废旧材料在幼儿园游戏活动中灵活运用的实践研究

2022-03-02董秀霞

新作文(教育教学研究) 2022年3期

关键词：利用游戏幼儿

董秀霞

(甘肃省武威市凉州区金沙镇中心幼儿园甘肃武威 733000)

引言

在《幼儿园教育指导纲要》中，强调教师善用废旧材料，将其融合游戏活动，依据以上要求，需要教师根据本园具有的实际条件，合理地引入各种废旧材料，设计各种新颖的游戏活动，从而更能吸引幼儿参与其中。

1 废旧材料在幼儿园游戏活动中灵活运用的实践意义

1.1 能够增加游戏类型

在一般情况下，幼儿园游戏活动中使用的材料，大多都是采购的塑料玩具，围绕这些玩具设计的游戏活动，在类型上难免有所限制，如果可以加入废旧材料，这会设计出更多类型的游戏活动，有利于增强幼儿的参与兴趣。

1.2 能够培养创造力

废旧材料最为明显的特点，在于具有较强的可塑性，能够通过简易的操作，变成样式多样的其他物品，如果融入幼儿园游戏活动中，可以任凭幼儿的自主想象，动手制作多种工艺品，这会有利于培养创造力。

2 废旧材料应用到幼儿园游戏活动中的原则

2.1 安全性

不论何种游戏活动，都要以保障幼儿人身安全的前提下进行，因此在选择废旧材料的时候，需要注意材料是否会对幼儿造成伤害，如废旧的啤酒盖会划伤幼儿吹弹可破的皮肤，需要选择安全性较高的废旧材料，从而可以让幼儿安心地参与游戏活动。

2.2 易操作性

由于诸多幼儿的思维能力较弱，在参与游戏活动时，难以考虑到更为全面的内容，若设计的游戏难度较高，很难使其感受到游戏的快感，会导致其失去原本的兴趣，因此在需要利用废旧材料的前提下，应当合理简化游戏活动，既能让幼儿接触废旧材料，又能使其享受游戏活动的乐趣，这样才能充分发挥游戏活动的引导作用。

2.3 趣味性

部分教师在设计游戏活动之初，为了激发幼儿的智力，会加入许多益智类型的活动内容，但是存在失衡的问题，导致游戏活动的趣味性下降，教育性提升，许多幼儿会在活动中感到困惑，不能感受活动趣味，因此在使用废旧材料时，应当考虑活动的趣味性。

2.4 教育性

幼儿园不仅是幼儿感受快乐的园地，而且是认识生活、了解常识的场所，因此在利用废旧材料设计游戏活动时，除了注重趣味性，还需要注重教育性，如让幼儿了解某种废旧材料的用处，认识某些事物等，或者学会与他人友善相处的技巧，这就能够增强幼儿的人际交往能力。

2.5 合理性

每种废旧材料都具有独特的功能，如废旧的纸箱可以任意裁剪，废旧的易拉罐可以任意变形等，如果要让废旧材料在游戏活动中发挥更大的用处，这就需要科学地引导幼儿，合理地利用废旧材料，既能满足活动的目的，又能发挥废旧材料的用处。

3 废旧材料在幼儿园游戏活动中灵活运用的实践策略

3.1 运用在区域游戏活动中

在任何一所幼儿园中，都会根据用途的不同，将教学区域分为建构、美工等多个区域，并且会在每个区域中开展各式各样的区域活动，在此过程中，可以利用废旧材料设计游戏活动，让每名幼儿能够参与其中，尽情玩耍。例如，在建构区域中，通常会用积木玩具搭建各种建筑物或其他物体，在应用废旧材料的基础上，可以计入废纸箱，需要教师预先裁剪成规则形状的正方形或长方形纸片，将其投放到建构区域中，待幼儿全部进入后，开展“我是飞机建造师”的游戏活动，要求每名幼儿利用废纸箱，拼凑一架自己想要的飞机，同时教师可以提醒幼儿，可以用剪刀在纸片上剪出直缝，通过互相插入的方法，拼凑成飞机，依据该方法，相信每个幼儿都能拼凑出纸飞机，然后让幼儿拿起水彩笔，在飞机的外身上画出美丽的图案，按照自己的想象，最终制作出想要的纸飞机；在科学区域中，当提出要建造“小火箭”的想法后，可以给幼儿提供废旧的纸盒、瓶盖等材料，令其运用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作属于自己的“小火箭”，首先需要将纸盒剪开，剪出四个相同大小的小火箭，或者用彩纸做成纸筒，从纸盒上剪出若干形状的装饰物，然后使用彩笔涂画装饰物，或者直接在剪下的纸片上涂画，再用胶水粘在纸筒身上，最后将四个瓶盖分别粘贴在纸筒的下方，作为火箭的“助推器”，随后将制作完成的“小火箭”逐个摆放在桌面上，让所有幼儿自由活动，围绕课桌观赏每个精致的“小火箭”。

3.2 运用在音乐游戏活动中

音乐是陶冶幼儿情操的优秀课程，为了丰富课程的内容，可以利用废旧材料设计适当的游戏活动，一方面更大程度地集中幼儿的课堂注意力，令其专注于歌唱歌曲，另一方面可以逐渐地增强幼儿的兴趣意识，从而有助于推动音乐课程有效开展，例如，利用废弃的牙膏盒，设计“歌王争霸赛”的音乐游戏活动，给每名幼儿1个牙膏盒，1根筷子、1个胶带，1个小剪刀，若干彩笔，要求幼儿自行制作出手掌图案的纸牌，再用胶带将筷子站在纸牌的后面，用彩笔给“手掌”涂抹喜欢的颜色，随后会通过多媒体播放以往学过的儿歌，让幼儿耐心聆听，如果觉得自己可以完整地唱下来，可以举起自己的手掌纸牌，向教师示意，被点名叫起的幼儿，需要跟随音频一同演唱，在唱完后，给该名幼儿发放1颗小糖果，以示奖励；利用废旧的一次性纸杯、毛线，设计“千里传音”的音乐游戏活动，首先进行分组，每两名幼儿成为合作伙伴，给每组分发3个纸杯，1根毛线，令其通过合作，将毛线穿过杯底，在线绳的两端缠绕1个橡皮擦，组成传声筒，然后两人起身，隔开一段距离，手拿传声筒，前后尝试用纸筒唱歌，另一端聆听的幼儿猜测歌名。可见，在以上游戏活动中，既能够让幼儿更加熟悉更多的儿歌，又能够在竞争、制作纸牌、传声筒的过程中提升参与兴趣。

3.3 运用在体育游戏活动中

在户外活动场所中，会经常性地开展一些体育运动活动，旨在提高幼儿的身体素质，在此过程中，可以利用废旧材料设计团体性的体育游戏活动，既能让幼儿相互协作，又能增强参与体育运动的兴趣。例如，利用废旧的薯片罐，设计“打保龄球”的体育游戏活动，预设长达5米的直线跑道，在跑道的终端位置会摆放9个薯片罐，将其摆放成三角形，然后会将幼儿分成多个小队，每个小队拥有1颗皮球，令其按照次序，依次站到起跑线处，逐个地拿起皮球，用力掷出，如果能够一次性全部砸到所有薯片罐，该名幼儿会即刻获得1颗糖果，反之没有任何奖励，如果全部砸中人数最多的小队，会在活动结束后，每人再获得1颗糖果，这会激励每名幼儿认真参与游戏活动；利用废旧的纸箱，设计“穿越障碍”的体育游戏活动，需要教师提前将纸箱做成若干外观精美的障碍物，如会做成人形牌，牌面上画出许多熟悉的人物，包括奥特曼、猪猪侠等，将这些障碍物提前摆放在活动场地的跑道上，然后在活动开始后，让幼儿有序地站成两排，以接力比赛的方式，使其越过障碍物，争抢名次，让幼儿享受竞争的乐趣。

3.4 运用在智力游戏活动中

在开展幼儿智力游戏的时候，可以加入多种类型的废旧材料，设定某个目标，要求幼儿运用废旧材料制作某些物品，同时可以设定活动时间，培养幼儿的动手制作能力和创造力，这就能够达到智力游戏活动的教学目的。例如，利用废旧纸盘、一次性杯子、美工纸等，设计“给朋友分餐”的智力游戏活动，在多媒体屏幕中会显示多个卡通人物图像，如小白兔、小熊、小狐狸、小老虎等，教师会向幼儿说明，屏幕中的小动物都是小青的好朋友，有一天小青开生日聚会，邀请这些小动物到家里聚餐，但是不知道应当准备的盘子和杯子，需要在座的幼儿帮她想办法，然后要求幼儿运用废旧纸盘、美工纸制作装有菜品的若干盘子，按照小动物的数量，逐个整齐地摆放在桌子上，再在美工纸上画出小动物的头像，用胶水贴在一次性纸杯上，逐个地放在盘子旁，从而帮助小青解决分餐问题，在此过程中，能够锻炼幼儿的智力；利用废旧的报纸、鸡蛋纸板等材料，设计“颜色分类”的智力游戏活动，需要教师提前用不同的颜料涂刷旧报纸，先将报纸揉成团状，再涂抹不同的颜色，保证每种颜色的纸团数量都为30个，随后在活动现场，将所有纸团放入同一个筐内，根据纸团的颜色种类，在桌面上摆放相应的鸡蛋纸板，随后挑选对应数量的幼儿，随机给每名幼儿指定一种颜色，接着开始计时，令其从筐内拿出自己代表的颜色的纸团，将其放入自己的鸡蛋纸板内，直到将30个纸团放完为止，可见利用该游戏活动，既可以让幼儿认识更多的颜色，又可以增强分类思想。

3.5 运用在数学游戏活动中

虽说在幼儿教育阶段中，幼儿不应接触数学课程，但是为了启蒙，需要使其接触关于数学的内容，如学会分类物品、数数等，因此可以利用废旧材料，创设若干类型的数学游戏活动，一边让幼儿沉浸在游戏中，另一边在不断地了解数学知识，这就能够达到教育目的。例如，利用废旧的生日蜡烛，设计“找规律”的数学游戏活动，先利用多媒体呈现出生活中某些具有规律性的排列顺序，如军队方阵，让幼儿初步认识规律，然后提出要求，拿出若干种不同颜色的生日蜡烛，令其按照“红—黄—蓝……”的规律，不断地往后摆放对应位置的蜡烛，随后指定两名幼儿，令其上前尝试摆放，互相比拼速度，最先完成的幼儿可以走下台；利用废旧的塑料泡沫板，设计“拼接数字”的数学游戏活动，需要教师提前裁剪塑料泡沫板，将其剪成0到9的数字，用彩纸粘贴包装，然后在组织活动的过程中，采取轮流制的玩法，要求每名幼儿轮流上前拿出两个数字，任意拼接出某个数字，说出对应的数字名称，同时要求不能与前一名小伙伴所说的数字重复，若某些幼儿仅会拼接新数字，但是无法直接说出数字名称，可以由教师代说，从而使其认识更多的数字。

3.6 运用在亲子游戏活动中

在幼儿教育中，幼儿与家长的互动关系是衡量教育质量的重要因素，通常会在某些节日中组织亲子活动，用于加强亲子间的情感，在此过程中，可以充分利用废旧材料的低价高效的作用，设计诸多有趣的亲子游戏活动，让每组家庭成员都能参与其中，尽享游戏乐趣，同时可以让家长更多地了解幼儿的特点，这会有利于展开教育。例如，利用废旧的塑料袋、碟片、快餐盒等材料，设计“幼儿时装秀”的亲子游戏活动，首先在户外场所中选择一处活动用地，挂满各种宣传横幅，横幅上标有“亲子环保，共创美丽新家园”等标语，点出本次活动的主题，并且安排若干小奖品，用于激励幼儿在活动中勇于表现自己，然后在活动开始后，以班级为单位，令每个班主任带领自己班级的幼儿，到对应的活动场地集合，随后领取相应的活动材料，如针线包、双面胶、一次性手套等物品，随后派发任务，令每组家庭使用塑料袋等废旧材料，给幼儿量身定做出一身“环保时装”，最后会按照班级顺序，邀请每名幼儿上台走秀，展示自己独特的“环保时装”，随后给每名幼儿颁发小奖品；利用废旧的易拉罐，设计“丢球”的亲子游戏活动，首先规划好户外的活动用地，在场所内画出若干圆形靶标，并且在相隔5米远的位置画一条白线，然后在活动开始后，邀请每组家庭轮流站在白线前，横握易拉罐做成的“保龄球”，向地面平直地扔出，令其慢慢地滚入靶内，家长和幼儿分别拥有1次投掷的机会，只有易拉罐能够停留在靶内，会根据最终的停止位置的圈数，获得相应的小奖品。