“甜美教育”班级管理理念的实践与探索

梁玲飞

摘要：班级管理工作，是维护班级基本教学秩序的关键，也是学校日常管理工作的基础。同样的，班级管理也是一门智慧，需要班主任多方面的思考和钻研，讲究科学和成效。在实际班级管理中实现“甜美教育”的理念，还需要我们根据当前初中班级管理现状进行分析，才能给出相应的实践与探索策略。

关键词：初中班级管理;甜美教育;实践与探索

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在当前的初中班级管理之中，很多班主任常常忽视了家庭协助对于班级管理的重要性，很多时候如果可以实现有效的家校沟通，在实现信息工作基础上，就能够极大的提升班级管理的效率。

一、家校沟通的相关概念及定义

“家”更多的指的是班主任与家长的沟通，主要是通过QQ群、微信群、家长会等方式与家长进行实时的密切的联系，并向学生家长介绍一些教师为了培养学生良好学习习惯而制定的一些规章制度，例如学生行为积分以及通过家校联系本中印章的使用方法，与全体班级家长做好说明。暨说明积分的设置原因，也说明具体的操作方法，让全体家长能积分册使用前，了解关于学生行为积分册的原因及目的，更好地促进学生在家学生生活良好习惯的养成。与此同时，教师还可以通过电话、微信以及面谈的方式与家长进行实时的交流，了解学生在家中的表现状况以便针对性的给出一些建议。

“校”更多的是指在学生处于校园中的时候，按照一定的规章制度规范学生在班级中的举止和一些日常的活动，这些活动一般都需要班主任负责组织全体学生共同参与，共同制定班内一日常规。内容包括晨跑，读书，写作，午餐，作业，课堂，劳动等多方面的要求。由于这些活动一般较为繁琐，学生由于自身惰性一般很难主动去完成，这时候就需要班主任去进行有效的督促，并对于学生的各种反应予以及时的反馈，对于不良的行为多加提醒，才能最终有助于促成学习习惯的养成。

二、初中学生管理工作中存在的问题

自从改革开放以来，随着我国的教育的不断成熟，对于如何开展初中学生管理也有一定的研究，但是还存在着很多的问题，至今我国的大多人才选拔考试仍是以应试为主。在新课改的大背景之下，教育不再是只注重对于学生应试能力的培养，转而更加注重对于学生综合素质的养成，这也导致的了传统的教学观念和教学方法不再适用，需要做出及时的调整与创新，在学生管理工作中，对于初中学生学习习惯的养成由于在短期内难以看见成效，其重要性往往被忽视，这也导致班主任在开展学生管理的过程中=中更倾向于是进行死板的学生行为约束，而不注重对于学生学习习惯的养成，导致学生的综合素养难以提高。与此同时，应试教育的硬性要求也桎梏了很多班主任的教育模式和教育思路，在实际教学之中更加重视升学率与学生的应试成绩;与此同时，家长也在与教师的交流之中也只注重学生的成绩状况，而对于学生在学校的表现显得有些漠不关心。

经过实践调查，初中生学生管理存在很多问题，例如形式表面化、教育不深刻等等。笔者认为学习习惯养成的内容和形式是统一体，只有通过合适的方法探寻学习习惯养成的内容和形式，才能有效提高学习习惯养成的最终效果。这既是意味机遇又是意味着挑战，传统教学中的“填鸭式”的教学早就需要被抛弃，教师需要更新自身观念，多多吸收先进的教育理念和优秀教师的教育经验并结合自身教学实际状况进行教学的革新，学生也应调整自身状态，积极配合老师的新教学方式，教育的效果

三、开展有效初中学生管理的具体策略

一般来说，家庭是学生认识世界的第一所学校，而家长则是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对于学生的学习习惯的养成是十分重要的。由于家庭教育的特殊性，在进行学生学习习惯养成的时候，学校联合家庭共同进行教育就显得十分的有必要了。具体来说的話就是需要建立完备的家校沟通渠道。首先最需要实现的就是开展经常性的家访，通过当面访问的形式与学生家长进行及时沟通，做到尽可能的掌握学生的生活状况，同时也能更好的同家长探讨学生的教育策略。当然，在教师所教的学生过多的时候，对于所有学生进行家访所花费的精力是十分巨大的，在这种状况下教师可以改变策略，对于在校学习状况较为糟糕的学生进行和家长面对面的家访，而对于在校表现较好的学生仅进行电话家访、信息家访、等形式掌握其在家状况即可。这样的活动固然会耗费教师很多精力，但这种形式对于家校的联合沟通是大有裨益的，同时这种活动也体现出了教师在学生教育方面的态度和心意，也会使得家长更加支持教师的工作，从而让学生的学习习惯能够有效养成。

其次是学校可以成立家长委员会，让家长变为学生的监督者，让其参与到班级的日常管理中来，以这种形式可以让家长充分了解到对于学生学习习惯的培养学校方面做了哪些工作，同时这样的形式也可以让家长对于相关工作更加支持，最终形成家校联合共同培育学生学习习惯的良好局面。进一步的，在这个基础上，学校还可以开展教学联合的调查研究，与家长进行深入研究探讨学生学习习惯的难以养成的问题所在，并根据探讨结果做出相应的改进，家长也可以辅助学校在家中对于学生进行相关的教育。

最后是对于家长的教育，与家长的交流很多时候并不仅仅需要与其交流学生学习习惯的养成，更多的时候是需要纠正家长错误的教育方式，对于这方面较为好的解决方式学校积极召开家长会或者为家长开设相关的教育讲座，通过这种形式教会家长正确培育学生学习习惯的教育方式。同时帮助家长纠正错误的教育思想，过于骄纵放任发展、过于严苛甚至施加暴力都不是正确的教育方式，为由让家长意识到自身所陷入的误区，才能令其更好的配合学校进行学生学习习惯的养成。

小结：

总的来说，使用家校管理模式来开展学生管理，对于班主任来说是一个十分好的学生管理创新思维，这种管理模式在减轻班主任管理负担的同时，也能够真正的实现“甜美教育”，让学生在教师的日常管理中倍感温暖的同时，也能得到很好的成长。

参考文献

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