有效开展农村初中英语核心素养教学的途径探索

陈娇娇

摘要：随着教育事业的改革，现在的教学目标不仅仅是高分数，还要求发展学生的核心素养，核心素养是一个包括了学生品格以及全方面能力的基本素养。而基于英语的核心素养是从学生的阅读能力，语言表达能力，英语写作，思维发展等方面去教学从而全方面培养学生的英语能力。【1】而对于农村教育来说，由于教学资源以及教学水平有限，农村学生的英语普遍达不到现要求的英语教学要求。因此如何开展农村英语核心素养教学十分重要，也是一个需要解决的问题。

关键词：农村教学;核心素养;英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-288

引言

如今教育提倡核心素养教育，而在农村教育相对落后的情况下，如何有效开展核心素养教学引起讨论，尤其是英语这个学科而言，农村教学难度加大。英语核心教育主要从英语阅读，语言表达，以及英语写作方面去展开教学。对于传统的农村英语教学，已经无法去提升学生的核心素养，所以本文就农村英语核心素养教学提出一系列针对于英语阅读，语言表达和英语写作的有效措施来改变农村教育模式。希望通过这一系列方法可以激发学生在英語课堂的学习兴趣，提升学生的英语综合素质，培养学生的英语核心素养。

一、高效英语阅读

英语是一个语言理解工具，想要学好英语首先要先认识英语，通过对单词的不断积累来达到一个熟练的程度。而学习英语的一大必不可少的途径就是阅读，通过阅读可以去不断强化单词的训练，以及句子的理解，加深英语理解能力。所以如何引导学生高效阅读十分重要。目前的初中英语教学，老师都注重单词记忆和翻译技巧，但缺少深度理解和代入式阅读，学生没有去融入英语文化的环境。所以需要老师为学生创造良好的英语环境，不仅仅是翻译文章，更应将英语与文化结合起来，养成学生跨文化意识，阅读可以不仅局限于教科书，可以通过图片，视频等多样形式，比如人教版教材中的第三章内容，就可以用动画的方式呈现出来，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以加深学生对教学的印象。让学生通过阅读自主学习后，可以分享自己学到的东西，不理解的可以做好标记，最后通过老师的讲解以及课堂的学习解决问题。同时，老师教学时要注重学生的辨证思维，而不是照本宣科，要善于引发学生思考，通过对中西文化的差异以及思维方式的不同培养学生的发散式思维。【2】

二、语言表达

英语教学的目的之一就是利用这个语言工具进行沟通交流，因此语言表达是英语教学中十分关键的一个环节。而现在英语教学中的一个弊端就是学生不敢开口说英语，也没有运用英语交流的机会，所以老师提供开口说英语交流的平台非常有必要。尤其是在农村，这种哑巴式英语现象更是明显，农村学生的英语口语水平比较低，因此要开展农村英语核心素养教学，改善英语口语教学很紧迫。要提高学生的口语表达首先要鼓励学生开口说英语，培养学生自信心，不要执着于英语口音，而是勇于和积极开口说英语的习惯。采用交互式课堂，提倡老师与学生多互动，还可以丰富教学形式，比如可以举办英语诗歌朗诵活动，不仅可以丰富学生知识，还可以提升文学涵养;还可以通过歌曲教学，让学生学习英文歌曲，将英语唱出来，通过这种方法学生可以练习到音韵和语感。不光是这些，老师还可以设计一些生活情境，或者主题让学生自己设想，将课堂变成情景剧，学生都是演员，通过情景剧演绎，可以让学生体验式学习，将英语代入实际生活情境，更贴合现实，这对学生的实际应用十分有好处。而且在体验式英语教学中，学生不再是接受体，而是一种主动学习和创造的过程，不仅可以达到让学生开口说英语的目的，还可以激发学生学习热情和英语思维的发展。【3】

三、英语写作

英语写作是一种综合性的语言练习。 全面测试学生的英语运用能力。 既是初中英语教学的关键部分，也是难点环节。 很多师生虽然投入了大量的时间和精力，但写作效果并不理想。目前农村英语写作存在教学单一，学生写作积极性不高，作文质量偏低的问题。与城市初中相比，农村初中教学环境差，教学资源少，方式单一，学生不喜欢动手写作。 并且，学生的语言知识贫乏，加之教师疏于引导，常常感到无从下手，他们的写作热情和兴趣已严重减弱。首先加强学生词汇练习，提高学生词汇积累量。引导式写作强调以思维过程为主线，充分发挥思维导图的引导作用，引导学生进行自主、合作、探究式学习，帮助学生分析写作框架和表达技巧，掌握科学的写作策略和 轻松愉快地写作。平时课堂可以加强学生句子写作练习，不需要写完整的文章，可以就让学生创作一段简单的文字或者句子。【4】

总结：农村英语教育在环境和条件等各种因素下不能和城市教育水平达到一致。但是可以通过以上等措施来提高学生的英语阅读能力，语言表达能力和写作水平，进而达到有效英语核心素养教学的开展。相信在国家教育改革以及不断发展下，农村的教育条件水平会越来越好，农村的英语核心素养教学也将普及。

参考文献

[1]刘茂.论如何有效开展初中英语核心素养教学.[J]校园英语基础教育研究

[2]查晓云. 基于核心素养培养的初中英语阅读教学途径探索.[J] 名师指导.

[3]徐慧.基于核心素养的体验是英语教学研究[J]校园英语基础教育研究.2018年13期.

[4]潘秀欢. 探讨农村初中英语写作教学的有效途径.[J]英语教师.2017年第8期.