优化班级管理，提升初中英语教学效果的路径研究

张建丽

摘要：教师在对班级进行管理的过程当中，应当站在学生的角度上来，对此进行思考。发现学生在这一阶段所存在的不足，顺应初中阶段学生在成长发展阶段的心理特征来对自身的班级管理手段进行优化调整，促进学生对英语知识学习欲望的提升。

关键词：班级管理;初中英语;教学效果

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：初中阶段，学生自身的自我意识相对较强，班级意识相对较弱，就会产生较强的叛逆心理，需要教师能够及时的对其进行介入，通过家教共育的方式了解学生所存在的缺陷和不足开展教学活动帮助学生得到更好的提升和成长。

一、当前初中班级管理现状分析

（一）学生的班级意识不足，归属感有待提升

对于初中阶段的学生而言，自身的叛逆心理相对较为严重，个人意识很难被磨灭，正是处于发扬自我，展现自我的过程当中，需要教师能够在对学生进行教学的过程当中，重视班级级管理教学，让学生产生集体荣誉感和归属感。通过这样的教学方式，教师也能够更加高效快捷的完成相应的教学活动和教学工作，让学生能够更加快速的掌握相关的知识内容，学生思想意识的提升，也能够帮助教师有针对性地开展相应的工作，对自身的教学环节进行优化完善，提升教学水平。

良好的班级管理能够在一定程度上推动学生营造一个良好的学习氛围和学习环境，学生在这样的环境当中，能够更好的展现自我，也能够帮助学生树立规则意识，使得学生的三观得到发展，学生的人格也能够得到更好的健全。良好的班级氛围和课堂氛围能够帮助教师更加高效的开展教学活动，对于其他的同学而言在这样的环境当中，也能够更好的学习到相关的知识内容。

（二）家长的配合程度有待提升

对于大多数的家庭而言，学生在初中阶段的关注度显然存在着一定的不足，家长认为，学生在这一阶段已然独立，需要放手让学生自我成长，这会在一定程度上造成家庭为的缺失，不能够很好地对学生进行管理。家长对于学生的了解程度存在着一定的缺失，也会导致教师在开展教学活动的过程当中，不能够很好的了解到学生的具体情况。教师和学生接触的时间仅存于学校这一大环境之内，教师和家长之间及时的进行沟通，也能够帮助了解学生的具体情况和在现阶段学生所存在的问题，有针对性的开展相应的教学活动，教师也能够加强和学生之间的沟通交流，解决学生在成长过程当中所存在的困难和问题，推动学生能够更好的投入到课堂教学的环节中来，对相关的知识内容进行学习，帮助学生知识方面得到巩固提升的同时，也能够让学生的身心健康得到相应的发展和提升。

二、优化班级管理提升初中英语教学效果的措施

（一）实施家校共育，三位一体推动学生进步

教师在开展教学活动的过程当中应当加强和家长之间的沟通交流和家长之间共同配合，从而推动学生能够得到更好的成长和提升，家长自身应当在家庭环境当中对学生进行相应的管控，解决初中阶段学生自身所存在的自我约束力下降或自律性不高等问题，并且帮助学生对相关的知识内容能够及时的进行复习。教师和家长之间也应当经常进行沟通交流，了解学生在课后所存在的情况，以及学生在课后的表现从而在课堂当中加强对学生进行监督管理以便于学生能够得到更好的成长和推动。

（二）在英语教学中灵活运用班级管理的艺术

教师在开展课堂教学活动的过程当中，应当有意识地对班级内的氛围进行营造和转变，并且对班级内的学生进行管理，在这一基础之上，再对学生开展教学活动，能够更好地推动学生进入到课堂教学的环节当中，对相关的知识内容进行学习。教师自身也能够得到更好的提升和成长，从而使得对班级的管理能够更好的进行开展，营造一个良好的学习氛围，让学生勇于展现自我，表达自我的思想观点，学生在这一过程当中也能够培养起对于班级的集体荣誉感，让学生得到更好的突破和提升，从而推动学生思想观念的成熟，以及让学生能够从细节的角度来对英语进行学习和分析。

（三）通过英语主题班会提升学生英语成绩

教师在对班级情况进行管理的过程当中，可以通过开办主题班会的方式，让学生之间能够更好地进行沟通交流，并且教室也可以使用英语来对班会的形式进行创新，这样的方式能够更好的吸引学生的注意力和关注度，学生也能够更好的投入到主题班会开办的过程当中来。通过英语主题班会的开班形式，能够让学生更好的锻炼自身的语言运用能力，从而使得学生的英语学科核心素养能够得到更好的锻炼和提升，并且实践的方式也能够更好的避免哑巴英语的形成，让学生真正做到了听说读写译五位一体的英语提升锻炼。

三、结束语

班级的氛围会对整体课堂氛围产生十分重要的影响，因此，就需要教师能够不断地转变自身的教学手段和教学方式，营造一个良好的学习氛围，对班级进行优化管理，推动学生知识能力的提升，以及运用掌握知识能力的锻炼。

参考文献

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