落实课程教学改革，将小学德育教育贯彻执行

赵明月 张盼红

摘要：新时期，学生的综合素质有待提高。因此，在小学语文教学中，教师可以将德育渗透到日常教学中，有效地提高学生的综合素质。其次，也是推进两个文明建设的重要保证。将教师德育渗透到小学语文教学中，可以培养学生的社会主义意识，从根本上改变当前不良的社会风气，使学生通过德育渗透形成良好的学习习惯，这将对促进学生未来的学习和生活起到积极的作用。

关键词：小学语文;德育教育;教学改革;教学有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：只有在德育的引导下，学生才能更好地成长，成为适应社会需要的综合型人才。语文课程作为一门基础课程，具有丰富的人文内涵，是德育的最佳载体。新课程标准还明确强调语文课程在提高学生科学文化素养和道德素质方面的重要作用。这就要求的小学语文教师在开展语文教学活动时，要科学合理地利用语文教材中丰富的德育资源，，将德育渗透到语文教学中，强化小学语文教学的德育功能。

一、创设教学情境，实现道德熏陶

在对学生的语文道德教学中，教师往往可以通过引导很多学生自主学习，通过学生创设具体道德情境，对很多学生自身施加各种道德教育影响，从而对很多学生自身形成潜移默化的道德影响。教材中也会有很多新的道德教育材料。如果教师仅仅只是依靠口头上的讲解，不利于引导学生的深入阅读理解，很多时候学生根本无法充分地地感受到这些道德内容。所以教师通过各种声音提问或其他多媒体传播手段对很多学生自身进行道德教育，在思想上可以引导很多学生，创造独特的道德情境，使很多学生时时能够深刻刻地感受各种具体道德上的情感，促进了对学生自身道德品质的有效教育培养。

例如，在教师讲授《圆明园的毁灭》的课文内容时，这篇课文真实描述了圆明园过去的辉煌历史景观和被外国侵略者肆意践踏和强行破坏的历史情景。因此教师不仅要做到想真正让学生深刻理解，不仅仅应该总是通过一种口头上的教学方式来直接教育学生，而是认为需要通过引导学生自己有直观的教学体验，给他们自身带来一种感官的心理影响和精神刺激。因此，教师不仅可以通过利用多媒体展示技术直观地理解展示圆明园的各种文学资料，也就是可以充分利用各种文学影视作品素材来教育陶冶学生，使学生对弘扬祖国灿烂中华文化既具有无限的民族热爱，对外国侵略者的野蛮入侵行径也具有极大的民族仇恨，从而可以激发学生时刻牢记不辱国耻，重振振兴中华民族的历史责任感和社会使命感，培养学生的民族爱国主义创业精神。

二、重视融合教学，体现德育目标

加强教师德育的教学资源整合，在实际中的德育教学中积极研究探索如何采用科学有效的语文教育教学方法，充分调动学生积极参加课堂上的语文本科学习的主动参与兴趣和激发学习语文积极性，鼓励学生积极参与教师们在课堂上的语文学习，通过德育加强师生之间的有效沟通交流参与合作，实现学生思想道德观的共同感知。在这一德育教学工作过程中，教师必须自觉充分发挥好德育教学工作引导者的重要作用，充分发挥高校学生集体参与语文课堂德育学习的集体活动性和主体性，通过有效的德育教学合作联动机制，实现高等语文课堂德育教学与德育的教学合作发展双赢。

例如，在《乌鸦喝水》的教学中，老师通常可以先通过引导学生认真阅读课文，让学生对这个故事内容有初步的基本了解，然后问学生，乌鸦口渴时有什么感觉？让教学老师可以充分发挥学生想象力，想象童话故事。然后，老师可以让学生根据这段课文内容推测一下故事的未来发展，然后进行提問。如果你是文章中的乌鸦，当你突然遇到这样的困难时，你应该会怎么样去做？通过这种故事教学方法，教师不仅可以迅速使学生迅速完全融入，感受到教师精心设置的童话故事教学情境中，从而有效培养学生良好的社会助人为乐品质。

三、渗透信息技术，提升德育效果

小学学校德育教学方法单一性这是一个造成学生学校德育冲突的主要组成因素。学校要把德育与日常语文教学方法结合处理起来，寻求更加灵活的语文教学方法，密切协调师生关系，使学生对语文课堂教学更加安全满意。根据有关调查，多媒体教学朗读方法目前在我国语文小学德育中运用是非常有效的。在教学实施过程中，教师通过生动的文字视频、图片和语言文字向学生充分展示课文的教学中心点和思想，使学生尽快学好课文，丰富知识。

例如，在《雪地里的小画家》的教学中，教师通过各种多媒体将卡通文本以各种卡通的表现形式充分呈现给学生，让学生认真观看这本卡通，加深对卡通文本的美好印象感受。卡通视频开始播放后，以卡通图片的表现形式充分展示卡通小鸡、小马、小狗等几种小动物在冰天雪地上的飞行脚印，让学生充分了解不同几种动物的脚印都是不同的。最后，老师可以引导学生自己描述他们自己熟悉的几种动物，并可以让他们自己猜测其他几种动物可能会在雪地里画些什么，以利于加深他们的深刻印象。通过这多媒体式的教学，用生动的卡通视频、图片和卡通文字向学生充分展示生动的卡通画面，使学生更加能够清楚地深刻了解大自然的神奇魅力，更加仔细地认真观察周围的一切人和自然事物，增强学生保护大自然的意识能力。此外，教师还建议可以充分利用各种互联网信息技术，如电脑客户端和手机软件，对学生自身进行卡通道德教育，提高他们学会接受卡通文本的知识能力。

结语：综上所述，在新时期，教师不仅要向学生传授基础知识，而且要把德育渗透到教学中去。新课程改革明确指出，在日常教学中，教师应注重培养学生的道德情操和健康的审美情感，促使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。在小学语文教学中渗透师德教育具有天然的优势。在日常教学中，教师应根据具体的学习情况，运用科学合理的教学方法，有效地将德育渗透到语文教学中，以促进学生的更好发展。

参考文献

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