小学体育教学中趣味教学的运用实践

鲁丽

摘要：小学体育教师落实趣味教学理念，运用多种有趣的策略指导学生进行体育学习，可以让学生深刻感受到体育教学的乐趣，更愿意进行体育锻炼，十分有利于学生形成终身体育的意识。为此，广大小学体育教育实践者要注重开展趣味教学，让学生更加快乐地探索体育知识的真谛，真正获取对自己有用的体育知识和技能，从而能够更好地完成小学体育教学任务。

关键词：小学体育;趣味教学;体育游戏;信息技术;因材施教

中图分类号：G4 文献标识码：A

以往，小学体育教师总是运用比较机械、死板的方式强制性地要求学生进行体育学习，却很少考虑结合班级学生的兴趣特征进行有效教学，导致学生丧失了参与到体育教学活动中的热情，对体育知识的认识比较肤浅，难以做好自身的本质工作，小学体育教学很难达到预期的教学目标。鉴于此，广大小学体育教育实践者需要积极优化自身的体育教学方式，将趣味教学引入到体育教学课堂中，让学生更加愉悦地进行深度探究，对所学体育知识的认识更为透彻，从而能够助力高效小学体育教学课堂得到良好建设。下面，我将对小学体育教学中趣味教学的运用进行一番阐述和说明。

一、组织体育游戏，保持训练热情

小学体育教师根据学生喜欢玩游戏的特点，为学生组织有趣的体育游戏活动，创设一个轻松、愉悦的体育学习环境，可以长久保持学生进行体育训练的热情，促使学生获得事半功倍的体育学习效率。为此，广大小学体育教育实践者要注重组织体育游戏，让学生在新型的体育学习园地中进行快乐学习，做到寓教于乐，从而能够切实缓解学生的体育学习压力，助力学生身心得到健康发展。

例如，以“篮球”为例，首先，我为学生讲解并示范了与篮球技能有关的动作要领，并结合班级学生的性格特征，对篮球技能的掌握情况等，为学生组建了篮球练习小组，让学生合作进行了篮球技能的训练。然后，我为学生组织了常见的篮球比赛，让不同小组之间进行了比赛。在比赛过程中，为了能够获得最终的胜利，各个小组的学生都各发奇招，增添了乐趣。最后，我表扬了获胜的小组学生，并和失败的小组学生一起分析了失败的原因，让他们在课下进行了针对性的训练，提升了学生的体育综合能力。总之，组织充满趣味性的体育游戏，放松了学生一直紧绷的神经，使学生做到了劳逸结合，更好的成长，获得了有目共睹的小学体育教学成绩。

二、融入信息技术，改善教学氛围

小学体育教师紧紧跟随时代发展的脚步，将现代信息技术与小学体育教学深度整合在一起，直观为学生呈现优美的画面，改善体育教学课堂的氛围，可以让学生在充满生机和活力的体育课堂中进行高质量的学习，促进小学体育教学有效性得到稳定的提高。为此，广大小学体育教育实践者要积极融入信息技术，让学生更愿意进行自主探究学习，从而能够更好地锻炼学生的体育学习能力，助力学生得到长远发展。

例如，以“跑步”为例，首先，我运用多媒体，为学生播放了与跑步比赛有关的视频，结合视频中运动员为国争光而不懈奋斗的时刻，对学生进行了德育教导，增强了学生的民族自信心，提高了学生的爱国热情。然后，我播放了运动员平时训练的视频，使学生深刻感受到了运动员不怕辛苦，勇往直前的精神，懂得了遇到困难不能总是想着退缩，要有战胜困难的决心。最后，我运用跑步教学视频，形象地进行了跑步技能的传递，降低了学生的学习难度，很好地突破了小学体育教学难点。总之，引入信息技术，使小学体育教学向着智能化、数字化方向进行了迈步，取得了小学体育教学改革工作的突破性进展。

三、做到因材施教，提高教学效能

小学体育教师根据班级每位学生的实际特征，对学生进行分层指导，做到因材施教，可以让班级每位学生都能在原有的基础上取得一定的进步，提高小学体育教学效能，获得无可估量的小学体育教学奇效。为此，广大小学体育教育实践者要注重做到因材施教，满足班级每位学生对体育知识和技能的需求，讓学生构建更为完善的体育知识网络，从而能够进一步增强学生的体育综合素养。

例如，以“立定跳远”为例，首先，我根据每位学生的跳远能力，将班级学生分为了三个层面，明确了分层指导的对象，方便了后续教学工作的开展。然后，我根据各个层面的学生的实际能力，为各个层面的学生设计了符合他们水平的学习目标，转变了一刀切的教学模式的运用禁锢了学生的思想的现象。最后，各个层面的学生都带着自己的任务进行了高效探索，并回答了我设计的分层问题，加深了对所学体育知识的印象。总之，做到因材施教，使班级每位学生都参与到了体育教学课堂当中，形成了体育学习自觉性，提高了小学体育教学质量。

总而言之，广大小学体育教育实践者需要明确开展趣味教学的必要性，并要积极整合多种有趣的教学策略，为学生打造一个充满趣味性的教学环境，让学生深刻感受到小学体育教学的魅力，真正将自身身心全都融入到体育教学课堂当中，更为高效地学习体育知识与技能，从而能够取得最大化的小学体育教学效益。

参考文献

[1]王雪芳. 趣味性教学在小学体育中的应用[J]. 当代体育科技， 2019， 9（12）：2.

[2]吴飞. 趣味教学法在小学体育教学中的运用实践[J]. 读天下：综合， 2020（31）：1.