新时代高校思想政治教育的困境与优化路径

黄国灿

新时代高校思想政治教育的困境与优化路径

黄国灿

[厦门理工学院]

进入新时代，高校思想政治教育工作要紧跟时代发展步伐，不断研究新情况、新问题，探索新经验、新方法，切实提高有针对性开展思想政治教育的水平。当前，高校思想政治教育存在亲和力不够、内生力不足、话语力不强等问题。因此，在新的形势下，高校思想政治教育应从被动教育转为主动服务教育；从灌输理论教育转为平等对话教育；从经验教育转为精细化管理教育。以此进一步提升新时代高校思想政治教育的实效性和针对性。

[关键词] 新时代；高校思想政治教育；困境；优化路径

一、前言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话阐述了高校思想政治教育的具体内涵和举措，为新时代高校思想政治教育提供了新的发展方向和目标。[1]新时代思想政治教育工作对于帮助大学生扣好人生的第一粒扣子具有重要的作用，对于大学生的成长成才具有重要的育人使命。因此，高校思想政治教育要紧扣新时代的发展规律，密切研究新时代大学生的成长规律，精准把握新时代大学生的思想变化规律，把“立德树人”作为思想政治教育的出发点和落脚点，把被动教育转为主动服务教育，一切以学生为本；把灌输理论教育转为平等对话教育，遵循师生间平等交流的原则；把经验教育转为精细化管理教育，强化精准的育人模式，以此提升新时代高校思想政治教育的实效性。

二、新时代高校思想政治教育所面临的挑战分析

（一）意识形态多样化的侵蚀

随着我国对外交流的深入发展，伴随而来的境外多元的意识形态肆意呈现，进而演化成非主流的社会意识形态，与我国的主流意识形态背道而驰。尤其是所谓的西式“普世价值”和自由化思潮的侵入，对我国在校大学生思想观念的形成影响甚大。由于新时代的大学生思想辨别意识比较淡薄，自我认知能力较弱，个性较强，对外界的诱惑力分辨不清，对问题的分析能力不够，很容易受一些非主流意识形态的影响。这种影响渐渐地削弱了大学生的爱国主义精神，侵蚀了大学生的人生观和价值观，进而对大学生的人生走向产生巨大的影响。因此，高校思想政治教育工作者要勇于担当，积极迎接新时代新形势下高校思想政治教育所面临的冲击和挑战。

(二）网络大数据文化的冲击

网络文化以独特的通达性、对等性、活跃性等特点契合了大学生追求对等、自由、开拓的世界观及价值观。现今的互联网不仅利用大数据、云计算为依托而且其中形成的数据库储存了无尽的数据和信息，为网络中的每一位成员互相使用与分享这些数据信息提供了极大的便利。互联网提供了绝无仅有的开放和自由，使大学生能够摆脱地理、时空、距离等各种条件的限制在互联网空间中任意驰骋，展现自己特有的个性。他们在虚构的互联网世界中随心所欲地展示和发展自己，但分辨是非的能力并不成熟，容易受到互联网的蒙蔽，不能用理性的眼光看待互联网及辩证的认识互联网的不足。所以，大学生在网络上被骗的新闻屡见不鲜。不仅如此，大学生是互联网最大的受众，互联网满足了大学生及时、迅速、便捷的接收信息，扩大了人际交往的渠道，但也间接地造成大学生逃避现实担当与责任，造成许多大学生沉浸在虚拟的世界里无法自拔，不敢也不愿意面对现实的种种问题，导致心理焦躁、脾气暴躁、性格扭曲。更为严重的是网络的过度开放自由导致了网络用语充满低俗，甚至是不堪入耳，这些良莠不分文化的传播，不仅造成了部分大学生道德水准的下降，还侵蚀着大学生纯净的心灵，从而影响高校思想政治教育的育人效果。

（三）大学生的理想信念淡薄

受社会文化多样化的影响，其中一部分大学生渐渐失去了真善美的价值观念追求，过于注重自身利益的得失，将生活依附在欲望之上。在学校无论是当班委还是入党都是把自身利益放在第一位，呈现出理想欲望化，过于重视物质化，眼光短浅，难以立足自身的长远发展。一部分学生理想空洞，没有明确的学习方向和目标，内心焦灼烦躁，缺乏对未来前途的信心，理想信念不坚固，摇摆不定，不敢直视困难和面对挫折，关键时刻容易打退堂鼓，以致被残酷的现实击垮；一部分学生缺乏独立思考，随波逐流，独善其身，沉浸在自己狭小的世界里，不愿与人交流，交友范围窄，不关注外界资讯信息，又不愿意主动地学习创新思维，造成知识面狭隘，无法接受新事物新思想。因此，新时代的大学生理想信念淡薄，不仅对自己的成长成才不利，还对工作学习和为人处事等都造成了不良影响，最后使自身无法适应社会环境。

三、新时代高校思想政治教育的困境分析

（一）思想政治教育的亲和力不够

高校思想政治教育工作者是大学生成长成才的引领者、指导者和组织者，心系大学生的未来发展，应该承担起为国育人的责任与使命担当。但由于事务繁杂，学生人数多等因素，在思想政治教育过程中存在亲和力不够。首先，高校思想政治教育工作者工作千条线，琐碎事情多，既要承担思想政治教育责任，还要对学生的就业指导、心理健康教育、班团建设指导、突发事件应急处理、学业管理以及日常的管理教育负责，工作内容多、覆盖面广、责任重大。因此，容易出现在思想政治教育工作中精力不足的问题。其次，高校思想政治教育工作者所管理的学生除人数多外，每个人的个性需求及特点又不一样，故不能及时深入到学生中细致了解他们的思想变化，也容易出现亲和力不足的问题。[2]

（二）思想政治教育的内生力不足

首先，思想政治教育的精准教育不够深入，大部分院校仍采用传统的教育模式，教育方式相对滞后。传统的思政课堂教学较为中规中矩，理论宣讲浓厚，实践创新课堂较少，理论知识灌输多，学生接收能力低，理论联系实际少。[3]由于传统的思政课堂教育模式的制约，学生学习的积极性不高，教师授课水平有待改进，未能达到思想政治理论课的应有效果。其次，未能及时准确研判新时代大学生的思想道德认知和价值观念。当代大学生个性需求多样化，思想动态不断更新变化，受外界因素影响较大。高校在思想政治教育中未能深入了解大学生的真实思想和实际需求，不能紧扣新时代特点做好大学生的思想教育工作，影响了高校思想教育工作者在为国育人过程中作用的发挥。因此，存在思想政治教育的内生力不足等问题。

（三）思想政治教育的话语力度不够

高校在思想政治教育中存在着话语力不够、师生沟通不足、情感投入较少等问题。单方向的沟通效率低下，灌输性的宣传使人产生逆反心理，从而使教育工作者与大学生的沟通出现了“鸿沟”现象，凸显了思想政治教育的话语力不够有力。其主要表现是高校思想政治教育的话语方式书面化、单一性，不够接地气，尚未融入当代大学生的学习生活中，更没有走进大学生的心里。如果高校思想政治教育过于泛娱乐化、教条化，容易削弱思想政治教育的引导力和影响力。此外，思想政治教育工作者与大学生缺少平等的对话交流，只是单方面的进行说教，很容易让大学生产生厌烦，甚至是抵触的情绪，从而出现思想政治教育的话语力度不够等问题。[4]

四、新时代高校思想政治教育的优化路径分析

进入新时代，高校思想政治教育也应随着时代的变化而变化，紧握时代发展脉搏，强化创新方式，优化创新路径，创新发展理念。

（一）从灌输理论教育转为平等对话教育，做新时代大学生思想政治教育的坚定引导者

首先，高校思想政治教育工作者要把握时代变化的旋律，创新工作理念和思路，优化教育对话的模式，不断提升师生之间平等对话、相互交流的水平。平等对话式的教育“作为一种全新的教育方式，通过主体间地位的平等、思想的互动和情感的共鸣来真正突显思想政治教育的价值”[5]。平等对话教育本质上是一种双方基于平等的关系中互相良性沟通的过程，拉进双方的心理距离，从而提升教育的亲和力。

其次，高校思想政治教育工作者应以“立德树人”为基础，以成为学生成长成才的知心朋友为角色，构建一种平等交流的教育模式，根据新时代大学生的思想动态以及个性发展变化，从知心朋友角度为学生考虑，从为国育人的使命出发，急学生之所急，想学生之所想，解学生之所惑，不断从灌输理论教育转为平等对话教育，做新时代大学生思想政治教育的坚定引导者。

（二）从被动教育转化为主动服务的教育，做新时代大学生思想政治教育的积极服务者

高校思想政治教育工作者作为大学生成长成才的引路人，要转变教育方式方法，“坚持服务育人理念，探索服务育人机制与高校学生事务管理的有效融合，是不断提升高校学生事务管理水平的有效途径。[6]”当学生在思想困惑之际，要主动及时帮助解惑；当学生遇到学业困境时，要主动与其深入交谈，了解详情，引导其树立正确的学习观念；当学生在情感方面出现问题时，要帮助学生分析原因加以解决，引导其树立正确的恋爱观。在做新时代大学生的思想政治教育中，要转变教育方式，把被动教育转化为主动服务的教育，坚持以学生为本的教育服务理念，做新时代大学生思想政治教育的积极服务者。

（三）从经验教育转化为精细化管理教育，做新时代大学生思想政治教育的潜心研究者

随着新时代教育的发展变化，传统的经验教育模式适应不了新形势的需要，大学生的思想政治教育也面临着许多新挑战。因此，高校思想政治教育应转变传统的经验教育模式，深入研判新情况和新问题，根据大学生思想特点和个性变化发展，进行精细化的教育管理。当学生遇到困难时，要引导学生理清思绪，调整情绪，及时加以解决。为更好的指导学生进步，高校思想政治教育工作者应认真学习马克思主义基本原理，努力掌握思想政治教育理论，把握新时代大学生成长成才的规律，用所学理论知识指导大学生健康成长，把从经验教育转化为精细化管理教育，做新时代大学生思想政治教育的潜心研究者。

五、思考总结

教育发展步入新时代，高校思想政治教育工作者作为高校思想政治教育的引领者、指导者和组织者，应因事而化，因时而新，不断提升自身的思想政治教育理论水平，增强与学生的亲和力，拉进与学生之间的距离，倾听学生的呼声；增强思想政治教育的内生动力，强化教育的引领作用，激发大学生的学习动力；掌握思想政治教育的新方法，经常与学生开展有针对性的思想交流，建立了良好的真挚的师生情谊。进而树立为学生主动服务的理念，把灌输理论教育转为平等对话教育，把经验教育转为精细化管理教育，不断提升新时代高校思想政治教育的实效性。

[1]习近平.全国高校思想政治工作会议[EB/OL].（2019-03-14）[2021-04-20].http://www. moe.gov.cn/jyb_xwfb/.

[2]黎钻仪.新时代辅导员提升思想政治教育亲和力的路径探索[J].延边教育学院学报，2019（03）:60-61.

[3]余海蔚.新时代如何增强师范院校少数民族学生思想政治教育的内生动力[J].文教资料，2018（02）:130-131.

[4]刘宏达.高校辅导员提升思想政治教育话语权的内在逻辑与现实路径[J].思想理论教育，2017（05）:84-89.

[5]余妍霞.对话：思想政治教育从“独白”到“互动”的转变[J].高校辅导员学刊，2018（04）:37-41.

[6]冯刚.服务育人理念在学生事务管理中的融入和深化[J].高校辅导员，2017（05）:3-9.

（责任编辑：赵永奎）