核心素养下小学语文阅读教学的思考

周礼

摘要：对于小学阶段的学生来说，培养他们的综合能力是非常重要的，而核心素养的培养又与小学生综合能力的提升有着密切的关联。随着教育改革的推进和人们教育观念的转变，对于小学语文教学重点也发生了相应的转变，以往的小学语文教学侧重点放在了理论知识的教授上，忽略了阅读教学的重要性，但不可否认的是阅读教学不仅仅锻炼了学生的阅读能力，也锻炼了他们的语言交流能力和思维能力，所以在小学语文教学过程中开展阅读教学至关重要。

关键词：核心素养;小学教学;语文阅读;面临问题;解决方案

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

阅读教学作为语文教学的重要组成部分，对于小学生综合能力的提升起到了一定的影响，但是由于许多教师对于语文的教学存在着疲劳，没有加大阅读教学的投入，导致学生虽然了解了基础性的语文知识，但是个人的能力还有待提升。阅读能力的提升不仅仅有利于语文学科语感的培养，也有利于其他学科的学习，对学生分析其他课程题目有着非凡的意义。语文这门课程不仅仅考验了学生的基础能力，实践能力，也考验了学生的语言能力，而阅读能力又与语言能力之间有着密切的联系。身为小学阶段的教师，要善于抓住学生发展的规律，融入核心素养的培养，提升学生的阅读综合能力。

一、有关小学语文核心素养的相关理论

学生学习最基本的作用是要参与社会，无论是哪个学科的学习，都是在为学生步入社会打下基础，在日常生活以及日后工作当中，他们都会遇到各种各样的难题而面临难题迎接挑战的综合素质，直接影响了他们日后的发展。核心素养的提升能够为他们日后解决问题提供更好的帮助，使他们能够更好的锻炼自己的交流能力，合作能力，承担自己的责任，履行自己的义务。

小学阶段属于学生发展的基础阶段，对于知识处于一个学习和好奇的阶段，在此阶段加大他们个人能力的提升，加大核心素养的灌溉，能够很好的为他们日后的学习打下基础。小学阶段语文这门学科能很好的锻炼学生的语言能力，使他们对于识字造句都能够更好的精通，在日常生活中，他们也能够利用语文知识进行学习和使用。另外小学阶段学生的思维正处于一个起步的阶段，需要教师加以正确的指引，只有教师给他形成良好的阅读习惯才能使他们展开丰富的想象，锻炼自己的思维能力和个人品质。

二、如何更好的将核心素养融入到小学语文阅读教学过程当中

2.1给学生营造合理的阅读空间

据有效数据统计，小学生阶段处于知识的接纳阶段，许多教师没有掌握正确的教学方法，他们往往采取填鸭式的教学方式，对于简单的知识点进行概括，使学生了解语文知识。但学生没有更多的时间去进行阅读，多数时间都浪费在课上的听讲上，身为语文教师，一定要加强这方面的重视，给学生营造更加合理的阅读空间，首先应该保障学生阅读时间的充足。根据语文课程的安排，给学生适当的添加阅读的时间，另外也要给学生营造更加合理的阅读空间，提供更好的阅读氛围。

2.2利用多媒体技术辅助阅读

随着社会经济的不断发展和科技水平的不断进步，计算机技术逐渐出现在人们的日常生活以及工作当中，同样计算机技术也为教育行业的发展输入了源源不断的活力多媒体技术，作为计算机技术发展的产物，给小学语文课堂带来了更好的教学方案。教师可以利用多媒体技术来辅助，语文阅读课堂的开展，比如学生在阅读相关故事时，教师可以利用多媒体技术去搜寻相关的音乐，更好的渲染学生的阅读氛围，使他们投入到阅读的内容当中，加深自己的印象。

2.3加强学生合作阅读

对于小学阶段的学生来说，不能仅把学习知识放在教学的首位，身为教师要以长远的眼光去看待小学生的发展，可以加强學生之间的合作来推动阅读课程的开展。比如对于某一故事进行阅读时，或者对于某一课文进行阅读时，教师可以进行分角色的朗读，不同小组分配不同的角色，各个小组之间相互合作，能够加强他们的交流，也能够加深他们的阅读印象。更有利于他们合作能力的提升，通过语文阅读学习能够更好的与学生之间建立密切的交流。

2.4选取合适的阅读材料

不同阶段的学生发展具有不同的特点，对于小学阶段的学生来说，他们对故事性的阅读读物具有较大的兴趣，故事性的阅读读物能够更好的吸引他们，所以小学语文教师也要选取合适的阅读材料进行阅读教学。比如在阅读材料选择前期可以投票，选择使学生发表自己的看法去锻炼了他们的语言能力，也使他们的想法得以实现，使他们更好的参与其中。如果教师没有按照学生发展规律去进行阅读材料的选择，那么不仅仅会使学生产生厌倦的阅读心理，也起不到很好的阅读效果，所以选取合适的材料至关重要。

结束语

总的来说小学生阅读能力的提升一定要从核心素养的培养入手，它能够更好的培养小学生的三观，形成良好的阅读习惯，为日后他们学习打下更坚实的基础。所以身为小学阶段的教师要注重核心素养的培养，提升学生的综合能力。本文就核心素养下小学语文阅读教学展开了探讨，对教学过程中所面临的问题提出相应的解决方案，更好的推动语文阅读教学的开展，从而提升学生的综合能力，为语文课堂的教学输入源源不断的活力。

参考文献

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