小学低段项目式阅读课程资源的研发与应用

王利

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

《语文课程标准》指出，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择阅读材料。让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的心灵，升华自己的人格。为此，从小学低段阅读课程中引入项目式阅读。

所谓项目式阅读，是一种动态的阅读方法，学生主动探索真实世界的问题和挑战，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。如何研发小学低段项目式阅读课程资源，促进学生从小就爱上阅读。

教师根据小学低段学生特点，围绕一个主题选择阅读内容，并开展丰富多彩的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。

一年级项目式阅读课程资源

一、阅读目标：

1、培养亲子阅读的兴趣。

2、引导学生积极开展课外阅读，以扩大阅读量。

3、培养良好的读书习惯。

4、感受阅读儿童诗的快乐并乐于和大家分享课外阅读成果。

二、项目主题：

童诗童梦共筑成长

三、阅读内容：

阅读《回声》、《我的雪人》、《365首儿歌》、《雨铃铛》、《影子人》、《追蹤小绿人》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《小猫种鱼》等

四、活动安排与设计：

（一）9、10月活动安排

1、阅读时间：9、10月

2、阅读内容：《小猫种鱼》

3、阅读形式：大手拉小手

4、阅读活动：（1）孩子利用这两月时间与父母一起阅读《小猫种鱼》。

（2）月末，每个小朋友选择一篇文章与家长一起朗读拍视频发到班级群里。

（3）老师从中选出优秀的视频，颁发荣誉证书，获得阅读“小达人”称号。

（二）11、12月活动安排

1、阅读时间：11、12月

2、阅读内容：《回声》

3、阅读形式：朗诵比赛

4、阅读活动：（1）孩子利用这两月时间阅读《回声》。

（2）月末，每个小朋友选择一篇文章参加班级朗读比赛。

（3）老师从中评选出优秀者，颁发荣誉证书，获得阅读“小能手”称号。

（三）1月活动安排

1、阅读时间：1月

2、阅读内容：《我的雪人》

3、阅读形式：讲故事比赛

4、阅读活动：（1）孩子利用这个月时间阅读《我的雪人》。

（2）月末，每个小朋友选择一个故事参加班级比赛。（3）老师从中评选出优秀者，颁发荣誉证书，获得“故

事大王”称号。

（四）2月活动安排

1、阅读时间：2月

2、阅读内容：家长自主为孩子选择关于儿童诗的书籍和教师推荐书目相结合

3、阅读形式：阅读打卡

4、阅读活动：家长拍视频、拍照片上传

（五）3、4月活动安排

1、阅读时间：3、4月

2、阅读内容：《雨铃铛》

3、阅读形式：亲子儿童诗朗读比赛

4、阅读活动：（1）孩子利用这两月时间阅读《雨铃铛》。

（2）月末，每个小朋友和自己的家长选择一首儿童诗参加班级比赛。

（3）老师和家长代表从中评选出优秀者，颁发荣誉证书，获得“阅读明星家庭”称号。

（六）5、6月活动安排

1、阅读时间：5、6月

2、阅读内容：《365首儿歌》

3、阅读形式：儿童诗创作大赛

4、阅读活动：（1）孩子利用这两月时间阅读《365首儿歌》。

（2）月末，每个小朋友创作一首儿童诗参加班级比赛。（3）老师和家长代表从中评选出优秀者，颁发荣誉证

书，获得“创作星星”称号。

（七）7、8月活动安排

1、阅读时间：7、8月

2、阅读内容：家长自主为孩子选择关于儿童诗的书籍和老师推荐的书目相结合。

3、阅读形式：儿童诗打卡阅读

4、阅读活动：家长拍视频、拍照片上传

二年级项目式阅读课程资源

一、阅读目标：

1、培养孩子们阅读童话的兴趣。

2、引导学生积极开展课外阅读，以扩大阅读量。

3、培养良好的读书习惯。

4、感受阅读的快乐并乐于和大家分享课外阅读成果。

二、项目主题：七彩童话，畅想美妙童年

三、阅读内容：

阅读《孤独的小螃蟹》、《小狗的小房子》、《格林童话》、《安徒生童话》、《我想变成一只猫》、《歪脑袋木头桩》、《小兔子等月亮》、《小王子》、《狐狸的窗户》等。

四、活动安排与设计：

（一）9、10月活动安排

1、阅读时间：9、10月

2、阅读内容：《孤独的小螃蟹》

3、阅读形式：同桌阅读

4、阅读活动：

（1）孩子利用这两月时间与父母一起阅读《孤独的小螃蟹》。（2）月末，小朋友合作选择一篇童话故事表演课本剧。

（3）老师从中选出优秀的作品，颁发荣誉证书，获得“安徒生阅读”称号。

（二）11、12月活动安排

1、阅读时间：11、12月

2、阅读内容：《小狗的小房子》

3、阅读形式：游园活动

4、阅读活动：

（1）孩子利用这两月时间阅读《小狗的小房子》。

（2）月末，每个小朋友参加词语接龙，巧猜谜语。

（3）背诵精彩段落，挑战你做我猜（猜主要人物或者书名）

（三）1月活动安排

1、阅读时间：1月

2、阅读内容：《格林童话》

3、阅读形式：完成行走的阅读图画日记

4、阅读活动：

（1）孩子利用这个月时间阅读《格林童话》。

（2）月末，每个小朋友选择一个童话故事绘画，老师将作品装订成册，做成专辑。

（四）2月

1、阅读时间：2月

2、阅读内容：家长自主为孩子选择关于童话故事的书籍

3、阅读形式：阅读打卡

4、阅读活动：家长拍视频、拍照片上传

（五）3、4月活动安排

1、阅读时间：3、4月

2、阅读内容：《安徒生童话》

3、阅读形式：制作读书卡

4、阅读活动：

（1）孩子利用这两月时间阅读《安徒生童话》。

（2）月末，每个小朋友制作读书卡参加班级比赛。

（3）老师和家长代表从中评选出优秀者，颁发荣誉证书，获得“阅读明星”称号。

（六）5、6月活动安排

1、阅读时间：5、6月

2、阅读内容：《歪脑袋木头桩》

3、阅读形式：赠书活动和主题队会——《我是小书虫》。

4、阅读活动：（1）孩子利用这两月时间阅读《365首儿歌》。

（2）月末，小朋友把自己阅读过的童话书无偿的赠送给一年级的孩子。

（3）开展主题队会——《我是小书虫》推广活动。

（七）7、8月活动安排

1、阅读时间：7、8月

2、阅读内容：家长自主为孩子选择关于童话的书籍与老师推荐书目相结合。

3、閱读形式：征集读书名言的活动、创编童话故事

4、阅读活动：家长拍视频、拍照片上传。

以项目式阅读为载体，让每一个孩子都想读书、爱读书、会读书、从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，享受生活。