核心素养视角下小学英语阅读教学的改进

秦和

摘  要：由于受到新课程改革背景的影响，核心素养教育理念已经在我国各阶段的教育教学中得到的有效的落实、实施，它对教学有着极其重要的影响。所以，阅读教学作为小学英语教学的重要内容，在进行小学阶段的英语阅教学中，教师需要积极探索新的教学方式，通过高效的阅读教学来让学生在英语阅读方面得有效提升，让学生能够在日常的生活中对所学习的知识进行熟练应用。

关键词：核心素养;小学英语阅读教学;改进

引言

随着素质教育的推进、发展，核心素养教育也开始受到越来越多的关注，在教学中逐渐成为重要的一部分。从长远的教育发展来看，小学英语阅读教学在英语学习中起着基础性作用。在小学英语教学过程中对学生的核心素养进行充分的培养，可以使学生在学习和生活方面得到有效的改善，进而实现对学生成长、学习的更好促进。核心素养视角下的小学英语阅读教学不仅能提升教师的讲课水平，提高教学质量，为学生提供高质量课堂，同时也对传统英语阅读的教学模式发起新的挑战，完善推动教学模式的展开形式。

一、核心素养视角下的小学英语阅读教学的要求

对于我国现阶段的教育教学来讲，核心素养可以分为社会参与培养以及自主发展培养等几个方面。在对学生进行核心素养培养时，要求学生在学习、成长的过程中要学会如何有效的学习，同时还要学会健康生活，并且具有责任意识。对于小学英语阅读教学来说，由于这一阶段的学生普遍处于7-12岁，因此学生在学习过程中通常以探索为主，需要教师针对每个学生的不同状况进行良好的引导和发掘。

（一）建立良好的师生关系

在小学阶段的英语阅读教学开展时，由于受到年龄、阅历以及心智等因素的限制，导致了学生对于知识的理解、接受等能力都十分有限，教师的教学方式对他们日后的学习影响深远，所以教师需要在日常的教学和生活中与学生建立起良好师生关系，如此在进行英语教学时，教师可以利用身边熟悉的事物来帮助学生进行理解，进而将学生吸引到教师的讲授当中，积极加入讨论当中，实现双向交流。在深入交流中，教师和学生之间能共筑起信任关系，这种信任关系能够成为推动学生向上的动力与支撑，在学生的心灵中播下善的种子。在交流互动中，学生能在英语阅读中体会到来自教师的、文章本身的人文关怀。

（二）激发学生的求知欲望

优秀的英语阅读教学课堂里不仅需要人文温度，也需要以理性为代表的科学精神。在教学中，科学精神作为一个宏观上的教学主题贯彻在英语阅读教学的方方面面。在英语阅读中，学生通常会接触到围绕各种主题写成的文章，比如：动物、情感、冒险等等，对于不同的主题，文章会有不同的侧重。在小学阶段，学生的好奇心较为旺盛，有较强的求知欲，对各种主题会产生程度不一的兴趣。对于教师来说，激发学生的好奇心具有重要意义。培养学生主动探求知识的习惯，引导学生进行自觉、主动的深入学习对于学生学会学习有着重要作用。

二、核心素养视角下小学英语阅读教学的优化

对于小学阶段的学生来讲，学生对学习的理解多半来源于教师。因此，教师能不能教出会学习的学生对于学生能不能拥有核心素养有重要意义。

（一）转变教学观念

在传统的教学模式中，小学英语课堂一般采取灌输式教学，学生与教师的联系一般围绕着教学内容进行。教师以讲解的形式传授知识，学生以记录的形式学习知识，缺乏及时的交流与互动。在教学实践当中，师生之间的有效及时的交流有利于点燃学生的学习热情。教师可以指导学生通过话剧、舞蹈、歌唱等形式演绎课文内容。比如：学生可以通过角色扮演的方式将课文内容表演一遍，增进同学之间的友谊的同时充分理解课文内容。需要注意的是，作为阴雨学习的一项重要过程，学生在进行文章阅读时会涉及到词汇、句型、句式的表达。一般经过情境表演之后，学生对课文或的熟悉程度会更加深入，有利于下一步教学活动的展开，同时增强了课堂的活跃度。

（二）运用多元化的教学模式

在实际的小学英语阅读教学开展中，教师需要对教学复制工具进行充分的利用，积极采取多元化的教学模式对教学内容进行有效的拓展、延伸。教师在急性教学时可以对信息技术进行充分运用，以此来加深学生的理解，也可以通过网络等信息手段，将视频、动画等引进课堂，以多元化的形式将文章内容生动、清晰地展现。

（三）给予学生正确的引导

教师在引导学生进行小学英语阅读的时候，应当考虑到小学学生群体的特点，引导学生在英语阅读学习中处于主动地位，避免学生处于被动学习的状态。在英语阅读中，如果学生能在这个过程中体会到愉悦感，在完成阅读理解后产生自豪感和成就感，就会形成良好的正向反馈，而这类正向情绪有利于提升学生学习英语的自信心。

结束语

在核心素养的视角下，小学英语阅读教学的开展过程中，需要对培养学生形成良好的自主学习习惯。教师需要针对学生的不同状况因材施教，在小学英语阅读教学开展时，将学生的学习热情给充分的激发出来，进而形成新的源动力。在培养核心素养的方向上，教师可以通过丰富教学手段的方法，使课堂变得更加生动、有趣，以此来促进教师与学生之间的有效沟通、交流，进而建立起良好的師生关系。比起传统的教学模式，核心素养视角下的互动教学更加富有活力，有利于学生理解文章内容。学生在对文章的内容进行充分了解后，可以使其他方面的能力得到相应的发展，使英语学习质量和效率得到有效提升。

参考文献：

[1]梅红.核心素养视角下小学英语阅读教学的改进探思[J].快乐阅读，2021（18）：52-53.

[2]卢静.核心素养视角下的小学英语阅读教学研究[J].校园英语，2021（02）：146-147.