以社团活动为载体，助力学生全面发展

马宁 牛鑫 _ 首都师范大学实验小学

学生社团是素质教育的有效载体，为学生发展提供了很好的拓展平台和空间。首都师范大学实验小学依据学生发展现状，在社团建设方面进行了探索。

1.自主选课，激发参与热情

学校拥有涵盖艺术、体育、科技三大类60余门社团课程。为了给每一个学生都提供平等发展的机会，学校开发了线上社团选课平台，学生可以根据自身需求进行社团选课报名。通过线上选课、线下走班，让学生真正体验“我做主”的快乐，提高社团参与度，促进学生在实践中健康成长、全面发展。

2.举办活动，展示学生能力

自我教育、自我探索、自我学习是学生作为主体参与社团活动的助推剂。学校通过举办多样活动，让学生在舞台展演、体育运动、科技活动中展示自我，获得成长。

舞台剧展演活动促学生综合素养提升。例如，学校举办“艺韵致远——《青鸟》舞台剧展演活动”。舞台剧高度融合了戏剧、舞蹈、合唱、管乐等多个社团进行联合演绎，综合展示了艺术类社团的美育成果。

体育节活动增强班级凝聚力，提高学生参与集体活动的积极性。提供“快乐运动、健康运动”的平台，强健体魄、增进友谊、磨练意志、体验乐趣、释放自我。

科技社团彰显合作风采。学生通过共学发现问题、分工合作、研讨问题、解决问题。动手能力强的学生负责具体操作，书写工整的学生记录文字，语言表达能力强的学生负责总结汇报。在亲密的合作中，每个人既彰显自我，又悦纳他人。

3.拓展社团辐射空间，助力学生成长

学校积极尝试拓展社团的辐射空间，给予学生更好的成长。例如，学校的戏剧社团，根据不同学段学生在成长过程中需要关注的成长点，选择与之相适应的文学读本。结合戏剧文本特点，将艺术素养与成长需求有机结合，在学生解读文本、表演戏剧的过程中，对学生进行艺术素养的指导与提升，从而让学生结合所用更好地表现戏剧。在学习的过程中，学生艺术素养得到潜移默化的提升，在实际体验的过程中，运用戏剧教育的手段与生活链接，引发思考，获得启迪，对学生的成长起到推动作用。戏剧更是成为学校的一门综合性课程，有效促进学生全面发展。再如，红十字会社团不仅在校园内、班级里积极发挥作用，更走进社区、走进养老院，为他人献爱心，为社会作贡献。

总之，学校的社团活动，充分培养学生的兴趣爱好和能力，让兴趣带动自身的学习欲望，不断促进学生自我能力的提高；社团活动丰富学生的生活、陶冶情操，对培养学生的个性和综合发展实现素质教育具有重要的意义和作用；社团活动会更深刻地影响学生自身的成长，使其在社团活动中接受的一切教育更具核心素养发展的价值。