小学生心理健康教育中的问题及优化方法

丁文伟

心理健康教育在学生的成长与发展中起着重要的作用，无论是家长还是教师都应对心理健康教育加以重视，让学生能在成长过程中勇敢地面对挫折、适应环境，帮助学生塑造健全的人格。目前，小学生的心理健康教育中存在着一定的问题，为此本文对小学生心理健康教育的开展必要性以及当前的问题进行了分析，提出了三条优化方法，以期为广大教师提供教学参考。

学校是学生接受教育的主要场所，在小学开展心理健康教育不仅可以让学生意识到教师对自己的关注，还可以让学生认识到健康心理对自己的重要性，促使学生更加积极地探究课堂知识，规范自身行为，为今后的成长和发展奠定基础。除了学校要定期开展心理健康教育之外，家长也要重视对孩子进行心理健康教育，通过家校合作了解孩子在学校的表现，并及时与孩子沟通，让孩子学会独立思考、自主解决问题，帮助孩子树立坚强的意志，引导孩子以积极的心态迎接挫折、战胜困难。总之，开展心理健康教育是家长和学校双方的责任，对学生的健康成长具有积极的作用。

（一）思想认识不到位

部分教师过于重视学生智力的发展，忽视了学生的心理健康教育。小学生在生活和学习中都可能会遇到一些烦心事，如在与同学交往时遇到不开心的事，在与父母交流时出现矛盾，在学习上遇到难题，等等，这些问题都会对学生的心理造成压力。而教师对心理健康教育的认识不到位，在管理学生时忽视了对学生进行的心理健康教育，或者在开展心理健康教育时缺乏正确的思路，没有意识到心理健康教育对学生成长的影响，出现了走形式的问题，教育效果并不理想。

（二）教育方式单一

在对小学生进行心理健康教育过程中，教师大多采用灌输式和讲授式的方式实施教学，直接告诉学生哪里做错了，应该如何做。这样单一和固定化的教学模式不仅无法激发学生的学习兴趣，还会导致学生的自主性无法得到体现，让学生对心理健康教育产生抵触心理，不愿意与教师进行交流，难以充分发挥心理健康教育的作用。

（三）家长忽视心理健康教育

小学是学生成长的关键阶段，这一时期的孩子心智发育尚未成熟，思想与价值观的形成需要家长和教师的正确引导。然而家长的生活压力较大，常常忙于工作，忽视了孩子的学习和成长。除此之外，部分家长为了孩子不输在起跑线上给孩子报了大量的兴趣班、学科培训班，给孩子施加了较大的学习压力，对孩子的心理造成了困扰，但是家长并未发现孩子的心理健康问题，没有采取任何措施，严重影响了孩子的心理健康发展。

（一）宣传力度不够

由于学校在心理健康教育方面的宣传力度不够，导致部分教师的心理健康教育过于形式化。同时，部分教师过于关心学生的成绩，忽视了学生心理健康方面的问题。

（二）心理教育人员专业度不高

学校聘请的心理健康教育人员在与学生进行沟通时采用的方法较为单一，常常仅以聊天的形式了解学生的心理问题，对学生的成长特点以及家庭背景等了解不足，导致心理健康教学工作趋于形式化，并未从根本上解决学生的心理问题。

（三）缺乏家校沟通

一些学校虽然重视学生心理健康教育的开展，但是缺乏与家长的沟通，导致家长对心理健康教育的认知不够，不知道如何在家庭教育中渗透心理健康教育。同时，部分学校在开展心理健康教育课程和讲座时没有邀请家长参与，也没有在家长会中安排有关心理健康教育的内容，缺乏有效的家校沟通。

（一）加大宣传力度，丰富教育形式

为了让教师更加重视心理健康教育，提高心理健康教育的效果，学校心理健康教育辅导部门应加大宣传力度，让各科教师在教学过程中注重基础知识的讲解，加强对学生心理健康的关注，促使学生在轻松、快乐的环境中成长。同时，学校要加强宣传力度，促使教师采用多元化的教育形式开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题。

首先，学校可以在宣传栏上以“心理健康教育”为主题展示有关心理健康的内容，鼓励教师和学生以积极的心态面对这些问题，帮助教师和学生掌握一定的方法。其次，为了真正落实心理健康教育，学校可以开展心理咨询研讨会，让各个教师讲述自己在平时工作中遇到的问题，并分享自己的做法，让教师在研讨会中掌握科学、有效的心理健康教育方法。再次，学校还可以在学校网站上设计心理健康咨询的专栏，让教师和家长在专栏中提问，并安排专业的心理教育人员进行解答。最后，学校还可以通过心理健康教育演讲比赛的形式提高教师对心理健康教育的重视，鼓励教师学习专业的内容，从而提高心理健康教育的实效。总之，学校加强宣传力度，有利于心理健康教育的开展，对于学生的成长和发展具有一定的帮助。

（二）加强专业培训，提高教育人员的专业度

为了提升心理健康教育的质量和效果，学校应加强教育人员的培训，提高教师对心理健康教育的认识，让教师掌握学生的成长规律，有针对性地为学生开展心理健康教育，从而帮助学生树立积极向上的生活态度，构建和谐的师生关系。

首先，学校可以在暑期组织各班班主任开展心理健康教育培训活动，聘请专业的心理健康教育人员针对小学生的心理问题进行讲解，并提出可行性的方法和措施，让班主任结合班级实际情况进行实践。其次，学校可以开展心理健康教育研讨会，让教师探讨教学中遇到的实际问题，并让专业的心理健康教育人员做出点评和指导，以提高教师开展心理健康教育的能力。最后，学校还可以在图书馆引进大量关于小学生心理健康问题的书籍，鼓励教师积极学习和翻阅，并让教师整理和总结相关知识，从而提升教师的专业度。

（三）强化家校沟通，改变家长的态度

为了让家長认识到心理健康教育的重要性，学校可以组织家长参与心理健康讲座，并在线上开展心理健康教育课程，让家长更加了解小学生的成长过程和心理需求，从而真正帮助学生解决心理问题。除此之外，学校还可以让家长在家长群中提出自己平时遇到的问题，并安排专业的心理健康教育人员为家长答疑解惑。

例如，为了加强家校沟通，学校可以每个月组织家长到校参加心理健康讲座，并归纳和总结不同年龄学生的心理问题。除了开展讲座之外，学校还可以让专业的心理教育人员录制线上课程，引导家长多与孩子交流沟通，建立良好的亲子关系，让家长通过交流了解孩子内心真实的想法，从而培养孩子的独立性，帮助孩子解决心理问题。

在小学阶段开展心理健康教育是促进学生健康成长的关键。为了发挥心理健康教育的作用，教师应丰富教学形式，积极与家长沟通交流，通过家校合作共同探究学生的心理健康问题，从而设计具有针对性的教学活动，以解决学生的心理问题，帮助学生塑造健全的人格，促进学生健康、快乐地成长。

（作者单位：青岛大枣园小学）