抗疫精神融入线上思想政治主题团课的路径研究

张 迅 朱琴霞

（铜仁学院，贵州铜仁 554300；湖南省怀化市洪江市华清高级中学有限责任公司，湖南怀化 418199）

思政团课是落实立德树人根本任务的关键课程。面对严峻疫情，我国及时作出了线上教学的工作安排，确保思政课“停课不停教、停课不停学”。线上主题团课是疫情下的产物，也是共青团为了在当时的背景下，持续不断开展团员青年思想政治教育，为党做好育人工作的路径和载体，但进行思政教育的线上主题团课还存在着一定的困难，如何将抗疫精神有效融入线上主题团课，讲好抗疫故事，弘扬抗疫精神也是思政教育者应当思考的问题。因此，对何谓抗疫精神进行梳理，并对抗疫精神融入线上主题团课的路径进行系统研究及构建，对思想政治教育课程改革具有重要的理论意义和实践 意义。

一、抗疫精神之内涵及对线上思想政治主题团课的意义

（一）抗疫精神的内涵

抗疫精神是形成于新时代的一种精神，新冠肺炎疫情暴发，举国上下在中国共产党的带领下团结一心共同抗疫，党员冲锋陷阵，人民积极配合，使得中国成为世界上抗击疫情最为成功的国家。在最短的时间，牺牲最少的代价取得了最大的成功，而正是这场疫情，彰显了中国人民的团结，体现了中国共产党的担当。涌现出了一批又一批抗疫英雄，是他们使得这场疫情阻击战最后取得了绝对的胜利，在这场疫情中形成的新时代中国抗疫精神，是举国上下团结一致、众志成城抗击疫情的精神体现，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神①《生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共》，据中国 发展网：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1677259923289476221&wfr=sp ider&for=pc。。伟大“抗疫精神”，是中国精神的新丰碑和时代精神的新榜样，也是取得抗疫全胜的强大动力和精神钥匙。在这场同疫情进行的殊死较量中，中国人民及中华民族以大无畏的气概铸就了新时代中国伟大的抗疫精神——生命至上，众志成城，舍生忘死，生死与共的伟大精神。

（二）抗疫精神对线上思想政治主题团课的意义

1．了解国情国策，培养爱国主义情怀

我们要让青年学生更好地了解当前我国如何进行有效的疫情防控，中国人民如何为国家抗击疫情贡献自己的一份力量。通过团课思想政治教育，能够更好地引导学生了解中国共产党的革命历史以及中国共产党为社会主义事业建设所作出的贡献，了解我党在不同时期所展现的民族精神，坚定理想信念，激发学生的爱国主义精神。疫情暴发时，无数抗疫英雄呼吁国人居家隔离，自己却毅然走向了抗击疫情的最前线，用自己的行动保护着每一个国人的生命健康，义无反顾地奋斗在抗疫前线，团结一心，不怕牺牲，这种舍生忘死、不怕牺牲的英雄主义精神，是在新时代应当被弘扬和尊重的精神。通过具体事件能够让青年学生增强自身的责任感并将其落实到实际行动中，致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践中，从而不断增强学生的爱国主义情怀。

2．传承和弘扬中华民族传统美德

作为中华文化重要组成部分的中华民族传统美德，涵盖了中华民族历经千年的文明创造，经过实践的不断积累成为中华民族最为宝贵的财富。团员青年的思想政治课作为落实立德树人根本任务的重要组成部分，新冠肺炎疫情暴发，彰显出的抗疫精神，无一不体现我国的优秀传统美德。对青年学生进行思想政治教育，可以让学生深刻地了解中华民族的优秀传统美德，深入了解我国优秀的传统文化，不断增强团员青年的民族自信心，提高民族自豪感。让学生能够切实感受到中国传统文化的优秀，切实发挥道德素质教育对学生的积极影响，有力地推动中国传统优秀美德的继承与弘扬。

3．培养青年学生树立正确的“三观”

疫情暴发后，涌现的一批批英雄人物用自己的实际行动书写着新时代一个又一个的奇迹，他们舍生忘死，舍小家为大家的精神值得每一个人去学习。因此，借助中国抗疫精神，开展思想政治教育线上主题团课，将其融入线上主题团课的思政教育过程中，能更好地培养青年学生的责任意识与时代担当。让青年学生学会如何处理在现实中面对的各种问题，树立正确的世界观、人生观、价值观，促进新时期团员青年的全面发展。

二、线上思想政治主题团课的优势及抗疫精神融入线上思想政治主题团课的问题

（一）线上思想政治主题团课教学优势与融入抗疫精神存在问题的问卷情况介绍

为更好地了解线上思想政治主题团课的优势以及当前线上主题团课融入抗疫精神存在的问题，本文通过面向TR 学院的部分学生与教师进行问卷发放，就具体的优势与问题的结果如下：线上思想政治主题团课教学具有优势，其中，认为线上教学突破了地域限制占比93.66%，转变了传统的教学方法占比80.97%，丰富了教师的教学资源占比74.63%。

1．线上思想政治主题团课教学突破了地域限制

通过调查数据分析，有93.66%的被调查者认为“线上思政教育主题团课教学突破了地域限制”。线上方式开展思想政治团课教学，打破了原有时间与空间，对于团课教学的约束，使得其具有更强的灵活性与自由性。不同地区的学生可以借助线上方式学习，这在一定程度上提高了思想政治课堂教学的灵活性，打破了原有主题团课的空间限制，使得思想政治主题团课的教学面向更多地区与群体，实现了线上思政教育主题团课教学资源的共享，可提供给不同地区，不同层次的青年学生进行资源使用，将思想政治教育团课的课堂变得更加灵活，同时也实现了政治课堂教学格局大改变。

2．转变了传统团课教学方法

通过调查数据分析，有80.97%的被调查者认为“转变了传统的团课学习方法”。线上教学能够及时了解当下团员青年存在的问题，随时掌握团员青年的思想动态，及时引导学生进行问题是非的辨别。有利于发挥传统团课教学的优势，还能够充分借助丰富的网络资源进行思政团课教学，有效发挥线上思政团课教学对学生综合素质提高的积极作用。并借助抗疫精神的榜样力量不断提升团员青年的思想道德素养，通过丰富大量的视频以及音频等资源，让学生在丰富的线上团课中学到更多的知识，理解更多的内容，这也将原本枯燥的课堂变得更丰富有趣，也能提高思政团课的实效性。

3．丰富了教师思政主题团课的教学资源

通过调查数据分析，有74.63%的被调查者认为“线上思政团课丰富了教师的教学资源”。一方面，团员青年学生开展线上政治教育主题团课，应当精心挑选思政主题团课教学内容，通过线上思政团课教学呈现出不一样的思想政治教育课堂，要不断顺应时代发展，深化团课教学内容，突出时代内涵。除此之外，借助线上形式开展，还能够使思政主题团课课堂变得更加灵活，通过学生喜闻乐见的方式加以呈现内容，能够让团员青年更加容易地接受思想政治教育课堂所传授的思想。借助视频直观呈现人民英雄抗疫在一线的场景，让团员青年对抗疫精神有更加深刻的理解，增加对学生心灵的冲击，让学生感受到信仰对人产生的积极力量。同时坚持理论与实践教学并重，不断丰富线上思政主题团课的教学资源，重视实践教学内容的讲授，以不同的方式呈现给学生，用学生所能接受的方式讲授最本质的内容。

（二）抗疫精神融入线上思想政治主题团课教学的问题

对抗疫精神融入线上思想政治主题团课存在的问题进行调查，结果主要有以下这些方面：认为网络资源过多，无针对性占比为64.93%，认为“无整体规划，教学方式碎片化”的占比67.54%，认为“缺少学习氛围，学生的积极性不高”的占比92.91%。

1．线上资源过多，针对性不强

通过调查数据分析，在融入抗疫精神遇到的问题中，认为“网络资源过多，无针对性”的占比64.93%。随着信息化水平的不断提高，当前网上信息鱼龙混杂，大量抗疫素材使得教师在选择时很难具有针对性，使得很多受传统思政团课学习方式影响的教师很难及时做出调整找到适合的资源进行思政主题团课展示，这就使要求和成效远远达不到标准。

2．无整体规划，教学方式碎片化

通过调查数据分析，在融入抗疫精神过程所遇到的问题中，认为“无整体规划，教学方式碎片化”的占比67.54%。当前很多教师在进行上课前并未对课堂作出整体的把握，在上课过程中更多的是依靠已有的经验进行知识的讲授，对于问题没有整体地把握，导致学生在学习过程中并不能对知识有更好的把握，而这也是学生学习效率低的一个原因所在。

3．学生学习效率不高，效果难以保证

通过调查数据分析发现，有13.43%的学生认为该校将抗疫精神融入线上思政主题教育团课中并没有什么效果，同时认为“缺少学习氛围，学生的积极性不高”的占比92.91%。线上授课一大弊端就是教师无法直观学生学习状态，这就使得在团课开展过程中教师无法把握学生实际学习状况，很多自控能力不强的学生就极其容易走神，导致课堂效率低下。

三、抗疫精神融入线上思想政治主题团课的路径研究

（一）统筹规划好线上思想政治主题团课

加强团员青年学生的思想政治教育工作，主题团课发挥了至关重要的作用，团课是团组织对团员进行思想政治教育和团的基本知识教育的主要形式，是提高团员思想理论水平和政治素质的有效途径之一［1］。在新媒体资源全面开放的新时代，高校团委等相关部门，要牵头做好线上主题团课的统筹安排和规划工作。

第一，要选派优秀的思想政治教育骨干教师参与主题团课的教学过程中，保证线上思政主题团课的师资力量，统筹安排好校、院、班等层次的线上主题团课开展，达到统筹推进，全面覆盖的效果。

第二，要做好团课教学大纲和内容规划的把关，对授课内容进行优化和审核。尽量从学生感兴趣角度出发，以鲜活的抗疫故事、伟大的抗疫英雄等为团课教学素材的切入点，让听课学生达到思想共鸣和精神共鸣的教育效果。

第三，建议高校积极推动思想政治教育主题团课改革创新工作，组建主题团课教研室，负责统筹团课教师的培养及团课教学内容的统筹工作。全面开展好把符合新时代特征的伟大抗疫精神全面融入团员青年的思想政治教育全过程中。

（二）加强线上思想政治主题团课的课程监督和考核评价

思想政治教育主题团课是为了不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人［2］。把抗疫精神作为新时期的线上主题团课的主要内容，需全面做好团课过程的管理和课后的考核评价工作，这样才能全面提高团课的学习效率。

第一，要做好授课过程的监督。抗疫精神为主题的线上主题团课，采用新媒体的上课模式，教师要实时监督学生的听课状态，尽量加大与学生的互动交流，分享体会等内容，提高学生在线上听课的参与率。

第二，要做好学生学习的评价和考核机制。建立健全线上主题团课的考核模式，如上交课后的心得体会、自主挖掘感人的抗疫故事等，以此来对学生进行考核评价，提高学生的参与积极性，全面提高团员青年在线上主题团课中的学习成效。

（三）选准线上思想政治主题团课中抗疫精神的切入点

加强团员青年学生的思想政治教育工作，主题团课发挥了至关重要的作用，要因时因事因势而推进，面对纷繁复杂的网络素材，教师要找到积极有效的抗疫精神素材，从立德树人的教育本质出发对网络资源进行取舍，如何讲好抗疫故事，更好地吸引学生，成为抗疫精神团课的重要切入点，也是当下团课教育过程中最为关键的问题之一。

2020 年注定是不平凡的一年，防疫抗疫成为2020年最鲜明的特点，而在疫情防控过程中涌现的抗疫精神也成为新时代最感人的精神之一，把诸多令人敬佩的抗疫英雄人物、感人肺腑的抗疫故事、舍身为国的抗疫精神、隐藏在伟大背后的平凡人物、学生抗疫的英勇事迹等，作为思政主题团课讲授重要素材切入。这样能够快速引起广大团员青年的共鸣，让听课的青年学生深受感动和启发，再根据思想政治主题团课的要求，结合主题团课的其他内容，选择具有代表性的故事加以讲述，切实提高思想政治主题团课教育的针对性与亲和力，增加课堂的温度，让学生充分理解和把握抗疫精神，让学生从中抗疫精神中理解中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势；理解马克思主义中国化最新成果的科学内涵［3］，理解伟大中华民族在面对艰难困苦所体现的奉献和团结精神，全面提升抗疫精神融入线上思想政治主题团课的成效，有效落实教育立德树人的根本任务，坚定青年学生的理想信念，帮助青年学生树立科学的世界观，人生观与价值观。

（四）丰富线上思想政治主题团课活动传递抗疫精神

丰富的思想政治主题团课活动能够更加吸引学生的注意力。通过开创新的线上思政主题团课教育模式，把抗疫精神融入思想政治主题团课线上教育模式之中，能够实现课堂的优势互补，不断提高团员青年在思想政治主题团课中的表现力与自主学习能力。通过课前的精心设计，寻找适合团课教学内容的抗疫故事，结合线上思政主题团课教学的优势，利用各种平台媒体推出的相关视频，让团员青年能够通过直观的视频欣赏发现故事背后的精神本质，在故事中更好地感受事件所传递出的精神与情感。同时，开展相关主题团课交流活动，让团员青年自主讲述抗疫故事，并通过小组讨论进行问题分析，让学生进行自我总结梳理，将被动的理论学习转变为主动的自我探究学习，提高思政团课的教学效率，并且丰富学习方式。在团课教学过程中，教师还需要选择合理的教学方式，借助典型案例法，让团员青年针对自己在此次疫情过程中感兴趣的事件开展讨论，并将其观点进行分析，通过学生之间的沟通与交流，增加大家对疫情防控精神的理解。也可采取任务驱动的方式，通过团员青年自主收集抗疫故事来进行主题探讨，以此来提高团员青年的参与热情，运用润物细无声的教育方式，让团员青年感受到最深层次的情感，引发共鸣，不断提升团员青年思想认知。

（五）将抗疫精神融入团员青年的实践与校园文化

抗疫精神在新时代具有丰富的内涵，将其融入团员青年的思想政治主题团课中，具有非常重要的意义，这样可以更好地发挥抗疫精神对团员青年的积极影响。不仅如此，还需要重视校园文化，通过构建丰富多彩形式多样的校园文化体系，将抗疫精神深刻地融入当前校园文化之中，能使校园文化充分发挥爱国团结担当精神对青年学生的感染力与影响力。例如，在校园组织相关抗疫知识竞赛、抗疫图绘作品征集、抗疫故事分享、抗疫诗词创作，以及经典作品阅读等活动，让青年学生更加坚定自己的理想信念，树立自己远大的理想目标，助力健康成长。不仅如此，学校还可以通过组织参加社区社会实践体验，将抗疫精神融入团员青年的社会实践活动中，让他们通过实践更好地了解抗疫精神，了解当下社会发展现状，不断增强新时期团员青年的责任意识与使命感；与此同时，还能更好地激发学生的爱国热情，培养勇于创新，艰苦奋斗的拼搏精神，通过让青年学生走出校园，走向社会，在服务祖国经济社会全面发展中实现自己的人生价值。

（六）为抗疫精神融入线上思想政治主题团课提供关键保障

首先，团课教师要正确将抗疫精神融入线上思政教育团课教学中；其次，国家对于线上教学的相关平台要保证网络正常运行，如超星学习通、腾讯会议、钉钉等平台。积极发展思政融媒体平台，充分利用各种网络平台进行思政育人，宣传抗疫精神，传播抗疫故事，及时为青年学生输送有价值的思想政治营养。把各类平台上相关视频资料作为团课教学资源的有益补充，不断让青年学生感受到抗疫阻击战的伟大精神，感受社会主义制度的优越性，激发青年学生爱国爱民情怀和为祖国发展树立崇高理想信念的精神［4］，画出育人同心圆。

四、结语

新的历史发展时期，在推进思想政治主题团课的教育改革过程中，应当顺应时代发展，积极推进思想政治主题团课教育网络化与信息化，充分发挥网络资源共享优势，不断丰富思政团课的教学内容与教学方法，更好地提升思想政治主题团课教学的实际效果。而将时政素材有效地融入课堂并且积极发挥其作用将更加有利于增强学生对当前中国国情的理解与把握，增加对社会主义的认可，有利于提升青年学生的民族自信，更加有助于推进中国特色社会主义事业的建设。抗疫精神为主题团课提供了更加优质、丰富的教育资源，特殊时期，国人以团结一致积极向上的精神再一次书写了中国奇迹，抗疫精神作为一种强有力的爱国主义精神，支撑着国人走过一个又一个艰难时刻，也正是由于这种精神，使得我们能够最终取得抗疫阻击战的胜利。青年时期是树立正确“三观”的关键阶段，以此帮助青年学生树立正确的三观并用其指导实践，能够更好地实现学生自身发展，培养成为中国特色社会主义建设和实现中华民族伟大复兴中国梦的合格接班人。