生都有内心的世界，让人琢磨不透。开展教育，除了要让学生积极学习，教师还要注重对学生心理的疏导，用自己的真情去感动学生，让学生感受来自教师无私的爱，这样才会正确地指引学生的内心世界，引导其朝着正确的方向发展。相关调查证明，存在很大比例的小学生，他们在面对严格教师的时候，都有一定的敬畏心理。所以，作为班主任首先要放下自己的架子，跟学生勤于沟通，构建融洽的师生关系。当学生感觉到班主任是爱自己的时候，他们就愿意跟班主任表露真情实感。基于此，小学班主任作为班级的管理者，当面对学生犯错时，要用一颗宽容的心去引导他们，尽量不要用批评、冷漠、训斥的态度，要从一个朋友的角度跟他们讲讲道理，让他们感觉到老师是真的为他们好。班主任除了在学习上关心爱护学生，要关注他们的思想与生活，引导他们形成正确的思想，当学生在生活上遇到困难时，愿意跟老师表达沟通。教师要注意课堂教学过程中和谐气氛的创设，在课堂上多进行提问，多给学生创造自由讨论的机会，或者鼓励学生对于教学中的问题，大胆的提出自己的疑问和建议。良好的情感沟通，有利于感化学生内心，通过动之以情、晓之以理，真正地实现班级的和谐管理。

2.2以学生为主体，做到尊重和宽容

学生作为独立的个体，他们也希望得到教师的尊重和关怀，希望得到赞赏。在语言的沟通艺术中，尊重学生的人格是每个班主任应该做到的。在平时与学生的交流与沟通过程中，与学生交谈的内容，班主任有义务不进行散播，这是尊重学生个人隐私的表现。教师尊重学生的人格，学生也会对教师给予尊重的反馈，学生的自尊心才能得到充分的满足，并在班级中积极地表现自己，肯定自己的地位。

每个学生的家庭条件不同，学习成绩也有差距，尤其是对于学困生而言，他们经常会存在心里恐慌，害怕受到同学的嘲笑，或者教师的批评。应从学生的实际情况出发，发掘他自身内在的潜力来改变自己，主动寻找他的长处，让他努力表现自己。通过多次接触活动，逐渐增强他的自信心，他自己逐渐认识到自己的优秀，对于自己学习和生活的的客观影响。通过与其家长的沟通，在家长的正面引导下进一步帮助该同学成长进步。作为小学班主任，要有针对性的引导每个学生，尊重他们的人格，以自己宽容的心去面对学生，发掘每个学生自身的潜力，相信孩子们会变得越来越优秀。

3结束语

班主任的管理方式往往决定着课堂教学的氛围，对学生的成长及发育具有重要的作用，通过加强班级内部沟通，能够有效提高班級管理质量。但是班主任应当注意沟通并不是通过简单的交流就能够完成的，班主任应当及时纠正自己的沟通态度，完善沟通方法，从而提高班级管理质量。

参考文献

[1]杜薛颖.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].智力，2021（14）：179-180.

[2]刘天莹.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].当代家庭教育，2021（11）：160-161.

[3]韩秀芝.略谈小学班主任班级管理之沟通艺术[J].科教导刊，2020（11）.