幼儿快乐体操发展的现存问题与对策探讨

包新萍

幼儿快乐体操发展的现存问题与对策探讨

包新萍

（江苏省常州市阳光幼儿园,江苏常州213000）

随着近年来人们越来越重视幼儿体质健康，加之国家体育强国战略的实施，幼儿快乐体操这种能够促进幼儿生长发育、有利于幼儿各项身心素质发展的有效锻炼方式在我国得到了大力的推广和普及。本文就我国幼儿快乐体操发展中存在的一些问题进行了研究，并探索了解决这些问题的方法，希望能够让人们更多地了解幼儿快乐体操，促进我国快乐体操的推广和普及工作。

幼儿；快乐体操；现存问题；对策

自我国进入社会主义新时代，人们的经济、物质生活的水平不断被提高，但与之相反的是，近几年来我国幼儿疾病频发、幼儿体质整体上出现下滑、国家竞技体育后备人才数量不断减少、校园体育教学不受到重视等现象的出现。在这种背景下，为了提高我国幼儿的身体素质、促进幼儿身心的完善发展、促进全民体育工作的开展，为我国竞技体育事业储备更多的体育人才，国家相关部门提出了“快乐体操”的新理念。

一、幼儿快乐体操的概念、特点以及与竞技体操的区别

（一）幼儿快乐体操的概念

幼儿快乐体操“针对”的大多是年龄在三到六岁这一阶段的儿童，根据这个年龄阶段儿童生长发育的生理特点，让幼儿徒手或者借助一些必要的器械，并且辅以一些简单的舞蹈技巧和动作，结合一些具有美感的队形变换，再配上一些欢快的、带有节奏感的音乐，在音乐的伴奏下使三到六岁的儿童身体动作、身体素质得到有效提高。幼儿快乐体操包括幼儿四肢、躯干的踢、举、摆、跳跃等一些简单的单体动作或者组合的身体练习项目。在全国范围内将幼儿快乐体操进行推广和普及，有非常重要的现实意义，通过幼儿快乐体操，可以为幼儿营造出一种“轻松”的学习环境，并在这种较好的锻炼氛围中实现幼儿体质的逐渐提升，培养幼儿正确的锻炼姿势，从而更有效、更加全面地帮助幼儿身心健康发展，并为我国的体操等对平衡、身体协调和柔韧以及灵敏有重点需求的体育竞技项目培养和提供充足的后备人才。

（二）幼儿快乐体操的特点

1.趣味性和娱乐性

传统的体操锻炼模式下，体操锻炼的形式、方法以及环境都较单一，导致传统体操锻炼内容枯燥乏味，大大降低了幼儿对体操运动的兴趣。而幼儿快乐体操融入了爬、跳、跑、滚等动作，使得体操锻炼的娱乐性得到了有效地提高，并且一定程度上增加了幼儿对体操运动的兴趣，能够帮助孩子更好地培养和发展自身素质。

2.灵活性和丰富性

幼儿时期身体姿态的健康发展至关重要，科学合理地体操锻炼方式、方法有利于幼儿身心的全面发展。而幼儿快乐体操的动作设计是以幼儿具体的身心发展规律为基础，并在体操锻炼的过程中配以欢快、节奏感较强的音乐，使得幼儿快乐体操的教学方式变得更加灵活。并且在幼儿快乐体操的教学过程中，多样的练习环境为趣味体操锻炼的设计提供了更多的可能性，多变的练习环境可以增强幼儿对周边环境的辨识度，从而实现幼儿记忆能力的有效增长以及身体协调性的显著提高。

3.安全性和多彩性

幼儿快乐体操教学是建立在“以人为本”的教学基础上的，因此，幼儿快乐体操具有足够的安全性，使得幼儿能够在足够安全的环境下进行愉快的体操运动和锻炼。幼儿快乐体操动作和活动难度适中，能够满足绝大部分幼儿的活动参与程度的需求，使得幼儿在体操运动的过程中体验到体操运动的乐趣。此外，幼儿快乐体操运动也具有一定的困难，从而帮助幼儿在运动的过程中体验到发现新事物、获取成功的快乐，幼儿快乐体操的多彩性也由此体现出来。

（二）幼儿快乐体操与竞技体操之间的区别

1.在训练的内容上有差异

从体操训练的内容分析，幼儿快乐体操的参与者是三到六岁的幼龄儿童，由于幼童身体素质和心理因素的影响，幼儿快乐体操训练的内容带有娱乐的特性。幼儿快乐体操训练以跑、跳、攀、爬等不主要依靠专业器械并且本身就较简单的运动为主，以达到提高幼儿的速度、力量、平衡、协调等身体方面的素质，幼儿快乐体操的难度相对小，体操运动的强度不大。而竞技体操需要利用到专业的体操器械，并且竞技体操动作有着专业难度系数的划分，因此在竞技体操项目的训练过程中，需要运动员将自身身体在柔韧性、协调性等方面“打磨”到极致，甚至是突破正常人体的生理极限。竞技体操项目难度系数大、危险性较高，并且体操训练的过程极其严苛。

2.在训练的目的上有差异

从体操训练的目的来看，幼儿快乐体操的主要目的是满足儿童生长发育阶段“好动”需求的同时，锻炼孩子的身体素质、培养儿童的气质，并促进幼儿智力的开发，激发起幼儿对于体操运动的兴趣和爱好。而竞技体操则不同，竞技体操运动员的身体素质大多“万里挑一”，并且经过了不断地严格训练，其身体素质已经得到了巨大的开发，因此竞技体操主要的目的是取得更好的、更加优异的成绩。

3.在内涵及特性上有差异

从体操的内涵及特性看，幼儿快乐体操由于针对的是三至六岁这一年龄阶段的幼童，因此在锻炼过程中，孩子是以“玩”为主，并在“玩”的过程中不断提高和培养自身。快乐体操就是为了帮助幼儿懂得如何树立目标，并在获取成功的过程中不断地克服困难、不断地努力，以此获得满足感，培养优秀品质和精神。而竞技体操与此有很大的不同，竞技体操训练刻苦，不仅讲究技巧，还要讲究艺术，因此，竞技体操是技巧和艺术的完美融合，“难”和“美”便是竞技体操的内涵，“难”在竞技体操成套动作的技术含量，“美”在竞技体操成套动作的完成情况。

二、发展幼儿快乐体操的重要意义

（一）国家未来发展的需求

2008年胡锦涛《在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上的讲话》就指出：“进一步推进我国由体育大国向体育强国迈进。”2019年国务院办公厅印发的《体育强国建设纲要》要求“部署及推动体育强国的建设，充分发挥体育在建设社会主义现代化强国新征程中的重要作用”。这些目标和要求的提出，标志着我国对于发展体育事业、提高全民体质的需求已经成为国家发展战略的一部分。幼儿快乐体操作为新提出的一种理念，能够提高幼儿身体素质，并且为我国竞技体操人才的选拔和培养奠定基础，帮助我国体育事业的发展获得更好的机遇和动力，满足国家未来发展、建设体育强国战略的需求。

（二）有利于幼儿的全面发展

1.帮助幼儿提高自身体质

幼儿阶段孩子体质的可塑性强，但是在实际的生活中，大部分家长对幼儿较溺爱，忽视了幼儿时期孩子的锻炼，导致部分孩子出现体重超标、体弱多病、偏食厌食等问题，不利于孩子身体素质的发展。而幼儿快乐体操利用各种适宜的动作对幼儿进行锻炼，能够有效地提升幼儿身体的灵活性和协调性，使幼儿体质得到很大程度上的改善和发展，为以后的学习生活打下良好基础。

2.有利于幼儿良好品质的形成

意志品质对一个人的思想、品行有着极其重要的影响，幼儿时期是一个人意志品质开始萌芽的初成阶段，也是培养幼儿意志品质的关键时期。幼儿快乐体操能够给幼儿带来适当的挑战，同时快乐体操的各种趣味性、科学性的活动能够愉悦幼儿的身心。快乐体操在锻炼幼儿身体的同时，增强了锻炼的娱乐性、趣味性，有利于培养和锻炼幼儿时期的意志品质。

3.促进幼儿大脑的发育

幼儿时期是大脑发育黄金期，大脑皮层的活跃程度较高，也是模仿和学习能力最强的时期。幼儿在进行快乐体操训练时，通过反复观看、模仿、记忆示范的动作，并在此过程中能不断地修正自身错误。长此以往，幼儿在进行快乐体操时不断地学习、改变，能够有效促进大脑的发育，幼儿的观察、记忆、学习以及思维等能力都能够得到实质性的提高。

三、幼儿快乐体操发展中存在的问题

（一）社会大众对体操的观念固化

目前我国大部分民众对于体操的认识，还仅仅处于竞技体操，认为体操都是“训练艰苦严苛”“容易受伤、太危险”“需要极佳的运动天赋和身体素质”，因此许多家长不愿意自己的孩子进行与体操相关的体育活动，而一些学校为了避免意外状况的发生，也都停止了体操课程的开展，这就使得幼儿快乐体操的发展举步维艰。因此，想要让幼儿快乐体操得到更好的发展，根本就在于人们对体操的观念，只有转变了人们对于体操的传统观念，认识到快乐体操的内涵以及带来的价值，才能真正促使我国幼儿快乐体操的发展。

（二）学校师资力量不足，且快乐体操发展区域分布不平衡

幼儿快乐体操推广工作主要还是依靠体操教练、教师，教练、裁判的专业水平对快乐体操的发展有着重要的影响。虽然近年来我国多次举办了快乐体操教练、裁判的公开培训以及教学内容的讲解，但是实际上的参与人数却并不乐观，参与培训的人员大多是来自社会上商业化的快乐体操俱乐部以及一些体育学校，而来自中小学参与培训的教师较少。总体上我国快乐体操的师资力量仍有很大的不足，且由于讲课多为比赛规则、教学理念等一些大体上的、模糊的内容，对教师的教学素养、专业知识以及教学能力等方面没有进行有效的指导和培养，致使我国快乐体操教学整体上还有所欠缺。除此之外，我国快乐体操的推广还受到经济、交通的限制，当前我国快乐体操的发展主要集中在我国东部和北京、深圳等一线城市，对于我国西部地区、二三线城市以及广大的乡镇、农村等地区，快乐体操没有实质性的发展，致使我国幼儿快乐体操发展的整体格局上呈现不平衡的现象。

（三）推广经营模式单一，且推广后期乏力

近几年来，快乐体操在我国的推广和发展主要分为了两个不同的方向。其一是“校园化”，主要是政府通过建设快乐体操试点学校开展快乐体操的推广工作；另一是“市场化”，主要是通过快乐体操商业俱乐部达到推广快乐体操的目的。目前，我国大部分的快乐体操俱乐部仍然是模仿普通健身俱乐部，采用传统有偿销售的营销模式以及传统的教学、训练模式。俱乐部的功能缺乏适应性的创新，教学内容没有特色，加上我国快乐体操处于起步阶段，所需场地器材的成本较高，具有消费能力的人群还只是小部分，从而导致快乐体操市场的相关产业链不完善。幼儿快乐体操“校园化”主要是依靠政府“自上而下”行政化的推广模式，在推广的初期拥有很强的号召力和组织力。但是由于群众对体操观念的固化，校园体操推广缺乏群众自发地参与，就容易导致快乐体操发展的停滞，加之体操器械购置、维修的费用较高，部分学校会在进行快乐体操推广的过程中出现资金短缺的现象，导致推广后期工作乏力。

四、新时代我国幼儿体操发展的优化路径

（一）加大项目的宣传力度，调整优化整体发展布局

为了促使幼儿快乐体操的良好发展、为我国快乐体操事业提供良好的社会环境和氛围，首先就必须转变我国人民群众对体操已经固化的观念，以社会网络、新媒体等为载体，积极通过微信、微博、抖音等渠道，对快乐体操的有关含义、意义以及相关的快乐体操赛事比赛、快乐体操师资培训等活动进行宣传，从而慢慢改变人民对于体操原有的态度、帮助他们正确认识快乐体操的积极意义。针对我国快乐体操发展不平衡的问题，应该积极采取地区间相互合作、结对帮扶等措施，统筹兼顾西部地区、一些较小的城市以及乡镇和农村等地区，对我国快乐体操发展的整体布局进行调整和优化。

（二）加强学校与俱乐部的联合，实现优势互补

快乐体操商业俱乐部的发展需要大量的学员，而快乐体操在校园的推广需要场地器械以及专业的教练，俱乐部和学校的需求是互补的，两者之间可以进行合作互利。学校可以为快乐体操俱乐部的发展提供更多的学员和机遇，促进自身的创新和发展。而学校在与俱乐部的合作中，可以与之签署一些协议，将俱乐部作为训练基地，为学校培养专业的体操教师提供途径，也有利于组建和培养学校自身的体操队，更能促进校园快乐体操的推广和发展。

（三）对快乐体操教学训练资源进行整合，实现资源共享

共享理念是我国当前发展的主要理念之一，我国幼儿快乐体操想要得到有效发展也离不开共享。因此，快乐体操的相关管理部门应该积极收集、整合有关快乐体操教学的教学资源和先进方法，并及时公布有关信息，实现快乐体操教学资源的共享。同时，有关部门应该邀请具备相关专业知识和实践经验的专家学者和优秀教练，进行定期的学术交流和研讨探究活动，对我国幼儿快乐体操当前的发展趋势和发展状况进行精确判断，对发展过程中出现的问题进行深入探讨，从而保证我国快乐体操朝着正确的方向发展。

五、结语

幼儿快乐体操对于我国“体育强国”战略目标的实现，对于提高我国幼儿身体素质、意志品质以及学习能力有着极其重要的作用，能够丰富我国竞技体育的人才储备，是我国未来进步、发展的重要动力。因此，对于当前我国幼儿快乐体操项目发展过程中出现的问题，政府相关部门以及人员应该予以重视，并进行深入研究，确保我国幼儿快乐体操正常、健康、快速地发展。

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