双减视角下小学英语如何提升课堂教学效能

隋雪玲

摘要：随着我国教育的不断发展和进步，我国对于小学义务教育阶段的教育也在不断的完善。近段时间以来，我国大多数地区开始实行双减政策。这一政策的实施，一方面缓解了义务教育阶段学生的课业压力，减轻的学生的课业负担;另一方面，双减政策也为教师提出了新的挑战，既要采取更加合适的方法来进行教学，顺应双减政策，又要推进学生学业进步。本文以鲁教版小学五年级英语教学为例，就双减视角下小学英语如何提升课堂教学效能进行探讨。

关键词：双减政策  小学英语教学  课堂教学活动  教学效能  策略分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、前言

小学英语是义务教育阶段学生必修的一门课程，不仅能够帮助学生学习更多的知识，而且能够帮助学生拓宽视野，了解更多的外国文化和文学，陶冶情操。现阶段，尤其是在双减政策的影响之下，学校和英语教师必须要找到更加合适的提升课堂教学效能的方法，才能够保证小学英语教学质量，才能够帮助学生应对考试检测，不进学生学习成绩的稳定进步。

二、双减政策的基本内涵

双减政策是今年秋季在义务教育阶段开始实施的一种政策，主要包括减轻义务教育阶段学生的课后作业负担以及课外辅导的负担，期望能够使学生在轻松活跃的学习氛围中学习更多的知识，为学生营造一种轻松的课堂学习氛围。

双减政策的实施对学生来说是一种减轻压力和负担的作用，但对于学校和老师来说，更像是一种挑战。因为在此背景之下，学校和教师必须要进行不断的探索要能够找到一种更加合适的教学策略来保证教学的质量，更要帮助学生提高成绩。

三、双减视角下提高小学英语课堂教学效能的重要性

小学英语作为一门外语学科，对于小学阶段的学生来说是比较陌生的。如果没有采取合理的教学方法来进行教学，学生对于英语的学习兴趣会逐渐降低，甚至可能出现厌学的现象。因此，在双减政策下，提高小学英语课堂教学效能尤为重要。

3.1提高教学质量的必经之路

双减政策的实施，使得学生的课业负担减轻，也就意味着教师必须要在学生的课后作业上进行相应的减少。但是我国仍处于应试教育中，学生必须要掌握更多的知识才能够在激烈的竞争中占据一席之地。因此，提高教学质量仍然是必须要完成的。对于小学英语课堂来说，提高课堂教学效能是提高教学质量的必经之路，也是保证教学目标实现的必经之路。

3.2保证学生的学习稳定性

双减政策的背景之下，或多或少会产生一定的负面作用，比如学生作业减少，导致学生课后没有认真复习，尤其是小学阶段的学生，这个时期的学生自制力并不是很好，大多数学生会在课余时间玩耍，而忽视了自主学习，这将会使得学生的成绩有所下降。如果教师能够提高课堂教学效能，就会减少这种情况发生，避免出现学生成绩大幅度下滑的现象产生。

3.3拓宽视野，学习知识

提高小学英语课堂教学效能就意味着让学生可以在有限的时间内学习和掌握更多的知识，能够更加全面的发展。在小学英语课堂中，学生不仅需要学习基本的应试知识，更需要不断拓宽视野，了解更多的外国文学和文化。提高英语课堂效能中，学生可以在课堂中学习更多的知识，了解更多的文化，陶冶情操，丰富精神世界。

四、双减视角下小学英语提高课堂教学效能的措施分析

双减政策是一把双刃剑，但是只要能够找到合适的教学方法，就可以将挑战转化为机遇。对于小学英语教学来说，一门全新的外语并不容易掌握，只有教师不断的提高课堂教学效能，才能够使学生获得更多的知识和技能，才能够在轻松活跃的学习氛围中学到更多。

4.1为学生创造一个轻松的学习课堂，保证学生在轻松活跃的氛围中学习英语知识

良好的课堂教学环境是非常重要的，也是提高课堂教学效能的重要一步。小学阶段的学生还有很强的好奇心，在一切新鲜的事物中总会想要自己去探索和创造。在双减政策背景之下，教师必须要保障学生在课堂中能够学习更多知识，因此顺应孩子的天性去学习尤为重要。比如三年级学习字母时和学生一起边唱边跳字母操，自然拼读中引入Rhythm，韵律中创造轻松氛围;在学习四年级的《Unit1 School life 》、《Unit2 Hobbies》，五年级的Unit 1《Teacher’s Day》 、Unit7《Spring Festival  》 这几个单元内容时，教师可以引导学生自主想象和回忆自己的校园的活动和兴趣爱好，家庭生活片段，并展示自己的活动照片，以此为契机，进而可以更加投入学习单元内容。

4.2要让学生对英语学习产生兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生对英语这门学科产生兴趣，才能够更加投入的学习。所以，教师在教学的过程中，必须要让学生对英语学习产生兴趣。教师可以多设置一些课堂活动，要带领学生一起参加，让每个学生都投入到学习中。学习四年级下《unit 5 shopping》这一单元时，教师可以让学生把家里闲置的书和玩具拿到教室，开展义卖活动，将获得的善款以集体的名义捐贈贫困山区。分小组活动，展开竞赛，提高小了和兴趣，学以致用。

4.3教师必须要做好备课

在双减政策之下，教师的备课应该更加具体和全面。在以往的教学中，教师除了进行课堂教学之外，还可以利用课余时间来让学生巩固知识。但在双减政策之下，教师必须要减轻学生的课业负担，因此教师就必须要更加全面的备课，而不是依赖课余时间让学生自行巩固。教师在备课的过程中要抓住重难点，要有针对性的将重要的知识进行突出，才能够发挥小学英语课堂教学的优势，提高课堂教学的效能。

4.4注重转换教学方法

在传统的教学过程中，教师往往是采取统一授课的方式来进行教学，在小学英语课堂活动教学中亦是如此。而在双减政策的背景之下，由于倡导减轻学生的负担，而且每位学生都有其自身的特点，因此在掌握基本知识上也会有不同水平的产生。所以教师应尽可能的因材施教，针对不同层次的学生可以进行分层次的教学，努力使学生处于同一水平中，保证学生可以在一堂英语课上共同进步、共同学习、共同发展。

五、结束语

双减政策下提高小学英语课堂效能不是一朝一夕就能完成的，教师必须要在此过程中不断摸索前进。教师不仅要考虑到学生自身的发展状况，也要综合教学的目标。因此，教师应为学生创造活跃的课堂氛围，要努力提高学生的学习兴趣，努力采取多样化的形式来进行教学。只有提高小学英语课堂效能，才能够积极应对双减政策带来的挑战，进而能够在挑战之下帮助学生积极学习英语学科，提高学习成绩，促进学生全面发展。

参考文献

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