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联系生活,升华高中作文教学

2021-12-29安徽省霍邱县第一中学

作文成功之路(高考冲刺) 2021年2期
关键词:命题作文生活

安徽省霍邱县第一中学 赵 娟

在高中作文教学中,如果教师能引导学生利用生活素材进行写作,那么写出来的文章会更具感染力。但有的学生对生活素材不敏感,教师在进行作文教学时,也不会进行深入讲解,这就导致学生在写作时更愿意把一些历史知识写入作文,而不是把生活中的事件放到写作中。因此,在接下来的作文教学中,如何联系实际生活,让学生把生活与作文融合在一起,则是教师需要思考的问题。下面是笔者的几点探索。

一、联系生活,积累材料

在作文教学中,要想让学生写作文时联系生活实际,教师首先应引导学生观察生活,发现生活中的美,把生活中的一些细节转换为写作素材,逐渐积累下来。如此,在写作时,学生才能有话可说,有事可写。

以生活中最常见的环境污染问题为例,环卫工人每天早上起来打扫马路上的落叶等垃圾;公园每天都干干净净的,每到一定的时间,环卫工人就会去打扫,洒水拖地等,这些都是生活素材。生活中的这些事情,看似不起眼,但是学生如果细心观察的话,就会发现生活中有很多值得记录的事情,可以成为很好的写作素材,从而以自己的真实感受去完成写作训练。

这样的作文往往更具感染力,能够打动读者,读者在阅读这样的作文时,也可以产生共鸣,这就证明写作是成功的。

二、利用生活,展开训练

利用生活展开训练,最常见的一种教学方式就是在命题时联系生活实际。高中生在写作过程中必不可少的就是勤加练习,只有通过练习才能掌握更多写作技巧,才能把所学知识用于写作,也只有通过训练才能达到提升写作水平的目的。

而在进行写作训练的过程中,命题是十分重要的一个点,为学生写作指明了方向。因此,要想将高中作文教学与生活实际联系起来,教师就要在命题上联系生活实际,从命题入手让学生在写作时围绕生活打转,与生活产生密不可分的联系。

例如,在命题时,教师可以设置一些题目“你最感兴趣的事情”“生活中的一些趣事”或者是让学生写生活中的一些小细节、生活中的一些不可思议的事情、在生活中遇到的一些困难等。这样,学生在进行写作训练的过程中,既感觉写作比较容易,也能够在写的过程中进一步思考生活,从而养成观察和思考生活的好习惯。在现阶段的高中作文教学中,很多高中生与生活实际脱节,他们把大量的时间放在课本上,导致他们关注社会生活的时间大大减少,对一些社会问题一无所知。

因此,教师必须引导学生关注生活,在作文训练中将要求定为“让学生联系生活实际完成作文”。在这样的要求下学生不得不联系生活实际完成任务,如此就起到了一个“逼迫”的作用,让学生在一定的压力下观察生活、养成习惯,从而真正提升学生的生活化写作能力。

三、借助生活,予以指导

既然有训练,有写作,那么自然也需要教师的指导。教师的指导就像是一个指路明灯,让学生在写作过程中明确方向。而过于书面化、教条化的写作指导,往往会引起学生的反感。因此,在进行写作教学时,教师可以通过联系生活实际,把一些复杂的知识点深入浅出地传授给学生听,让学生发现写作中的不足。

例如,在进行“我和你”的写作指导时,教师必须要注意一点,那就是不要让课堂变得枯燥乏味。在“我和你”的指导过程中,教师可以利用ppt、视频等多方面展示不同层次的“我和你”,这里的你可以是环卫工人、教师、家长、同学,甚至是一个完全没有交集的陌生人等。这些都可以拿来举例子,而在这样的例证下,学生能够想到的“我和你”的故事就会急剧增加。

在这样的情况下,学生能够写的东西自然很多,而这可以拓展学生思维,让学生产生更丰富的想法,为接下来的再次写作做好铺垫。而这样的指导也可以让学生对写作有更清晰的认识,帮学生尽快建立起写作的大局观。

总而言之,在写作教学过程中,教师如果能够联系生活实际,那么对学生写作会起到很好的促进作用。教师进行写作教学时,可以从作文命题、材料积累以及作文指导等多个方面入手,帮助学生更好地去利用生活中的素材完成写作。如此,学生在进行写作训练的时候,自然也可以将作文写得更具感染力,让自己的写作来源于生活而又高于生活。

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