党建引领，全面提升教育教学质量

2022-01-01李海琴吴青友北京市密云区不老屯镇中心小学

北京教育·普教版 2021年3期

李海琴吴青友 _ 北京市密云区不老屯镇中心小学

学校结合工作实际不断创新党组织活动形式，使党建工作真正融入到教育教学中心工作之中，并全面引领学校各项工作。

1.正确认识学校中心工作与党建工作的关系，发挥党组织的引领和监督职能

基层学校党支部要充分认识到党建工作的地位和重要性，更要处理好学校中心工作和党建工作的关系，使党建工作发挥引领作用和监督职能，与中心工作紧密结合，为解决中心问题服务，从而促进学校工作提质提效。

党建工作和中心工作是相互依托、相互促进的关系。通过党建工作带动教育教学中心工作，促进中心工作更有效果；通过中心工作使党建工作有所依托、落到实处。把党建工作的立足点放在服务中心工作上，围绕中心工作，落实保障措施，把教育教学工作的难点作为党建工作的重要内容。学校每学期初制定工作计划时都做到党建与中心工作同部署同要求，并组织干部教师深入研讨学校工作中的突出问题是什么，解决突出问题的具体做法是什么，使党建工作焕发新的生命力，党员干部愿意参与到这样有意义的党组织活动中来。

发挥党组织的引领作用和监督职能，为中心工作掌好舵、护好航。创建堡垒型党组织，把基层党组织打造成治理核心。基层是社会的细胞，是构建和谐社会的基础，只有众多细胞是健康的、充满活力的，社会肌体才会健康、充满生机。所以，要通过抓干部的以上率下和党员的先锋模范作用引领广大教师真抓实干。通过发挥支委会成员的职能，尤其是纪检委员职能，对问题抓早抓小，防患于未然。

2.强化党组织学习活动的辐射作用，凝聚思想，促进学校工作全面提升

党组织的学习活动应该发挥辐射带动作用，不能仅仅只是党员的内部活动，不能与中心工作或是队伍建设关系不大，这样党组织建设就脱离了实际，脱离了群众。学校时刻考虑党建工作对中心工作和队伍建设的积极作用，并通过班子带党员、党员带教师，做好队伍建设，党员带头践行四大工程，服务中心工作。

“心连心筑梦”活动，党员带头，全员参与。每学期，学校党支部都会组织全体党员干部教师走进特殊孩子家中开展爱心捐赠和辅导活动，教师分成6个小组，分组承包一个学生。本学期，我们走进的是距离学校最远的几个孩子家中，崎岖的山路、家长的热情与期望，使党员教师感受到自身所肩负的责任。活动结束后，我们组织全体教师共同分享党员教师的幸福与担当，还组织全体教师分不同部门开展爱心辅导活动，分为任课教师组、宿管教师组、幼儿园教师组、后勤教师组，教师们通过这样有意义的活动更加深刻地认识了山区教师的责任。

“校车家访”活动，党员带头，全员落实。学校采取“校车家访”的形式每月进行集体或分散式家访。党员带头，偏远的地方党员先去，了解学生成长环境，指导家长做好家庭教育。在党员教师的带动下，班主任教师每学期普访都能达到100%，其他任课教师都积极参与到“校车家访”活动中。“校车家访”活动架起了学校与家庭的心桥，使学校工作得到家长的广泛认可。

“民主生活会传帮带”，班子带党员，党员带教师。民主生活会分三个层次召开，首先，班子成员之间真诚地开展批评与自我批评，同时，邀请其他党员和青年教师聆听；其次，支委参与各党小组的民主生活会，并邀请其他教师参与，使之辐射面更加广泛；之后，参与活动的党员及广大教师撰写感受，交流讨论，使全校教师更加团结，更有工作激情。

3.以党建品牌建设为引领，抓牢“两个发挥”“五个引领”

学校创建“责任”党建品牌，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，促进学生、教师、学校的发展。

“两个发挥”即发挥领导干部的示范引领作用，发挥党员教师的先锋模范作用。学校制定了干部公约、干部管理制度等，增强党员干部服务力，提升责任意识。干部每周二进课堂听评课，为教师进行课堂诊断，每日巡视，中午干部进学生餐厅陪餐，周五放学全体干部到校门口值班。通过党员教师“四个一”活动提升党员素质，包括读一本书、上一节示范课、联系一名非党员、帮扶一名特殊学生，通过这些抓手发挥党员干部的带动作用。

“五个引领”即发挥不同类型优秀党员在不同岗位上的引领示范作用，树立标杆，使教师们心中有榜样有方向：典型榜样引领，全国优秀教师刘远开引领体育团队；优秀党员引领，区级优秀党员郭保生提升数学组教师业务水平；骨干教师引领，学科指导党员教师穆雪清上党员示范课，指导青年教师；青年教师引领，薛柏超、张宏伟成为青年教师学习的榜样；奉献之师引领，教师郑仲武无私奉献、爱岗敬业、刻苦训练，带领女篮取得密云区冠军、北京市第五名的优异成绩。