传统文化背景下幼儿古诗教学策略

2022-03-22严洁

中学生学习报 2022年6期

关键词：联系生活传统文化

严洁

关键词：传统文化;古诗诵读;内容关联;联系生活

中国是诗的国度，而古典诗词，作为中文特有的一种文体，不仅是“六艺之一，群经之始”，也是每一个中国文人必备的文化技能。

随着传统文化被越来越受到重视，也兴起了一股国学热潮，但是怎样学習，幼儿时期的孩子应该学什么内容的古诗，用什么方式才适合？这些问题似乎很少有人去思考。

如何让孩子喜欢古诗、告别死记硬背枯燥的模式，将学习的主动权还给孩子，真正体会到古诗的美和古人家国天下的情怀，我们为大家梳理出了几个方面。

一、回归传统文化，激发兴趣

古诗是我国传统文化中的瑰宝，从中汲取营养。学习古诗是对传统文化的弘扬不是升学考试中的加分项。任何事情只有喜欢才能发现其中的乐趣，古诗不能理解和运用，也就失去了它的意义。

二、选择适合儿童学习的古诗内容

1.选择与幼儿年龄相符的古诗。

记忆按其内容可分为如下五种：一是形象记忆，即对感知过的事物形象的记忆。二是情景记忆，即对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆。三是情绪记忆，即对自己体验过的情绪和情感的记忆。四是语义记忆，即对用语词概括的各种有组织的知识的记忆。五是动作记忆，即对身体的运动状态和动作技能的记忆。

由此我们可以看出，记忆主要是和对事物的感知、经历、体验、动作等有关，因此幼儿在学习古诗尤其是背诵使不能死记硬背。

（1）3-4岁。

结合幼儿记忆的特点，大家就会发现，三岁左右处于小班的幼儿，依赖于具体形象的事物和需要感官参与都会增强孩子的记忆力。所以这时期给孩子选择故事要以孩子熟悉的动物的古诗为主，这时期的古诗就是描写一些动物，因为动物和孩子有天然的亲近感。例如唐代骆宾王的《咏鹅》。诗的类型以五言绝句为主，一首诗四句，琅琅上口，适合小年龄幼儿背诵。

（2）4-5岁。

4-5岁处于中班的幼儿正处在对所有事物充满好奇的时期，任何事物和现象都能引起孩子的兴趣。所以这一时期选择的古诗内容可以设计多个内容：气候的变化、传统节日、饮食文化等很适合。

例如季节的古诗：

春天《村居》夏天《晓出净慈寺送林子方》秋天《山行》

冬天《梅花》

诗的类型除了五言绝句，还能增加七言绝句的诗。一首诗四句，每句七个字。难度逐渐递增。

（3）5-6岁。

5-6岁幼儿处于大班，思维习惯正在从具体形象思维向抽象逻辑思维转换。孩子能对一些抽象的概念也能开始理解，所以古诗的选择在此基础上还能加入少量的爱国主义、亲情等情感的诗。

例如王维的《九月九日忆山东兄弟》，理解诗人不能和亲人相聚的惆怅。

诗的类型可以增加五言律诗、七言律诗（少一点），一首诗八句，56个字，孩子记忆时也不会觉得困难。

2.把诗融入生活。

诗歌就是古人表达生活的一种形式，诗歌来源于生活。我们给孩子选择的诗也是要贴近孩子的生活，只有熟悉的才能加深记忆。