基于文化自信视野探索初中语文教学策略

徐杰

摘要：随着社会的发展，初中语文教学应尽可能地适应于社会发展的进程，在培养学生文化自信的基础上调整教学模式，帮助学生了解学习更多中华民族优秀的传统文化，领悟更高尚的品质和精神，从而促进学生的全面发展。

关键词：传统文化;文化自信;初中语文;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

中华传统文化博大精深，源远流长，蕴含了我国悠久历史长河中伟大的文化结晶。过去的单一的教学模式已经不能满足社会的发展，因此，初中语文教学应与中华民族的传统文化相结合，帮助学生在学习语文知识的同时培养文化自信，了解更多传统文化，提高文化素养。

一、基于文化自信视野探索初中语文教学的重要性

随着新课标的改革，传统的初中语文教学仅仅只满足于语文教材知识内容的学习，这远远是不够的，而初中阶段是培养学生文化自信，提高学生文化素养的重要时期。因此，教师应尽可能地将语文教学与传统文化进行结合，帮助学生了解并学习更多中华民族传统文化、更多中国历史，帮助学生树立正确的文化观念，学习更高尚的品质和精神，帮助学生全面发展。

二、基于文化自信视野探索初中语文教学的方法

（一）将课本与传统文化相结合

在初中语文课本中，包含了很多我国优秀的文化精神，旨在教导初中学生培养伟大的爱国精神、艰苦奋斗精神，淡泊名利的高尚品质等等。因此，教师应尽可能地将课本内容与传统文化相结合，帮助学生体会我国传统文化中各种高尚的精神和品质。例如，在进行曹操的《观沧海》教学时，教师不仅应对生难字词和诗词大意进行讲解，而且更应重视对诗词背后作者的创作背景和创作情感进行探究。因此，教师应帮助和引导学生身临其境地体会曹操在碣石山登山望海看到的壮观景象，体会祖国的大好河山的辽阔壮丽，同时，了解并学习作者曹操在作词时胸怀大志的决心和进取精神。虽然如今的学生不会面临战乱，也不会想要有上阵报国的伟大志向，但是这并不意味着这些优秀的传统文化所蕴含的品质和精神距离我们很遥远，相反，传统文化存在于生活中的各处，过去伟人们的决心和奋斗仍是我们如今实现人生理想道路上不可或缺的精神援助，是民族优秀精神文化中的结晶。因此，教师应尽可能的将语文课本中的内容与传统文化结合在一起，帮助学生体会传统文化的内涵。

（二）通过组织活动弘扬传统文化

除了课堂教学对传统文化进行渗透教学外，学校和教师也可以通过开展相关活动帮助学生了解并学习更多中国优秀传统文化，使学生在学习到语文知识的同时，也能够了解更多传统文化，增加对语文学习的趣味性。反之，如果只是一味的进行课堂教学，学生就会对语文学习感到乏味，这样更不利于他们对传统文化的学习。因此，开展活动便是一种极好的教学方法，包括诗歌朗诵、书法、绘画比赛等等活动，完美的将活动与传统文化相结合，使学生在活动中加强对于中国传统文化的学习[1]。例如，在进行七年级下册《黄河颂》的教学时，为了让学生们更好地感受到黄河的气势磅礴和汹涌澎湃，让学生们体会到中华民族传统文化中的坚强勇敢和一往向前的决心，教师可以通过组织各种各样的有趣的活动来弘扬传统文化。比如，教师可以在这节课堂上通过借助多媒体展示相关的视频，来帮助学生在视觉上更加深刻感受到我们的“母亲河”——黄河的力量;或者通过组织班级内或者年级的演讲比赛，通过学生们对《黄河颂》这篇文章的演讲准备，帮助学生在活动中，对文字里的传统文化有更深的体会。同时，在进行九年级上册《乡愁》的教学时，教师也可以通过组织演讲比赛，通过学生们声情并茂的声音，来帮助他们体会到历史长河中作者对祖国深深地思念之情，从而加深学生们的文化精神底蕴。

（三）将现实生活与传统文化相结合

教师帮助学生了解优秀中华传统文化的过程中，只通过对知识内容的教学来渗透传统文化是远远不够的，教师应帮助学生培养正确的文化思想，将文化与个人全面结合，这需要耗费很长的时间和很大的精力，因此，教师应将现实生活与传统文化想融合在一起，不仅只有课堂上的语文教学，也有课外的语文教学，将传统文化渗透在生活中的实景或实物中，更好的帮助学生通过联系生活拉进与悠久的传统文化的距离，从而更好的理解和掌握[2]。以学习七年级下册《河中石兽》一节课为例，因为题材为文言文，学生本身理解起来就较为困难，而且文中三番五次的出现各种人的一知半解也需要教师引导学生循序渐进地了解和学习。因此，教师可以多结合现实生活中的情境，帮助学生读懂文中大意并学会自己推理，从而懂得应全面深入地认识和了解事物，而这些传统文化中的深刻道理往往不能轻易的学到并理解，因此，教师应多将传统文化与实际生活相结合进行教学，帮助学生更容易理解。

三、结语

初中语文教学中应结合更多优秀传统文化展开教学，教师应通过多种多样的教学方式，增加语文课堂的趣味，帮助学生培养正确的价值观念，了解并学习更多传统文化，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 李辉. 文化自信视野下的初中语文教学策略研究[J]. 读天下：综合， 2020（18）：1.

[2] 王琰. 文化自信视野下高中语文文言文教学策略探究[J]. 中學生作文指导， 2021（28）：1.