小学英语课堂中实践教学方法探索

张清兰

摘要：在现阶段的教育教学中英语学科占有主要地位，因此英语是使用最广泛的语言之一。随着老师对英语教学的逐渐重视，从而发现英语教学中还是存在着一些问题。在英语教学的过程当中，许多学生都不能把握正确的学习方式，另外加上课堂上的学习比较无趣和枯燥，使学生对英语的学习减少兴趣。所以按照现阶段的英语教学的模式下，还能提升学生的全面发展。

关键词：小学教学;英语课堂;实践教学

引言：

英语科目使学生首次接触的一门学科，与其他学科相比，英语的学习并不简单，因此学生不喜欢学习英语也是非常普遍的状况，所以如何在英语课堂上激发学生的学习兴趣，是需要老师解决和探究的一些问题。按照实际情况进行教学，老师可以采用多元化的教学模式，把一些复杂的知识变化为有趣的知识，从而提高英语学习的兴趣。

一、小学英语教学的现状

英语是现阶段主要的语言学科，对学生将来的发展有着重要的影响。根据现在的英语教学情况可以看出，英语教学不仅没有达到老师和学生的理想效果，还存在着某些问题，这些问题不光影响了英语教学的质量，还使学生的英语水平的得不到提升。

一是教育教学观念的落后。随着新课改的不断深入，老师的教学观念也发生了一定的变化。因此仍旧有很多老师没有摒弃传统教学观念的约束，老师认为教学的主要目标就是使学生得到更多的知识。进而让学生的学习成绩不断提升，所以在实际教学过程中，老师都较为重视知识的传授，却忽略了学生的主体地位以及学生学习的进度还有核心素养的培育。从而导致英语教学不能满足新课程的要求，使学生的发展有了不好的影响。

二是受到传统观念的影响，所以老师把大部分的时间和精力都放在了知识的讲解上，这样教学方法缺少了创新。因此为了能达到老师心中的预期以及教学的效果，老师采用的模式都是填鸭式的教学模式。学生被迫的接受老师传授的知识。也没有思考，和探索英语知识的机遇。而且还会对老师产生依赖性，这对学生主观能动性的培育会有不好的影响。老师缺少亲身实践经历，也让学生体会不到学习英语的快乐，导致学生对英语学习提不起兴趣，所以英语教学成果不太理想。除此之外，老师的教学模式也比较单一，还容易束缚着学生的思想，影响学生思维的多元化发展，也给学生将来的发展带来一定的阻碍。

二、小学英语实践教学的策略

1.发挥多媒体技术的作用

多媒体教学可以把一些图片、视频等教学内容呈现在学生面前，从而激励学生的对知识的渴望，多媒体的引进可以推进英语课堂的进一步发展，因此要提高学生的创新能力和加强老师综合素质的培育。例如，老师可以创设开放性课堂平台，需要及时的把握学生的学习进度，老师还可以观察学生对知识的掌握情况、学习状况。进而挑选学生不懂易錯的题目，对学生进行及时的纠正，从而提升课堂的学习效率。除此之外，课程只有45分钟，老师需要考虑到学生现有的知识基础通过多元化的方式鼓励学生。让学生深入研究人物对话，以及放飞自己的想象，在深入文章进行朗读练习，使学生融入感情。所以在现阶段的教学中学生的身心发展还没有成熟，所以学生在回答的问题的时候都会有一些错误。这就需要老师对学生进行包容，慢慢地引导学生进行自我观察，对表现好的同学应该及时的表扬，以此来培养学生的自信，从而也提高了学生对英语的学习兴趣。

2.注重多元化教育方法

老师经常说知识是永无止境的，所以在现阶段的教育教学中，相同水平的老师在教一群相同基础的学生中，为什么最终的结果都会有一些差异？所以在学生之间也存在着一定的差异，其中老师传统的教学模式就是最主要的原因。所以有一些老师在教学模式上，通常会花费很多时间和精力，虽然看着花了很多的精力，但最后结果却是事半功倍。由此可见，想要提高课堂的效率，就要在教学模式上需要多下一点功夫。

一是观察学生的看法，知道学生的实际水平才能在学生出现的问题时进行教学。课堂以学生为主体。假如老师想要及时的观察和了解学生，能让学生找到学习英语的乐趣，进而提升学习的主观能动性。所以老师采用一对一的教学模式。让两个人进行组合，一起阅读，一起掌握知识、诵读等内容。虽然英语是一种语言课，但在语言学科的学习当中女生的接受能力和表达能力都要比男生强一些，这样组合就在弥补了男生的表达能力差的这一方面。所以，小组两个人之间要互帮互助，一起学习，共同进步，这才是课堂教育教学效率提升的主要原因。二是让学生自主参与到英语学习当中，因为英语和其他的学科都不太一样，英语的学习离不开听说读写，也离不开英语课堂的实践活动。所以不管哪种活动，老师和学生都要一起参与进来，不允许学生在旁边充当旁观者的角色。长时间下去，英语能力较差的一些同学也能增加一些知识，能体会到英语的快乐，也使学生学习英语增加了自信心。老师可以设立一些英语活动。比如英语知识竞赛一类的活动，让学生自由结成小组，通过朗读，默写或者表演等模式进行比赛。用来激发学生的表演欲较强，而且还有小组的意识以及集体荣誉感。学生们都可以主动地参与到活动当中来，使课堂教学的氛围达到了高潮。三是丰富了教学模式的多样化。不光能让学生在学习过程中活跃起来，还能使学生保持精力充沛的状态，这是高效教学中最主要的原因，所以这样的教学模式，能让每个学生自主的参与到课堂当中来，并推进学生进行思考。

3.合理运用生活教学

英语是一种语言性学科，老师在教育教学中，要充分发挥生活中的具体事物进行教学。让学生能够自主的进行学习，老师要不断的发掘学生的兴趣。综合学生在实际生活当中的事情进行教学，使英语和现实生活相结合。这样不光能让学生在学习当中慢慢形成用英语交流沟通的习惯，从而也提升了学生的英语水平。使学生形成了对英语知识的渴望，还能激发学生的主观能动性，提升英语学习的质量和效果，促进学生自主学习的能力。

结束语：

按照以上所说，老师在英语教学中要照顾好学生的情绪，进而激发学生的学习兴趣。老师还要尊重学生的想法，然后让学生有自由发挥的空间，使学生体会到学习的快乐。所以英语作为一个比较难掌握的学科，就需要老师创造更多的教学方式，以及更有价值的教学模式，从而一起来提升英语课堂的教学质量。

参考文献：

[1]崔榕.故事教学法在小学高段英语课堂中的应用[J].新智慧，2021（23）：89-90.

[2]胡容.互动教学法在小学英语课中的有效应用[J].课程教材教学研究（小教研究），2021（Z4）：65-66.