沟通艺术在小学班主任管理工作中的有效应用研究

赵可心

摘要：班主任对于小学生有很大的影响，对于小学生而言，还未建立起完整的人生价值体系，三观并未成熟，容易受到外界事物的影响和干扰。在这种自控能力较差的启蒙阶段，就需要有人教导小学生做人做事的方法，对他们的行为进行规范。班主任的良好的管理能够引导孩子们树立一个积极正面的人生态度和三观。本文针对小学生班主任管理工作进行分析讨论，阐述了沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究。

关键词：沟通艺术;小学生;班主任管理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-156

语言是人与人之间进行基本的沟通社交使用的基本工具，是人类文化的重要组成部分，它使人类之间产生了相互交流想法的方式，对于问题和客观真理拥有了表述的方式，良好的沟通艺术有利于班主任能够更好的与学生进行交流，让班主任更能走进学生的内心，理解学生的所思所想，进而满足小学生的真正需求。

1 有效沟通艺术的特点

1.1 能更好地引导学生

首先班主任要对学生起到管理日常生活和思想教育的双重作用，要明确自己与学生之间沟通联系的位置和原则。班主任自身要有较高的文化知识和思想素质、政治觉悟还要对自己工作岗位秉持着负责与敬业的态度，切不能失去自己的本身原则，要引导学生走向正确人生的方向，作为他们的引路人。要是学生在文化课程成绩上本身并不突出，班主任需要采用科学、合理方式来优化学生对于学习的态度与积极性。针对于不同性格，不同经历的学生选择不一样的合理的方式进行沟通，才能够达到正面的、有效的、积极的效果。

1.2尊重学生

在沟通的过程中，互相的尊重是一个良好的沟通的前提。一个不走心的谈话注定是无用的，所以在了解和沟通的过程当中，班主任自身一定要先做到给予学生足够的尊重和理解，能够耐心的倾听、公正的分析问题、良好的处理学生的错误以及人性化的对待学生。不能以一个强制义务教育老师的模式，将自己与学生摆在了不平等的位置上，以一个所谓过来人、俯视、严师的身份来对待学生，这样只会做到适得其反，让自己与学生之间沟通的通道逐渐闭塞，最终产生极大的弊端。我们要做到尊重学生个人的独立性格，不断走进学生们的生活和内心，最终才能让他们感受到学校和班主任的真诚从而打开心扉，做到真正意义上公平的，朋友之间的交谈。

2 班主任沟通艺术的实际应用

2.1通过沟通帮助学生树立正确价值观

首先在思想教育上，作为班主任要先带领学生逐渐树立引导他们正确的世界观、人生观和价值观，确立当今社会的正确思想。还要让学生在生活中有着自己明确的目标，乃至更加积极的进行知识学习。班主任可以着重对刚刚入学的学生教育开展工作，小学生活刚刚开始的学生处于一个对于陌生的新环境的了解和求知的阶段，而这时班主任的先入为主积极沟通就有利于帮助学生树立正确的思想价值体系。以让学生理解并接受的舒缓方式如班会活动、思想道德教育、面对面谈话、优秀榜样事例的分享、课后实践活动的规划等，对学生进行正确的思想教育引导。不仅教会做人，而且教会做事，让学生能够更好地适应校园生活。不斷拉近与学生的距离，帮助他们确立信心，不断成长。平常多加强与学生之间的交流，多私下找一些学生谈心，一个好的分享者与倾听者往往被学生们善于接受，合理对待生活压力与竞争，面对择业能调整心态，保持正确的观念，学会挑战自己，学会面对生活，这都与班主任的合理引导是分不开的。

2.2通过沟通帮助学生解决问题和困难

在日常学习生活中，学生经常会面临各种困难，无从下手，但这类事情都可以通过班主任的帮助合理的解决，所以这更加要求班主任在日常生活中要密切关注学生的思想变化，实时关注动态，同时也要了解当下学生们关心的热点，问题，文化，娱乐等等方面从而进行着及时的教育和引导，使学生保持积极、乐观、向上。避免学生误入歧途，出现思想问题最终导致这类事件的出现，同时也要时刻保持着家庭与校方的联系与互动。在学生在平常的学习中遇到了困难，也需要班主任与其沟通并让大家一起帮助他寻找解决办法。与学生进行融洽的沟通和交流，有利于班主任在今后的日常生活中帮助学生规范一些个人问题和解决学生的个人困扰。班主任也可以根据近期的学期情况对学生们们提出适宜的任务和要求。也要让班主任能够充分尊重学生的意见，确立学生在教学中所处的主体位置。根据学生的需求进行教学模式的优化和管理模式的改革。

3 结束语

班主任对于小学生有着一个很重要的作用，是学生步入校园的第一任导师，良性的引导和教育有利于小学生更好的适应校园，让小学生在学习的同时养成良好的人生观和价值观，成为一个德智体美劳全面发展的好学生。

参考文献

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