校企合作创新人才培养路径实践与探究

张亚薇　鲁杰

摘要：于高职院校而言，主要为社会输送技能型人才，在人才培养的过程当中，部分高职院校选择与企业合作，通过校企协同育人，提高院校的人才培养质量。然而现阶段的校企合作过程中仍然存在诸多问题，这些问题限制了高职院校人才培养效果。因此，高职院校的教育人员需要对校企合作中的问题进行分析，在此基础之上探究创新人才的培养路径。本文将以云南交通职业技术经管类专业为例，就校企合作的情况进行具体阐述。

关键词：高职院校;校企合作;人才培养;经济管理类专业

Abstract： In the process of talent training， some vocational colleges choose to cooperate with enterprises to improve the quality of talent training through school enterprise cooperation. However， there are still many problems in the process of school enterprise cooperation at this stage， which limit the effect of talent training in higher vocational colleges. Therefore， the educators in higher vocational colleges need to analyze the problems in school enterprise cooperation， and explore the cultivation path of innovative talents on this basis. This paper will take Yunnan Transportation Vocational and technical economics and management as an example to elaborate the situation of school enterprise cooperation.

Higher vocational colleges; School-enterprise cooperation; Talent training; Major in Economics and Management

职业教育是直接为社会输入人才的教育，这种特殊性决定了职业教育，不仅要遵循教育规律，也要遵循人才需求规律，办出职业教育自己的特色。在职业教育发展的过程中，部分院校选择与企业进行合作，通过将产业与教育有效结合优化职业教育体系，完善职业教育模式，从而提高人才培养效率。为了推动高职院校的进一步发展，需要通过校企合作实现产教融合，教育人员积极创新教学模式，从而弥补教学当中的不足，创设出别具特色的教学体系。于云南交通职业技术学院经管学院而言，选择与永辉超市股份有限公司进行合作，合作时间为2019年，通过校企合作，实现学校与企业的有效融合，在校企合作期间，双方互帮互利，共同发展。

一、校企背景介绍

1、云南交通职业技术学院于2019年被教育部认定为国家优质高等职业院校，现有全日制高职在校学生22468人，学院的人才培养赋予学生德、技、力三位一体核心能力。我校在发展的过程当中紧跟党的领导，贯彻党的方针，明确自身承担的责任，在职业教育中不断探索、积极总结经验，并在教学当中渗透立德树人这一根本目标，引导学生在学习的过程当中发展，在发展的过程中提高思想品质，同时逐步深化校企合作。在这过程中，构建了科学、系统、全面的育人体系，在育人体系实践的过程中，培养出了诸多优秀的社会主义接班人。我院经济管理学院当中拥有诸多专业，其中包括连锁经营管理、会计、市场营销等专业，这些专业在发展的过程中不断壮大，目前经管学院有在校班级60个，在校生共计 2700多人。

2、于永辉超市而言，成立时间为2001年，A股上市的时间为2010年，属于国家500强企业之一。永辉超市在发展的过程当中引入了生鲜农产品，因此，被国家称之为“农改超”的典型示范，通过与农产品进行对接，可以提供给顾客物美价廉、品种齐全、质量较好的商品，获得了人们的认可。自开业以来，永辉超市呈现快速发展的趋势，并且逐步成为了连锁超市，横跨了多个省份以及城市，经营面积在750万平方米以上。在发展的过程当中，永辉超市不断创新，承担起了自己在社会当中的责任，始终在各个企业当中发挥着示范带头的作用，不仅可以解决卖难买贵等问题，而且可以与农产品、生鲜食品进行对接，提高了农民的收益，促进了诸多产业链的发展。此外，永辉超市在公益事业方面也作出了诸多贡献，如对于贫困地区的人员给予相应的帮扶，在发生灾难时给予相应的救助，并向诸多社会爱心企业捐赠物资，其捐赠的物资已经超过亿元。

本次校企合作在挑选合作企业时，学院从行业、企业、岗位三个层次来精选深度融合的企业。首先，从行业的角度。聚焦零售业，重点关注全渠道、生鲜超市、无人零售等新零售模式。其次，从企业的角度。选择发展较好的龙头企业--永辉超市。第三，从岗位的角度。依托门店运营的岗位，以培养储备店长为目标，以岗位核心知识、能力要求为切入点，进行人才的全方位培养。学院和永辉超市将从共建商业实战平台、校企协同培养人才、推动创新创业等维度来实现校企深度融合，以促进各个环节的有效衔接，实现创新发展。

二、校企协同培养人才模式介绍

1、共建人才培养方案：

（1）植入并优化整合永辉超市“1933人才培养模式”（合伙人计划），培养以“德、技、力”為核心的综合型人才。邀请永辉超市中高层管理者共同参与人才培养方案的修订与优化，将课程体系设置与永辉超市各岗位要求有效衔接。同时将零售行业、永辉岗前培训课程纳入课程体系，实现专业知识与企业用人需求的无缝连接，最大限度缩减学生的职业适应期。

（2） 在培养人才的过程当中，应充分体现出学生的双元身份。学生在入学之后不仅是学校中的一名成员，而且是永辉当中的一名员工。以学生身份完成本专业基本理论、基础知识的学习任务，以准员工身份完成永辉真实工作任务。

（3）推动“1+X”证书制度的落实。将零售行业证书、永辉企业认证等纳入学生学习考证体系。

2、共建课程与教材：

（1）学院和永辉超市将积极进行教材及教辅材料的建设，形成针对性、有特色、使用效果良好、最大程度紧贴行业前沿的系列化教材，进一步优化和完善课程的教学资源库（软件、案例、课件等）建设和实践性教学设计。

（2）逐渐扩大校企共建课程的广度和深度，导入更多真实的企业项目，“真题真做”，培养学生对企业实际经营管理问题的直观感知，塑造经济管理专业思维。

3、共建师资队伍：

（1）企业导师进课堂，构建“双导”教师队伍。由永辉超市推荐，产教融合委员会遴选，共建师资。

（2）将企业导师、学校导师、学生自我培养模式有效结合，充分发挥导师的自身优势，对学生各个方面的学习情况进行指导，其中包括职业生涯规划指导、学业指导、课题研究指导等。

（3）作为学院的教师，应进入永辉超市进行锻炼，可以丰富教师的实战经验，对于教师教学工作的开展起着积极作用。

三、校企协同培养人才模式实践效果

于经管类专业的学生而言，普遍存在缺乏应用创新能力的问题，这一问题限制了学生的进一步发展，这一问题与诸多因素有关，其中包括学校实践教学资源不足、学校与企业缺乏长效的人才培养合作机制等教学问题，针对以上问题，学校明确了教学方向，积极培养学生的应用创新能力，发挥学生的主体作用，以校企协同育人为主要的理念，进行了人才培養模式的研究与实践。自校企协同育人模式实施以来，学生的各方面能力均有显著提升。

学校以永辉超市“1933人才培养模式”（注：“1933人才培养模式”是永辉超市的大学生培养专项）为切入口，积极鼓励毕业班学生参与加入永辉超市第十届1933零售精英工程，2019年10月份合计报名108位2017级应届毕业生，经过两轮复试后，26名合格同学参与到永辉超市合伙人计划。

2019年12月16日，26名同学赴重庆接受了为期21天的集训，包括体能训练，职场及专业课程的学习，专业作业、方案设计等等。 明确了其在永辉未来三年的职业目标和成长规划，强化了团队协作能力，并磨练了意志，得到了迅速成长。期间经过层层淘汰，我院三名同学跻身集训营总排行前10%，取得优异成绩荣获【个人零售精英奖】、【最佳合伙人团队奖】。集训结束后最终有24名同学毕业后顺利进入永辉超市成为其中的一员。

在校企协同培养人才模式的培育下，进入永辉企业的24名同学中目前在职人数19人，近80%的留存率。且在职人数的19名同学中经过这一年多的努力有80%的同学晋升为小店长或HR项目负责人。

针对本次关于“1933人才培养模式”的校企合作，其中在职的三名同学对这次校企合发表了以下的心得体会：

1、感觉成长很大，从一个学生慢慢融入社会，成为一个“社会人”懂得了超市的基本运作，零售行业的基本规则。挑战很大，机会也很大。

2、我觉得学校通过校企合作这种方式可以更准确的为刚接触社会的学生提供合适的工作岗位和工作机会。通过校企合作的开展，企业可以根据所需选择必要的人才。而且对于企业来说，刚出学校的学生可塑性强，接受新事物的速度快，成长速度快。

3、我觉得这次校企合作非常成功，现目前从学校出来的第一批进永辉的人，已经有11个小店长，其余也全部是合伙人。在此次校企合作中，学校也给同学们最大的帮助，给了我们最强大的后盾，对于刚开始实习时候的我们来说，学校是我们的港湾，是我们可以依靠的肩膀。过了实习期，学校也是我们的后盾，我们的升职、成长不仅跟企业有关，跟学校也有关系，有了学校作为后盾，我们工作起来更没有后顾之忧，走的更坚定。

四、总结

我校与永辉超市通过此次校企协同培养人才，使得学生在毕业前端正了职业心态，清晰地做好了职业规划，职场交往能力也有了实质性的提升：在校企合作当中，针对学生的职业能力情况进行培养，可以使学生掌握必要的技能，从而在未来就业当中更好的发挥自身的能力。

现阶段社会经济呈现迅速发展的趋势，在社会发展的过程中，需要人才给予必要的支持，而技能型人才是人才中的重要组成部分，对于社会的发展起着积极作用。职业院校是技术型人才培养的重要场所，因此，职业院校需要承担起自身的责任，在教学工作中逐步推进校企合作，通过加深学校与企业的合作，提高育人水平，使企业真正融入到人才培养的过程当中来，从而实现人才的创新培养，推动高职院校的进一步发展。

参考文献：

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