借用辩论赛，发挥思政课的价值引领功能

李莉 _ 北京市大成学校

在高中思想政治课教学中，借助辩论赛这一形式，可以让高中生对客观事物有更为深入的了解和把握，增强对事物的判断、甄别能力，从而改变模糊乃至错误的道德和价值观念，发挥思想政治课的价值引领功能。

1.一堂课引发的自我认知问题

在学习高中思想政治必修教材有关“公民平等地享有权利，平等地履行义务”的内容时，有位女同学提出了异议与苦恼：她说自己有个刚出生的弟弟，弟弟出生后，爸爸妈妈便全身心地扑在了弟弟的身上，对她的生活和学习无暇顾及，导致了她的失落、悲观，甚至对自己的性别也产生了质疑。她的发言立即引起了不少女同学的响应和认同。

作为思想政治课教师，我认识到这个问题可能是很多中学生面临的共性问题。我们政治教研组积极开展研究，寻找解决的对策。

2.利用辩论赛引导学生增强自我认知

辩论赛是学校经常开展的学习活动，很多辩题都和时事政治有关。基于此，我们决定组织学生开展一场关于性别平等的辩论赛，引导学生增强自我和社会认知。

辩论赛场面十分激烈。一方认为“性别平等正在实现”，其论据包括：一是法律已有规定，实现男女平等是国家的基本国策；二是现实中很多女性的表现已经远胜男性。而另一方则认为“性别平等永远无法实现”，其论据包括：一是中国传统文化中“重男轻女”观念根深蒂固；二是男女性别差距客观存在。

3.发挥思政课引领功能，廓清学生思想迷雾

针对辩论中学生出现的问题，我们做了以下引导。

一是引导学生认识男女平等的真正内涵。“男女平等”是指人格上的平等对待，指的是“妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利”，真正的男女平等不是忽视男女差别，而是承认、尊重并保护男女差别，提倡在竞争中合作互补。

二是引导学生正确看待性别歧视问题。引导学生思考并认识，女性之所以长期受到不平等待遇，既与传统文化、宗教习俗有关，又与各国的发展程度密不可分，但随着经济、科技、文化等发展水平的提高，男女平等将是历史趋势。

三是引导学生认识一个人的成就大小与性别无关，努力比性别更重要。激励学生正确认识自我，激发自身潜力，努力做最好的自己。鼓励学生相信生命中所有的灿烂，终究都是用不懈努力换来的。当面对不公时，要学会表达，敢于发声，必要时甚至要学会用法律来保护自己。

从社会意义看，学校通过组织思想政治课的辩论教学，一方面普及了男女平等的法律知识；另一方面也向学生传递了正确的社会价值观，从而廓清思想迷雾，消除性别偏见，促进学生身心健康发展。