推进“双减”，需家庭教育尽快跟上

据《南方教育时报》2022年2月18日A02版报道：日前，教育部公布2022年工作要点，深入推进“双减”被列为重要任务，具体措施包括推动校外教育培训监管立法、推进《教育督导条例》修订、继续把“双减”督导作为教育督导“一号工程”，加大督办、通报、约谈和问责力度等。此前，全国人大常委会表决通过了家庭教育促进法。法律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。孩子的成长是一个社会化的过程，家长在其中起着不可替代的作用。长期以来，一些家长习惯于将自身的焦虑情绪投射在孩子的教育问题上，为此千方百计“提升”孩子的“学习成绩”。这个问题，需要学校教育、家庭教育、社会教育等多方面综合施策，共同推动解决。家庭教育促进法明确要求，合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担。“双减”的终极目的，是让学校、家长跳出过去的思维窠臼，不再将分数当作第一关注点，更加全面科学地促进孩子健康成长。进一步推进“双减”，家庭教育是重要发力点。一方面，我们必须改变部分家长“家庭只是课堂的延伸、家长只是学校老师助理”的认识；另一方面，需要通过广泛的家校互动和宣传教育，让家长认识到培养孩子的技能、素质尤其是品格才是教育的重中之重。在此基础上，才能在学校和家庭的配合中继续深入落实“双减”，才能进一步纠正教育领域长期存在的一些错误认识和做法，促进中小学教育步入正轨，为国家培养健康成长的下一代。