初中语文阅读与写作一体化教学的实践与思考

莫羡豪

摘要：当前社会不断进步，对人才的标准也随之变高，而教育事业也变的更加重要。纵观整个教育过程，语文是所有学科的基础，更是与我们的生活息息相关的学科，不论是人与人之间的沟通交流，还是思想的表达，都是以语文的语言和文字构成，而更加重要的还是需要有很强阅读理解能力，才能够懂得文字背后的深刻思想。初中的语文授课过程中，单独的锻炼学生读或者写不能达到教学目标，容易导致失衡，而发展读写一体化教学一方面可以很好的锻炼学生的写作水平，另一方面能够提高他们的阅读理解能力，这对整个语文教育有质的飞跃。根据现状，对初中语文阅读与写作一体化教学进行分析与思考。

关键词：阅读理解能力;失衡;一体化教学;

中图分类号：G4 文献标识码：A

新课标实行以来，教育改革不断强化，从以课堂教材为主的教学模式，到全面提高学生综合素质为重点的教学，教育越来越现代化。中国文化博大精深，源远流长，世界都在学习中国文化，也需要传播文化，而文化占比最大的就是文字和语言类，这就需要具备一定的理解能力才能够理解文化背后的内涵。在初中阶段，学生就已经具备了一定语文基础，课文也有着大量的文言文等阅读内容，这也同样是文化传扬的形式一种，但最重要的是要求能够深刻体味到作者的思想感情，这同样也是阅读的目的，要达到这样的目标，需要提高初中语文阅读的教学质量，将阅读与写作一体化教学不断推进，不断提高学生的语文阅读能力。

一、初中语文阅读教学存在现状

1.教学观念守受到传统思想影响

语文的阅读教学一直以来都是倍受关注的，但在中学阶段的教学过程中，很多老师受应试教育的影响，以及学校升学率的压力，导致老师会以学生的升学率和成绩为教学主要目的，让学生低头在题海当中学习，只注重学生的写作能力，而忽略了他们的阅读理解能力。老师在课堂上满堂灌的给学生授课，学生被动的进行接收，这样容易导致学生阅读能力与写作能力的水平的失衡。

2.阅读内容单一、局限

很多学校的老师给学生制定了很多的阅读目標和计划，让学生们完成阅读的学习任务，但通过调查得知，这些规划的阅读任务存在很大的局限，老师给学生指定阅读书籍，有些脱离实际情况，标准制定很高，学生很难达到;而有些则完全依赖教材，应付考试而选取内容，让学生被动的去读去写，去读，这样的教学方式学生根本没有得到实质的提高。一些名著文学极具阅读价值却没有得到赏析，在整个阅读教学过程当中，学生都是依照老师的教学规划而完成阅读，失去自我发散思维，知识面也变的有局限，这会让他们对阅读产生排斥心理，与此同时阅读和写作能力也会随之降低。

二、落实读写一体化教学的策略

1.利用阅读教学，增加写作能力

要把写作与阅读一体化教学，首先得培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，通过阅读感知文章的深层含义，并能够自己运用文章进行描述。在给学生选择阅读材料时，要根据学生的实际情况而定，内容不能晦涩难懂，要贴合实际情况，但也不可以教材上的课文作为阅读应付了事，可以适当根据所学课文选定相关著作进行阅读。例如、在学习《曹刿论战》的时候，就可以选取相关的文言文让学生进行阅读，根据学生喜欢的刘邦和项羽，选取了《鸿门宴》这篇文言文作为阅读题材，利用多媒体设备选取部分章节进行放映，给学生布置阅读目标，通过阅读理解，找出中心思想、主人公、事情的起因、经过以及结局，用自己的文字进行表达。在阅读任务布置之后，以小组形式进行讨论与整理，派学生代表进行发言，根据不同学生的发言，老师再带着学生们一起阅读，并一一进行讲解，给学生的描述与表达进行点评，这样一来就能够与同学们在轻松愉快的阅读课堂上锻炼阅读能力，同时也将写作完美的进行了融合。

2.布置学生文章仿写任务，提高阅读理解能力

阅读与写作有着密切的联系，提高学生的写作能力的同时，也是在提高他们的阅读理解能力。而写作能力的培养，不单单只依靠课堂上对文章思想感情的描述，还要有学生自我思想的表达，才能够达到写作的提高，而仿写就是最好的锻炼方式，通过每一篇课文的阅读学习之后，让学生依照所学的写作手法、文章布局等，利用自己的写作方式选取自己喜欢的表达方式进行仿写，强化写作能力，提高阅读能力。例如，学习《我的母亲》这篇描写人物的课文时，就可以让学生以作者的思想感情和表现手法，来仿写自己的母亲，在写作的时候，抓住母亲的外貌特征、性格特点、对自己的关怀照顾等表达出来，将细节的动作通过文字去描写，把母亲的人物形象刻画的鲜活，让人产生共鸣，这也是检验学生写作能力的最好方式，在这个过程当中，学生不仅需要有很强的写作功底，更重要的还是要有阅读理解能力，只有不断的进行阅读与写作一体化教学训练，才能够全面提升学生的语文阅读水平。

三、结语

总而言之，在新时代的背景之下，教育也要顺应时代发展，跟上时代节奏，社会不断革新的同时，对人才的要求会越来越高，而学生的学习标准也将变高。语文阅读不仅仅只是一门学科当中的教学一环，更是与生活息息相关的一个重要能力，学生能够因此而获得理解能力、沟通能力、表达能力、写作能力等综合能力的培养，这便是为社会培养优秀人才打下了基础。初中阅读教学需要抓住关键点进行逐步完善，将阅读和写作一体化教学有效运用，有机融合，培养学生良好阅读习惯，提高学生写作能力，让学生在阅读的是过程当中，感受语文乐趣，感受中国文化。

参考文献

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