论述职高物理教学联系生活中物理现象方法

关志斌

摘要：随着国家大力实施新课改，回归生活已经成为了教学的新要求，所以，学校在开展物理教学的过程中，就要将物理与生活实践联系起来，让学生在生活中感受物理，用物理知识解决生活问题。但是，就目前情况来看，物理教学与实际生活联系并不紧密，甚至有脱节的情况，学生无法将生活经验运用到物理学习中，也无法用物理知识理解生活中的物理现象，造成物理学习效果的不佳。因此，教师在教学时，就要引导学生，在生活中探寻物理的奥秘，从而使物理学习效率得到不断提升。

关键词：职业高中;物理教学;联系生活

中图分类号：G4 文献标识码：A

相较于普通高中，职业高中在教学时，更加重视的是对于学生综合能力的提升。在这个过程中，学生就要培养和锻炼自己可持续发展的能力，从而保障自己未来的良好发展。在职高教学中，物理是一个重要组成部分，想要学好其它课程，前提和基础就是学好物理。但是，相较于其它课程，学好物理并不是一件轻而易举的事情，所以，在教学时，教师就可以运用生活化教学方法，将物理教学与实际生活联系起来，让学生在生活体验物理，从而使教学效率得到有效提升。

一、在职高物理教学中联系学生生活实际的意义

随着素质教育的深入实施，学生已经不再满足于传统教学方式，所以教师想要顺利开展职高物理教学，就需要针对学生需求，在教学时渗透进生活化、趣味化元素。开展物理教学，因为物理知识抽象性的特点，所以学生在学习时不容易理解，久而久之，学生因为学不会，物理学习的兴趣就会大幅度降低。所以，教师在教学时，就要对生活化教学进行充分的运用，在生活化教学的指引下，使学生激发物理学习的兴趣，从而让学生在开展物理学时，变得更积极主动，从而使教学效果得到显著提升，促进职高物理教学的发展与进步。另外，教师在对学生的兴趣进行培养时，就要对学生的兴趣点进行准确把握，然后在学生兴趣的基础上，让学生通过生活中的物理现象和热点，对物理知识进行学习，这样，学生在真实生活的吸引下，就会积极投入到物理学习当中。因此，运用生活化教学，让学生在生活状态下学习物理，能够使学生在兴趣的引导下，积极投入物理学习当中，从而有效提升物理教学效果，提升学生的综合能力。

二、职高物理教学现状

（一）学校对物理不够重视

在当前的职高教学中，许多学校教学的重点，还是对学生的专业技能进行培养，而对学培养和提升学生的文化知识，则采取了忽略的态度。在大部分学校当中，物理知识的教学时间，都少之又少，而其中的物理实验教学的时间，则几乎没有。这种情况也就造成物理教学效果十分不佳，教师在讲台上漫无目的的讲，学生在下面毫无兴致的听，师生没有丝毫的交流和互动，久而久之，学生的兴趣也就会越来越低，更加难以提升物理教学的效果。

（二）学生素质普遍较低

在职高教学中，因为大部分学生在中考时，成绩都不是十分理想，所以他们在进入职高后，学习的自信心明显下降，也没有学习的兴趣，只想把这段时间消磨过去，所以在学习时就不太过于积极主动，每天浑浑噩噩，这十分不利于学习成绩的提升。同时，因为固有观念的影响，大部分职高学生和他们的家长都认为，学习专业技能是职高学习的主要目标和任务，而对于物理这门课程，他们则认为既不好学，也不愿学，所以对于这门学科，也就采取了舍弃的态度。

三、将生活中的物理现象与物理教学紧密联系起来

（一）课前预习

物理知识总结了生活中的各种现象和规律，因此，将生活现象渗透进物理教学，能够使学生在生活现象的指引下，更有兴趣，更加积极主动的参与到学习当中。而在这个过程中，课前预习是一个重要的组成部分，因为在物理知识当中，几乎每个知识点都对应着一个物理中的生活现象，所以，在上课之前，教师就可以让学生先开展预习活动，观察与教学内容对应的生活中的物理现象，学生的物理学习兴趣就会得到激发，从而在学习时更加积极主动，使教学效果得到提升。比如，在教授“摩擦力”的相关知识时，教师就可以先给学生留一个预习的作业，让学生准备一个小车，然后在准备一个光滑的木板，一个粗糙的木板，然后让学生在尽量保持小车初速度相同的情况下，观察小车分别滑动时的现象，学生观察后会发现，小车在光滑的木板上滑的较远，而在粗糙的木板上滑的则比较近。通过这个实验，学生就会想为什么会出现这样的情况，从而在上课时带着疑问和兴趣，进而积极投入到学习当中，使教学效果得到有效提升。

i2 j知识点讲解

因为物理知识的特点就是抽象性强，在学习的时候难度比较大，如果教师在讲解时，只是單纯的将物理知识讲解给学生，那么学生在学习时就会不明就里，从而越来越不愿意学习，产生厌学情绪。因此，教师在教学时，就可以通过生活中的现象，对物理知识进行讲解，这样学生在直观的感受下，就会更加容易理解抽象的物理知识，从而在学习时，更加积极主动，有效提升教学的效果。

（三）知识运用

开展物理教学，除了要让学生学会知识外，还要让学生运用所学知识解决实际问题。相较于其它学科，物理的应用性非常强，与人们生活的联系也十分紧密，所以教师在讲解完知识后，还要对学生进行引导和鼓励，让学生将所学知识运用到实际生活当中。同样还是以“摩擦力”为例，因为摩擦力越大，所以在运动时受到的阻力也就越大，学生在学习了这些知识后，在冬天选购运动鞋的时候，就会选择一些鞋底波纹较多的运动鞋，这样在下雪之后，学生在摩擦力较大的情况下，就不容易滑倒。通过这样的方式，学生将所学知识有效地运用到了生活当中，既提高了学生兴趣，也提升了教学效果，推动了职高物理教学的发展与进步。

四、结语

综上所述，随着社会的发展与进步，对人们的要求也越来越高，所以职高学生在学习时，就不能只学习专业技术，还要学习科学文化知识。因此，教师在教学时，就要运用生活化教学方法，在物理教学中渗透进生活现象，从而使学生学习兴趣得到激发，有效提升教学效果，推动学生综合能力的全面发展。

参考文献

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[2]王献敏.高职高专物理课程有效教学策略研究[J].戏剧之家，2018（29）：163+165.