新课标下初中数学问题情境教学案例和思考

李尧

摘 要：在新课标的教育背景下，初中数学变得越来越重要。许多教师认识到要不断的创新教学方式，进而更好的引导学生学习数学。比如，运用问题情境教学来激发学生的学习热情，在数学课程学习过程中，许多初中生一度打不起精神来，总是若有所思，沉浸在其他事情上不能集中注意力。教师在教学过程中应该要更加注重初中生的真实学习情况，尽量摆脱采用传统的教学方式。教师应该利用新型教学方式，激发学生的学习兴趣，创设更加有趣的学习情境。这样学生在学习过程中，才能充分的发挥自身的主动性和积极性，教师在教学过程中要明确教学目标，这样才能够帮助学生找到学习方向。同时教师也可以利用设置问题的方式来跟学生进行及时有效地沟通，进而提高学生的思考能力，加深学生的学习体验，这样也能够更好地提高初中生的数学综合能力。

关键词：新课标;初中数学;情境教学

引言：在数学学习中，初中生要明确自身的学习主体地位，不能一味地依靠教师的讲解和鞭策。这样只会失去学习自主性，在学习中处于一个比较被动的位置。数学学习常常与实际生活密切相关，学生要善于总结、善于分析，这样才能将数学科目的学习成果运用到生活中，从而得到更好的学习效果。教师可以利用问题情境教学方法来提高学生的学习效率，但在设置问题的过程中，教师要注意结合本班学生的实际学习情况，进而更好的设置问题，让学生们能在问题的分析、解答中，获得经验，获得成长。

一、新课标下初中数学问题情境教学的应用策略

（一）创新数学教学方法

在新课标的倡导下，教师要注重促进全体学生的全面发展，不但要提高学生的数学成绩，更要从根本上提高学生的学习兴趣。教师要鼓励学生在数学课堂上勇于发言、勇于探索、敢于质疑，这样才能够更好地学习数学，并且也能够养成自身良好的学习态度和学习习惯。教师可以利用多媒体设置问题情境，将问题以PPT的形式进行展示，作为课堂导入。这样会让学生在课堂初始就会对知识有一个基本的了解、预习，有助于学生在课堂上保持一个良好的学习状态，教师也能更加顺利地进行教学工作，完成教学目标。教师也可以组织学生进行合作交流，把学生进行分层、分组，让学生之间相互交流，相互讨论。这样彼此的想法就能够得到借鉴、补充，有助于锻炼学生的表达能力和思维能力，因为学生往往在交流的过程中才会进行思考。在平时教师的课堂讲解中，学生的学习态度往往非常消极，所以教师可以利用设置问题的方法调动学生学习的热情，这样学生学习的积极性和主动性就会提高。

（二）精准的设计数学问题

在新课标的倡导下，如果想要更好的进行初中数学问题情境教学，那么教师就要精准地设计数学问题。课堂问题的设置要结合学生的身心发展规律，不能设置的过于简单或过于困难，否则都会起到适得其反的作用。不仅会浪费学生的学习时间，也会让学生产生不自信的学习想法。这对于学生以后的学习、进步都是非常不利的。所以教师在设计数学问题的时候，要尤其注意问题的设置要有层次、有深度，要让学生在理解的基础上进行解答。教师应该在学生解决问题之前教给学生例题的解题步骤，让学生按照步骤一步一步来，那么时间久了就会熟能生巧，对于问题的解决也能够有所把握。在问题解决之前，学生需要尽可能多地分析题目，这样才能够在后续产生思路、想法，就能够更好的解决数学问题。

二、新课标下初中数学问题情境教学的应用意义

（一）培养学生良好的学习习惯

教师在进行数学问题情境教学的时候，要注重培养学生良好的学习习惯。教师要注意引导学生，慢慢地通过问题的分析来找到答案，而不是对答案进行直接猜测，再模棱两可的进行作答。以往学生都是听教师的讲解，将答案记在笔记本上，记得非常多，但是记住的却非常少。遇到问题的时候依然不会解决，特别是一些新题型或者陌生题型出现的时候，学生都会变得手足无措。尽管浪费了时间也无法解决，所以教师要利用问题情境教学引导学生通过问题进行分析、理解，这样就能够起到更好的解题效果。学生学会解题技巧之后，在以后的学习过程中也能够更好地进行题目梳理，进而利用良好的学习方法进行解题。这样能够提高学生的数学综合能力，让学生在问题的解决中不断地成长、不断进步。学生的学习习惯非常重要，有些学生习惯于做笔记，有些学生习惯于整理错题，有些学生习惯于面对问题不断思考，但无论是哪种习惯都有着自己独特的风格，所以教师要逐步引导学生利用问题从中深入，这样才能够达到事半功倍的学习效果。

（二）创设良好的学习情境

在新课标的倡导下，初中数学问题情境教学能够为学生创造一个良好的学习情境。在平时的课堂学习中，学生总是一言不发，教师开始“一言堂”讲课，这让整个学习氛围变得十分枯燥无味，学生也只是按部就班的听讲，但是有时候也只是左耳进、右耳出，完全不在状态，学习效果也是大打折扣。明明刚听过的问题，但是轮到自己解决的时候，却比较迷茫，所以教师更应该主动地引导学生，为学生创造一个良好的学习情境。如果大家都在积极的分析问题、解决问题，那么感染其他同学一同学习。在学习过程中，教师不能占据学生太多的时间，要把更多的沟通时间留给学生自己，学生通过对问题的解决、实践，就能够获得更好的学习体验。这样有助于培养学生独立自主的学习习惯，那么在以后的学习过程中，教师的教学工作也会逐渐减轻。所以教师应该更加注重为学生营造良好的学习环境上，不仅仅要保持课堂的纪律，更要关注学生的学习心理。这样才能够更好地帮助学生，从根本上改变学生的学习态度，让学生更好地进行学习、思考。

结束语：总而言之，在初中阶段学生的数学学习非常重要。在新课标的背景下，国家要求全体初中生要进行全面发展。并且在學习的过程中，学生要发挥自身的主体作用，教师只是教学中的引导者、组织者，并不能代替学生进行学习、解答。教师要把更多的时间留给学生自己，让学生能够进行足够的思考。这样学生在学习的时候才不会脱离实际，也能够更好地提高学生的思维能力和应变能力。如果学生能够更加积极主动地进行学习，通过问题与教师进行有效的互动，那么学生的学习效率也会大大提高，同时也有利于提高教学质量。

参考文献：

[1]张培炜.新课标下初中数学问题情景教学案例和思考[J].新课程（中学）， 2017，05：18.

[2]魏鹏飞.如何构建新型的初中数学高效课堂[J].学周刊，2017.

[3]黄水华.苏教版高中数学教材中的数学史及其教学研究[D].江苏师范大学，2016.