高校思想政治教育理论与实践相结合的教学设计探索

林永明 （福建农林大学马克思主义学院 福建福州 350002）

书 名：高校思想政治理论课翻转课堂教学设计

主 编：邓谨

出版单位：中国社会科学出版社

出版时间：2019年8月

定 价：148.00元

ISBN：9787520343893

高校思想政治教育肩负着立德树人的重要责任，如何开展思想政治教育课程的教学工作，各高校都在积极探索。传统的教学模式已经不能完全满足思想政治教育课程的教学要求，需要采用理论和实践相结合的教学方式，提高思想政治教育的实效。在《高校思想政治理论课翻转课堂教学设计》一书中，提出翻转课堂的概念，并应用于高校思想政治教育理论与实践结合的课堂实践中。第一部分在序言中概述翻转课堂的教学设计。第二部分到第五部分通过专题以及实际的案例来阐述翻转课堂教学设计方案。

高校思想政治教育理论与实践教学过程中，教师与学生要作为两个主体存在，而且对各自的要求都比传统角色要高。思想政治教育教师首先要不断完善自身的知识储备，适应不断更新的思想政治教学理论，提高利用网络搜集课程全方位资料，使用全媒体工具完成课堂微视频制作，最新视频音频资料整理与制作等数字技术能力。同时，教师需提高自身实践教学工作水平，构思出符合学生实际的实践教学计划，熟练使用公众号等网络平台，与大学生进行课后沟通交流。在思想政治教育理论与实践教学结合中，通过改变教学模式，提升教师能力，从而提高学生学习的积极性和实效性。学生作为另一主体，能力要求也与以往不同。首先，在课前学习中，学生预习与否、预习质量如何，都需要老师通过平台进行评判。在课堂互动与课后总结环节，都对学生知识点掌握程度提出了更高的要求。因此，优秀的教学模式需要以学生更好的知识吸收作为前提。在《高校思想政治理论课翻转课堂教学设计》第一部分阐述了在翻转课堂教学实践中，对一线教师和学生的具体要求，特别是教师要发挥创造性思维，思考学生走出课堂、参与社会实践的教学计划。这份教学计划要充分结合学生实际，尤其考虑学生的所在专业，根据专业特点，选择课外实践地点，让学生们身临其境，体会翻转课堂的教学效果。

高校思想政治教育理论与实践教学结合中，课外实践的环节十分重要。大学生毕业后面对的是复杂的社会，只有让其在完成课堂学习夯实基础以后走进现实社会，经历各种社会思潮的洗礼，才能让其在思想上从容应对今后的社会生活。鼓励大学生走进展览馆、社区、工厂、农村，体会生活的来之不易，真正树立大学生为国家奋斗的责任感。在《高校思想政治理论课翻转课堂教学设计》第二部分，详细介绍了如何开展翻转课堂教学。该书中例举了实际的教学案例，详细写出了翻转课堂教学的具体实施过程。例如：课前学生通过公众号学习相关的理论知识；课堂中老师通过播放纪录片、音视频等多媒体资料，介绍当堂课所要讲授的的理论知识，增加老师学生之间和学生与学生之间互动的环节，包括答疑解惑、知识的运用等；课后同学们通过查阅资料，完成相关课题，并进行线上评比。通过这种方式，提高学生在这一专题的学习积极性和掌握程度。

实践是检验真理的唯一标准。大学生在不同社会实践中得出的结论，如果能够在理论层面得到验证，不仅能够提高其学习思想政治教育理论的积极性，而且能够坚定努力学习科学文化知识的信心，有助于学生树立为国家努力奋斗的崇高理想，做社会主义合格的建设者。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式成为了现实。学生不再单纯地依赖授课老师去教授知识，可以通过电子设备获取优质的教育资源。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。在信息时代，各种社会思想都会快速在人们中广泛传播，大学生作为即将走出校门的年轻人，其世界观、人生观和价值观还没有最终确立，容易受到各种思潮的影响。思想政治教育理论往往带给学生更多的抽象概念。因此，只有将高校思想政治教育理论与实践教学结合起来，提高大学生学习的积极性，才能让其理解思政课的深刻内涵，免受社会上不良思想的影响侵蚀，树立正确的世界观和责任意识。