经典幼儿故事类图画书图文特征的研究

宋静

摘要：幼儿故事类图画书是以学龄前幼儿为阅读主体，运用图画和文字讲述故事的图书，深受幼儿喜爱，也是幼儿园教师和幼儿家长首选的阅读材料。通过师生共读、亲子共读以及幼儿自主阅读等方式正确使用合适的图画书可以促进幼儿语言、认知和社会性等方面发展。然而在图画书挑选的过程中，不少教师和家长都因为内容安排不合理、无法激发幼儿阅读兴趣等问题感到迷茫。 提高图画书质量水平是解决幼儿图画书挑选和使用过程中存在问题的根本，借鉴学习经典作品是提升图画书质量水平最有效的途径。在松居直图画书理论和索绪尔普通语言学理论指导下，分析经典作品的图画特征、文字和语言特征以及图文配合情况，提出图画书的图文创作要以故事为出发点、以促进幼儿发展为目标，得到三个结论：图画创作要运用线条、色彩和构图模式等塑造角色、推动情节发展，文字和语言创作要运用多种语言材料、语法规则和修辞方式讲述故事，以及图文要巧妙配合讲述故事、传递有效信息。

关键词：经典图画书;幼儿故事类图画书;图画特征;语言文字特征;图文配合情况

问题提出

幼兒是民族的希望，幼儿的发展与民族的前途息息相关。通过对多名不同年龄幼儿阅读角自主活动、师生共读活动和集体阅读活动进行观察，发现幼儿非常喜欢图画书，幼儿图画书是幼儿园主要的阅读材料。在与幼儿园教师、幼儿家长交流的过程中了解到幼儿图画书也是家庭阅读的主要材料，虽然教师和家长对幼儿图画书的了解程度不同，但对其都给予了积极评价。图画书阅读是早期阅读的第一选择。

然而，怎样挑选合适的幼儿图画书也困扰着教师和家长。有教师认为幼儿图画书的年龄划分不细致，幼儿阅读效果不理想。有家长认为幼儿图画书的知识含量不足，图文搭配不合理，不能促进幼儿发展。幼儿自主阅读过程中也存在对画面不感兴趣、看到太多文字不想阅读的情况，无法实现图画书阅读对幼儿发展的价值。

研究设计

图画书作为幼儿语言学习的重要载体，图画、文字和图文配合情况是图画书质量评价的重要指标。本研究致力于从图画、文字和图文配合三个角度出发，分析经典的幼儿故事类图画书的图文特征，在此基础上讨论三要素如何构建故事，从而对幼儿故事类图画书图文创作质量提升提出一套具有整体性、可行性的建议。

研究对象本研究的目标总体是经典的幼儿故事类图画书。幼儿故事类图画书是指以3-6岁学龄前幼儿为阅读主体的，采用图画、文字以及图文配合共同讲述故事的阅读材料。其中的经典作品是广受好评、摘得奖项、销量高且平稳的寓教于乐的书籍，受到幼儿、专家、教师和家长等各个群体欢迎。

首先，分析图画的色彩、线条、光影与故事题材、情节、角色的关系;其次，分析图画排版与故事情节的配合情况;再次，分析图画细节对故事讲述的烘托、暗示、推动和点题作用。

无彩色的作品对线条的精细度要求更高。松居直（2009）45认为图画不一定是彩色的，只要与故事契合，幼儿就能接受。研究所选样本中有4本无彩色作品，包括《100万只猫》、《进城》、《让路给小鸭子》和《讨厌黑夜的席奶奶》，占总样本的8.00%。经典图画书的色调并非一成不变的，色彩的变换与剧情发展密切相关。《狐狸夜游记》在绚丽的彩色图画之间保留了几张无彩色的图画，增强了阅读的趣味性。

图文信息各司其职图画书的版式、色彩、线条、光影以及要素比例等等都是由故事的内容决定的，文本和语言也是为故事叙述服务的，故事将图画和文本连接在一起，图文配合天衣无缝自然会为故事讲述锦上添花。图文配合的情况要从图文内容说起。经典幼儿故事类图画书的图画和文字各司其职，不会造成图文信息的重复，影响幼儿的阅读兴趣。

幼儿故事类图画书创作建议

图画创作要为故事与幼儿发展服务。幼儿图画书的图画创作是没有模版的，是自由的，也是最需要创造力的。角色设计要凸显出角色特点，背景设计要符合故事基调、推动情节发展。采用一系列与主色辅色相近的颜色，为画面增添层次感。色彩搭配还具有突出文章重点的作用，利用色相对比、深浅对比、冷暖对比等方式设置焦点，引导幼儿读懂图画。

构图要聚焦重点，带领幼儿进行阅读。在创作之初先用手绘的方式，快速在纸上画出排版的草图，然后在电脑中进行设计，可以同时设计出许多方案，进行比较调整，从而选出一个最佳方案。除了调整网格，还需要依照故事情节对图画中的要素位置比例进行调整，例如可以通过把主人公的比例放大，带领幼儿沿着故事的线索进行阅读，也可以在画面上利用参照物和主人公进行比较，使幼儿直观地感受到主人公的大小。

结论

通过阅读经典作品，幼儿不但能获得注意力、想象力、思维能力和审美能力的提升，而且能提高词汇水平和表达能力，对阅读产生浓厚兴趣，养成良好的阅读习惯，还能得到丰富的情感体验。内容质量对图画书的价值具有决定作用。经典幼儿故事类图画书契合幼儿年龄特点，符合幼儿阅读兴趣，能够促使幼儿产生反复阅读的想法，这不仅对图画书的外观设计提出了要求，还需要图画书的故事、图画和文本都对幼儿有足够的吸引力。经典幼儿故事类图画书的主题非常丰富，包括亲情、友情、智谋、勇气、习惯养成和人生哲理等。

图画创作要运用线条、色彩和构图模式等塑造角色、推动情节发展图画是幼儿图画书阅读的焦点，设置合适的色彩、选择适宜的线条、采用生动的构图模式对于图画书来说非常重要。经典作品采用各种艺术材料、灵活运用色彩、线条和光影等要素烘托故事主题、推动情节发展、表现出角色特征。经典幼儿故事类图画书的图画不但能生动地讲述故事、准确地传递信息，而且能为幼儿带来积极的审美体验。

参考文献

[1]陈晖. 儿童图画书的故事、主题及文字表达[J].深圳大学学报（人文社会科学版），2009，26（05）：106-110.

[2]陈晖. 图画书的讲读艺术[M]. 济南：明天出版社，2016.

[3]耿明磊. 绘本阅读对儿童发展的重要性分析及教育建议[J].湖南科技学院学报，2010，31（10）：54-56.

[4]江凌. 试析儿童图画书中图画（片）的价值发现[J].中国出版，2003（12）：45-46.

[5]姜艺，郑薏苡. 基于图画书特质的幼儿园图画书阅读教学策略[J].学前教育研究，2011（05）：54-57.

[6]康长运. 图画故事书与学前儿童的发展[J].北京师范大学学报（人文社会科学版），2002（04）：20-27.

[7]梁景红. 梁景红谈：色彩设计法则[M].北京：人民邮电出版社，2015.

[8]刘江艳. 幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].学前教育研究，2015（07）：70-72.