浅谈体育游戏在小学体育教学中的实践应用

王强

摘要：随着新课程改革的深入推进，体育游戏在中小学体育教学中深受教师和学生的喜爱。对于小学阶段的学生来说，由于年龄特征，游戏是小学生生活中的重要内容，符合学生的心理发展规律，对学生的身体发育和心理健康教育有着十分积极的正面作用。在小学体育教学中融入体育游戏可以充分调动学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效率，促进学生得到健康发展。

关键词：小学体育;体育游戏;实践策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-115

随着我国教育事业的不断改革和推进，对小学体育教学提出了更高的要求，倡导教师开展快乐体育、阳光教学。将体育游戏融入到小学体育教学中是一项全新的教学方法，有效改善传统体育教学中的弊端，通过体育游戏的趣味性和实用性，促使小学生更加积极投入到体育活动中。体育游戏不仅能够满足小学生对娱乐的需求，同时也符合体育教学大纲中身体锻炼的标准，与心理健康教育共同发展。因此，教师在开展体育教学过程中，应该根据实际的教学内容合理融入体育游戏，将教学内容变得更加具有趣味性、实效性，培养学生对体育知识和锻炼的兴趣，对小学生全面健康发展奠定扎实的基础。

一、游戏运用适当

虽然体育游戏能够有效提升体育小学实效性，促进学生积极投入到体育教学活动中，但是在体育教学过程中，教师需要适当的运用游戏，根据小学生的身心发展规律和实际的教学内容，合理设计游戏活动，最大限度地实现教学目标，满足小学生的心理需求。教师在开展体育教学活动过程中不能过于追求趣味性运用过多的体育游戏，对于一些不适合运用体育游戏的学习项目反而会取得较差的效果，不能达到体育教学目标。因此，作为小学体育教师需要不断进行学习，丰富自己的专业知识，提高自身的教学水平，不断研究新课程标准中的实际意义，确保体育教学活动能够顺利开展，提高体育教学质量和效益，强健学生的体魄。

二、安全是中心，防微杜渐，预防伤害事故

教师在开展体育教学活动时需要做好防范措施，确保学生在安全的环境中进行体育锻炼。首先，教師需要充分考虑到场地安全，以及在体育游戏实施过程中的方法，紧紧围绕学生健康快乐学习的基础上开展教学活动，以安全为教学宗旨。其次，在选择体育游戏时教师需要充分考虑到学生的年龄、身心发育情况、身体素质等，在课前教师亲自检查场地的布置和教学道具的完善，不断向学生强调安全的重要性，做好准备工作，确保每个学生的身心得到健康发展。在实施体育游戏过程中，教师需要根据学生的实际情况区别对待，每个学生的身体素质都存在差异，小学生的身高、体重等发育也各不相同，同时教师还需要考虑男女性别差异，在教学过程中做好预防措施，循序渐进地开展教学活动，逐渐增大游戏难度和练习的密度，防止学生在运动中受到损伤。最后，在体育教学活动中难免会出现学生受伤的情况，在课前应该准备相关的医疗用品和药品，保证学生安全学习、快乐学习。

三、游戏化教学的导入

教学导入是开展教学活动中的重要环节，直接影响体育教学效果，甚至关系到整堂体育课程教学的顺利开展。教师在开展体育教学活动时需要将体育游戏融入到教学导入环节，让学生能够在最短的时间内进入到学习状态中，通过游戏的方法引出本节课所需学习的内容，充分吸引学生的注意力，调动学生的学习热情和兴趣。比如，在立定跳远的教学中，教师可以根据快乐教学理念为指导方向，采用游戏化教学方式，根据学生的身心特点和兴趣爱好等，组织学生开展“模仿动物”的游戏，教师通过诙谐幽默的语言提问学生进行教学导入，如“有哪些动物是用双脚进行跳跃的呢？”通过问题能够发散学生的思维，激发学生的学习兴趣。教师可以采用不同的组织形式开展教学，引导学生模仿兔子、袋鼠、青蛙等，通过这种教学方法可以活跃教学氛围，激发学生的学习热情和积极性，同时也让学生的身体各个部位得到了热身锻炼，对接下来的体育教学开展做好铺垫。

四、给学生自由活动、自主游戏的时间

教师在开展体育教学活动过程中不能将全部的时间都用在指导学生练习体育运动，还需要给学生留出一部分时间自由活动，在保证学生安全的基础上让学生自主选择体育器械进行运动，为学生提供发展自身特长的平台和机会。在实际的教学中教师会发现，部分学生由于性格腼腆、内向，在集体的体育运动锻炼中害怕展示自我，而在自由活动中这些学生表现得更加自在。教师需要善于观察学生的选择，发现学生的兴趣爱好，以便教师因材施教。比如，在进行篮球教学过程中，教师先指导学生掌握基本的动作要领，为学生制定自由活动目标后让学生自由练习，学生可以根据自己的意愿结伴练习，一边运球一边前进，鼓励运用能力强的学生积极带动性格内向、体育水平差的学生，鼓励男同学帮助女同学，通过这种互帮互助的方式让学生都可以熟练运球，掌握篮球的基本技巧和动作，提高学生的学习质量。

结束语

总而言之，小学阶段的学生生性活泼好动，由于身心发展规律很难在枯燥乏味的教学活动中产生学习兴趣，将体育游戏科学合理地运用在体育教学中，可以为学生营造轻松和谐的学习氛围，还能够有效培养学生对体育项目的兴趣和积极性，使学生全身心地投入到学习活动中，让学生能够全面健康发展。

参考文献

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