“微手段”，大效果——“微时代”高中写作教学研究

甘肃省兰州市第五十九中学 周稳娥

当前，我们处于“微时代”，微信、微博、微视频各种智能APP层出不穷。在这一大的时代背景下，高中教师有必要探索写作教学的新思路、新途径，让写作教学适应时代发展趋势，同时获得显著的写作教学效果。作为教师，笔者在教学实践中对微时代大背景下的写作教学进行了大量的研究与探索，以下仅就个人获得的一些教学感悟与同仁分享。

一、“微手段”有助于拓展高中生的写作视野

高中阶段的学生学习负担较重，这就使得他们的生活大多局限在家庭、学校两点一线之间。学生的视野范围相对狭窄，对外界事物的了解相对较少，这都制约了学生写作能力的发展。“微手段”的恰当运用能很好地帮助学生解决这一问题。

例如，微博智能客户端有众多的公众号信息，这些公众号有非常丰富的时政新闻资源，其短小精悍，呈现方式也较为直观，非常适合时间紧迫的高中生。因此，合理运用这些公众号可以拓展高中生的写作视野，当学生的学识与见识丰富起来的时候，写作便不再遥不可及。

以人民日报这一权威性极强的平台为例，它设有专门的微博公众号，每天会不定时更新国内外新闻，更重要的是，每天晚上更新的“夜读”版块，更是将众多人生哲理蕴含在一篇篇简短的文章中，令读者深感语言的无限魅力。在长期积累的过程中，学生自然能在碎片化的时间中一点一滴地触摸与了解世界，“胸中有丘壑，眼里存山河”，才能写出深刻的文章。

二、“微手段”有助于丰富学生的素材积累

只有积累了丰富的素材，学生在写作时才能有话可说，有内容可写。微时代背景下各种智能客户端极大地丰富了学生的学识与见识，而这些都将转化为写作素材，让学生在理解的基础上进行消化与吸收，并将其作为自身写作的素材加以运用，这对学生“我口写我心”写作质量的提升将大有助益。

仍以人民日报公众号的“夜读”版块为例，其不少内容都是学生的宝贵素材。像“想做成一件事，就像烧开水一样。只有持续烧下去，水才能开。黎明前的晦暗，闯过去了，生活就只能刁难你一阵子；除非你缴械投降，落魄的状态才会延续一辈子。许多事情，不是因为有希望才去坚持，而是坚持做下去才会有希望。经得起命运敲打的人，才是真正的人生赢家”这段话便出现在了“夜读”的文章之中。这种心灵鸡汤一方面带给肩负沉重学习压力的高中生更多启迪，二来可以让学生积累下这一富有哲理的素材，在遇到“人生”“挫折”“困难”“逆境”等写作主题时，学生便可以很好地将其进行融合与运用，写作质量也能得到切实改进与提升。这便是微手段助力高中生积淀写作素材的一个重要体现。

三、“微手段”有助于丰富高中生的写作技巧

做任何事都有技巧，写作也不例外。受教学时间与精力的限制，教师很难面面俱到地向学生传授系统的写作知识，这便导致学生的写作很多时候只是在堆砌文字，缺乏技巧，这样写出的作文显然质量较低，学生的写作素养也难以得到有效提升。在微时代背景下，各种智能客户端可以有效解决这一问题，有助于学生以更方便、快捷的方式学习到丰富的写作技巧。

以笔者的教学实践为例，我会有意识地为学生推荐一些优质的微信公众号，这些公众号会从专业的角度引领学生更科学、有效地学习语文知识。像“高中语文阅读写作与备考”这一微信公众号，会定时更新关于语文的知识及其学习技巧。像其更新的“时评作文写作技巧与作文构思模板”中便对时评写作的技巧进行了详细阐述与讲解，这对我的写作教学起到了很好的补充与辅助作用，学有余力或者需要帮助的学生都可以自行阅读与学习。用这种便捷的方式引导学生学习相关写作技巧，学生只要想看，只要想学，就能随时利用。

在微时代背景下，写作教学面临着众多机遇与挑战。为此，教师一定要积极探索，认真钻研，将更多有效的方式、方法运用到写作教学中，让学生的写作素养及写作水平切实得到有效提升。