提升小学足球教学效果的策略探讨

李荣春（山东省淄博市临淄区梧台小学 255420）

足球是小学体育教学的重要组成部分之一，也是深受学生喜爱的一项运动项目。因此，体育教学中要重视足球运动的开展，并改进教学方法和手段不断提升足球教学效果，满足学生兴趣需要的同时，增强小学体育教学的活力，推动体育教学深入改革发展。

一、创设有效情境，激发学生兴趣

传统小学体育教学模式形式单一，学生一直处于被动接受的状态，时间一长很容易会产生厌学情绪。活泼好动是小学生的天性，足球教学也要遵循学生的成长规律，创设情境提高课堂教学的趣味性和生动性，激发学生参加足球锻炼的兴趣。例如，在教学过程中引入趣味游戏，将足球锻炼和游戏活动结合起来，让学生一边学习足球知识技能一边享受游戏带来的乐趣。例如，在学习“定点射门”这个技术动作时，可以引入游戏“击退光头强”，将“光头强”的照片悬挂在球门上，让学生从不同的角度射门，看一看谁能够射中“光头强”，可以以小组为单位进行比赛，小组成员踢中次数最多的小组获胜，获得教师准备的奖励。通过这样一个游戏情境可以提高课堂教学的趣味性和生动性，吸引学生注意力，激发学生参与的热情和动力，同时还能加深学生对“射门”这一技术动作的理解，提高练习效率。另外可以多利用学生喜欢的卡通人物设计练习情境，挖掘学生潜能，让学生变被动接受为主动学习，不仅可以锻炼学生身体素质和足球素养，同时还能起到培养学生独立学习能力的目的。

二、充分把握学情，实施分层教学

陶行知认为：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。”这一理念要求教学中必须要针对学生的个人实际情况开展针对性的教学，虽然很多学生对足球比较感兴趣，但是由于他们之前基本没有接受正规学习和练习，所以对足球运动技能知之甚少，尽管学生在电视上看到过足球比赛，但是没有亲身经历这项运动。为了保证学生的人身安全，同时又能调动学生的学习兴趣，应在教学开始之前为足球教学做好充分的准备工作，同时要结合学生的身体素质进行不同的安排。首先，明确每节课的教学目标，让学生在教师的带领下做好充分的课前准备活动。在具体教学过程中先让学生观看足球技能的分解动作，然后根据学生基础水平进行分组，每组发一个足球让学生根据教学内容探究足球技能，然后针对练习结果进行汇报。其次，要加强巡视并给予学生及时的巡回指导，帮助学生解决困惑和问题，再组织学生展示自己的练习成果，对学生的练习成果进行公正评价，同时要注意纠正学生的错误动作，在学生脑海中形成深刻印象，使其牢牢掌握动作要领。另外要结合学生的实际学习情况安排适当的运动量，并合理设置教学进度，运动量不宜过大，应在注重教学环节连贯性的基础上加强对个别学生的指导。最后，由于小学生的理解能力不强且自制力较低，所以容易在运动过程中发生损伤，为防止发生意外和保障每位学生的人身安全，要加强技术指导和保护，拉近师生之间的距离，让学生认真听从指挥，纠正自己的错误动作，减少运动损伤的发生率。

三、丰富练习方法，提高教学效果

传统教学方法多是“示范——练习——纠正——练习”的重复过程，为了激发学生参与的热情和动力，提高足球练习的效果，要结合教学需要丰富教学方法，提高足球教学的趣味性，让学生自发参与到足球练习中。首先可以让学生自己选择练习方式，比如，在练习颠球时学生可以独自练习，也可以以小组为单位合作练习，还可以结合之前所掌握的动作技术进行综合练习，不但可以提高学生练习的动力，快速掌握颠球的技巧和方法，同时还能起到复习巩固的目的。此外，要把理论教学和实战练习相结合，一方面教导学生基本的足球技能，另一方面引导学生进行实战练习，仔细观察学生的表现，及时给予有效指导，做到相辅相成和层层递进，帮助学生熟练掌握足球规则和足球技能，提高学生足球素养。最后采用轮换教学法提高练习效果。受教学条件的限制很多时候会遇到训练器材不足和场地不够用的情况，为了保证练习正常进行可以采用轮换教学法，将学生分成若干个小组，以小组为单位轮流练习，解决器械不足的问题。为了提高教学效率要灵活创新教学方法，将多组轮换和两组轮换、静止状态和活动状态、游戏活动和比赛活动、无球技术和有球技术相结合，帮助学生掌握足球运动的基本竞技规则，熟练掌握足球的基本技术要领和战术配合，提高学生自主练习的意识和能力，提高足球练习的效果。

四、应用现代手段，提高教学效率

在体育教学中形成清晰的动作表象是提高学生体育技能的重要前提之一，这种清晰的动作表象主要来自教师的讲解、演示和示范，在做一些连贯性动作时可能需要进行反复的示范和演示，但是有些动作是瞬间完成的，即使老师进行了反复示范，学生还是无法观察清楚。而利用多媒体课件则可以非常轻松地解决这些疑难问题，多媒体可以直观形象地呈现所有无法完成的动作或瞬间动作，可以通过慢放、回放、重复播放等方式，帮助学生理解和记忆，从而形成完整的动作表象，提高学生对体育技能的掌握与应用。例如，在教学“脚背内侧射门”和“脚内侧接球”这两个足球经典动作时，选择借助多媒体设备辅助教学，将两个动作分解，通过慢放的方式清晰地呈现在学生眼前，加深学生对足球技能动作的理解和认知，掌握技术要领。其次还可以给学播放一些经典的足球比赛视频，让学生感受足球的魅力和乐趣。可以利用多媒体活动室开展足球教学，给学生播放著名球星精彩的比赛瞬间，吸引学生的注意力，调动学习热情。

五、注重课堂总结，加强情感培养

教学后要对参与小组比赛的学生做出客观公正的评价，优化课堂教学评价环节。如运动过程中小组的配合默契程度、团队合作能力等。指导学生正确对待评价结果，总结成功经验和失败教训，为日后的提高奠定基础。其次要善于创设和谐愉悦的教学氛围，与学生一起交流学习心得，对学生的错误及时指正，对学生的认识表现加以认可并提出表扬，激发学生的参与热情。当然对学生的要求不要过急，应该遵循循序渐进的原则，指导学生掌握正确的运动技能，夯实学生的基本功，在技术方面取得更大的进步，激发学生坚持足球学习的决心和动力，在提升足球水平的同时发展自身体育素养。

总之，在小学足球教学要把提高学生运动兴趣放在重要位置，激发学生锻炼的热情和动力，培养学生合作学习和自主学习的意识，同时注重学生心理素质的培养，让学生保持积极乐观进取的态度，实现足球教学目标，推动体育教学深入发展。