冬奥背景下残障青少年冰雪运动的融合教育与实践

刘庆华

中图分类号：G812.49   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）01-038-02

摘  要  冰雪运动是一项充满挑战而又极富魅力的竞技活动，其不仅可以强身健体，还可以让残疾青少年树立自立自强的信念，锻炼他们的意志品质，增强拼搏精神，实现他们的梦想。我校根据国家政策与倡议，行动起来，进行冬奥背景下残障青少年冰雪运动的融合教育与实践模式研究，以更好地实现冰雪运动全覆盖、全发展对残障青少年的冰雪运动有效推广与应用，以整合系统，全方位实施冰雪运动教育;资源结合，全覆盖制定冰雪运动考察形式;形式灵活，全领域创新冰雪运动人才培养;深度融合，全维度提高冰雪运动技术创新能力。旦种暮成，全渠道达到冰雪运动社会效益水平。

关键词  冬奥背景下  融合  残障青少年  冰雪运动  实践与研究

在2022冬奥会即将开幕到来之际，冬残奥会正式进入北京时间，为积极响应习近平总书记提出的3亿参与冰雪运动的号召，河北省残联、省教育厅、省体育局联合印发《河北省冬残奥体育教育进特教学校实施方案》，提出广泛推动特殊教育学校学生参与冰雪运动，到2022年，使全省残疾人参与冰雪运动达到50万人次。方案要求，全省特教学校要将残疾人奥林匹克和冬残奥体育知识教育纳入学校日常教学。有条件的地区可开设冬残奥项目运动课程，通过上冰上雪或者仿冰仿雪助力残疾人冰雪运动季相关活动开展。在特教学校开设冰蹴球、模拟冰壶等适合残疾学生的冰雪或仿冰、仿雪运动项目课程，鼓励学生积极参加校内外各类冬季冰雪体育项目及融合活动。我校根据国家政策与倡议，行动起来，来进行冬奥背景下残障青少年冰雪运动的融合教育与实践模式研究，以更好地实现冰雪运动全覆盖、全发展对残障青少年的冰雪运动有效推广与应用。

一、整合系统，全方位实施冰雪运动教育

冰雪运动贵在重普及、重育人，因地制宜的推进冰雪运动进校园，促进学生身心全面发展。学校统筹协调冰雪运动的优质资源，从课程、活动、文化、师资建设等方面多措并举。

（一）冰雪运动课程的融合

根据各类残疾学生自身特点、引导和鼓励体育教师开发适合残障青少年的冰雪校本课程，把冰雪运动的普及推广到学校课程体系中。利用仿真冰、仿真雪，以及开展旱地冰球、旱地越野滑雪、旱地冰壶、越野轮滑等陆地项目，为今后学生上真冰、真雪打下基础。

（二）冰雪运动形式的融合

近几年来，我校的特殊运动员在各项冰雪运动比赛中摘金夺银。根据残联关于冰雪进特校相关文件精神，成立“张家口残疾人冬季奥林匹克运动学校”，于市教育局、残联、体育局共同在残疾人中选拔听力残疾、视力残疾、智力残疾的优秀运动员，进行单独编班，独立教学。夏季在学校进行教学训练，冬季到崇礼等滑雪场开展集训。

（三）冰雪运动文化融合

修缮和升级学校的体育馆，完善冰雪设施设备，如高山滑雪、越野滑雪模拟器、旱地越野滑雪器械、旱地冰壶、冰球等。让更多的残疾人投入冰雪运动中来，创设以冰雪文化为主题的冰雪文化长廊，营造冰雪运动宣传氛围，以优秀冰雪运动员为榜样，让师生在对冰雪运动知识了解的同时提高对冰雪运动的兴趣，并鼓励学生参加各类冰雪比赛，更好地与健全人共享一片蓝天。

（四）冰雪运动实践融合

与京津冀各大冰雪院校合作，与国内外冰雪专业组织协作，借鉴先进人才培养模式，跨越式培养特殊冰雪专业人才。开展适合三类残疾青少年的冬季项目联谊活动，承办各项赛事。全面推进残疾人轮滑运动、滑雪运动、滑冰运动等的开展，进一步拓展残疾人冬奥运动项目的全民普及。

（五）冰雪运动资源融合

充分发挥资源优势，承担冬残奥会志愿者的培训工作。致力专业手语翻译和手语服务志愿者的培训，使残障青少年冰雪运动在社会产生一定的影响力。

二、资源结合，全覆盖制定冰雪运动考察形式

本着高度重视发挥课堂作用的态度，引导和鼓励各体育教师根据自身特色、发挥课程优势，开发适合残障青少年的冰雪课程，把冰雪運动的普及推广列入学校各类学生体育教学的内容、融入育人的课程体系中，通过开设校本课程、体验课程，以及组建学校冰雪运动队的等方式广泛开展。

（一）冰雪运动进校园，渗透在教育教学活动中

以一看、二听、三演、一画，让“我运动、我健康、我快乐”的理念深入到每一个残障青少年的心里，使他们心中的冬奥梦更具体、更现实，从而营造了冰雪运动的氛围。

（二）冰雪运动课程普及，构建运动员培养体系

有目的地培养冰壶、越野滑雪、滑冰等运动员。日常的运动员培养使得各类残疾学生运动员在各项比赛中摘金夺银，在不同的冰雪项目中获得骄人的成绩。如在张家口市学生冰雪运动会上，我校获高校组冰上冰壶金牌、雪地狂奔银牌、冰车银牌、团体银牌;两名智障生在全国残疾人大众迷你滑雪比赛中获两枚金牌;郭旭、常晓伟代表河北省参加了全国聋人越野滑雪锦标赛获得3×10公里接力混合赛冠军，以及听障生被选拔加入国家冰壶队获世界冠军等。

（三）编写冰雪运动校本教材，科学实践，适合残障青少年冰雪运动训练

在培养普及冰雪运动知识的同时融合各类残障学生对冰雪运动的热爱，编写适合他们的冰雪运动校本教材。

三、形式灵活，全领域创新冰雪运动人才培养

按照“面向一线教师、服务师生、以练为本、创新发展”的冰雪运动体验方针，加强体育教师与残障冰雪运动员队伍建设。规范、鼓励、不断培育和壮大冰雪运动参与队伍。

（一）确立一套冰雪运动人才的选拔机制

针对冬残奥运动项目形式，尝试借助科技手段，检测各项数据，积累并进行数据分析，利用可据可考的数据，发掘有潜力的运动员。

（二）建立冰雪人才的三级培养模式

在实践的过程中，逐步建立一套在遵循教育规律的基础上，应用一系列科学方法和教育手段，让普通个体学生通过通识教育、特色组班、专业训练三个阶段，具备体育精神，能够积极参与运动实践，进而促进身心健康成长，实现成长、成人、成才的培养目标的培养模式。

（三）形成一個滑雪项目运动员运动技能等级标准

依托高校的科研能力共同研发“滑雪项目的青少年运动技能等级标准”，培养符合现代社会需要的滑雪运动员。开设冰雪运动普及校本课程，组建冰雪运动各类比赛团队或代表队，聘请雪场高校专业讲师进行冰雪专题讲座与竞赛等。

四、深度融合，全维度提高冰雪运动技术创新能力

科技创新冰雪运动技术与冰雪体育产业现代化等方面的深度融合，与科学残障青少年运动员培训体系，坚持聚焦残障青少年重点领域、关键环节及问题导向，深化改革创新，不断开创残障青少年冰雪运动发展新局面。

（一）引进国外高水平滑雪教练

1.弥补短板，加快发展，弯道超车，取得突破。

2.加快优质专项冰雪教育的发展，提升办学质量和档次，能够把学校办成现代化、优质化、有特色的示范中学。

（二）组织运动员科学学训

1.分梯度，全方位，科学化培养运动员的综合能力。

2.开拓教练员、运动员的视野，学习世界先进技术及教学理念。

（三）组织裁判员参加高级别的专业培训

1.加强高水平后备人才基地的建设。

2.着力培养一批具有大赛经验的专业化领军人才。

（四）组织学校教师接受滑雪知识和基本技术的培训

1.提高教师冰雪技能和专业理论水平。

2.考取相应资格证书，使教师能够持证上岗。

3.提升冰雪师资水平。

到2021年，共累计残疾青少年上冰雪人数5000人次、利用“小手拉大手”活动让更多的残疾家庭参与到冰雪运动的氛围当中，带动更多个家庭了解冰雪运动知识，爱上冰雪运动，助推冰雪运动普及;培养3批专业冰雪运动员约50名，继续加大力度培养各项目（滑雪、滑冰、旱地冰壶等）10名教练员（拥有国家教练资格认定证书），培养约6名国家级裁判员，为2022年冬奥会储备优秀冰雪运动人才。总结实践经验，开发一套适合三类残疾青少年的特色冰雪课程，深入实施“百千万工程”，培养专业滑雪队员，带动全校约140名教职工参与冰雪运动。

五、旦种暮成，全渠道达到冰雪运动社会效益水平

助推冬奥，发展残障青少年的冰雪运动发展，在京津冀协同发展良好契机下，有效进行冬奥背景下残障青少年冰雪运动的融合教育与实践模式研究，形成冰雪品牌，带动我市残障青少年的冰雪运动的良好发展。

（一）弥补了国内冰雪课程的空白

坚持育人为本，立足学校实际，发挥区域优势，统筹各方资源，总结实践经验。通过开发特色冰雪课程，打造冰雪品牌活动，广泛普及冰雪运动知识并传播冬奥文化，持续增加残障青少年学生在参与冰雪运动人口中的比例，努力扩大残疾青少年冰雪运动覆盖面。

（二）提升“冰雪进校园”水平

全面开展“奥运知识进课堂、冰雪运动进校园”活动，编发奥运和冰雪运动知识学生读本，将冰雪运动作为学校体育的重要内容和学生全面发展的重要指标。加快体育教师队伍建设，组织教师分批次参加冰雪运动培训成为冰雪运动校园辅导员。

（三）冰雪运动人才实力更加雄厚

我国冰雪运动起步晚、底子薄、基础差，群众冰雪运动普及率低，残疾人参与人口数量少之更少。通过该项目的研究及推广可以带动并影响一大批残疾青少年参与冰雪运动，奠定冰雪运动良好的群众基础。

（四）解决了国家、省、市残疾人体育人才不足的问题

残疾人冰雪体育的发展离不开特殊教育学校冰雪人才资源的支撑。此项目的实施着力培养一大批冰雪专业的领军人才，以满足张家口残疾人冰雪运动发展的系列人才，包括残疾人冰雪运动管理人才、运动员、教练员、裁判员、服务保障人员等各类人员。培养优秀的校园辅导员和社会体育指导员，为加快发展冰雪运动、筹办2022年冬奥会、冬残奥会提供人才保障。

（五）京津冀一体化发展要求的目标

立足我校实际，牢牢抓住京津冀一体化发展的重大历史机遇，利用京津丰富的教育资源优势，与健全学校开展多形式的交流合作。与区域范围内教学专家共同研讨，打造系列科学性、实用性、可操作性的具有奥林匹克精神的课程。主动对接京津冀名校，努力培养既符合市场需求又能适应未来社会发展需要的冰雪人才，形成优秀教练员、裁判员及体育教师的培训体系，完成我市残疾人优秀冰雪竞技专业人才及后备人才培养目标。在京津冀一体化合作的风口，顺势而起，通过加大经费投入场馆建设和完善配套设施装备与管理服务体系，搭建“互联网+冰雪”教育服务平台，整合所有上游产业资源包括政府、协会、赛事组织、冰场、雪场、俱乐部、培训机构、装备企业、院校等。发挥多方力量，发展冰雪教育产业，进而以教育产业进而带动区域经济社会的全面发展和共同进步。