应用互联网进行班级管理及思想教育的策略

张丽萍　张永平

摘要：随着国家经济迅速发展，互联网+应用极为广泛。科学技术的不断进步，信息时代下的教育变革，给班级管理工作带来很多困扰，但同时又给班级管理带来很大的帮助。在此背景下，在班级管理过程中，出现很多问题，例如：管理方式没有顺应时代及时变化、使用的方法也不正确，给学生发展带来严重影响。

关键词：互联网;班级管理;思想教育;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

互联网的存在对于学生来说是一把双刃剑，班级管理人员如何面对互联网带来的挑战十分关键，班级管理人员要不断提升自身的信息化管理水平，将互联网的弊端转化为优势，并运用互联网不断提升自身的班级管理水平，最大限度地发挥出它的有效作用。

一、互联网对于班主任班级工作的影响

网络自身的超时空性，不断扩大了教师与学生之间的交流渠道，能帮助教师与学生随时随地地进行沟通和交流。学生的一些想法能够及时告知班主任并且上报至学校，另外，班主任发布的任务也能够及时告诉学生，在极大程度上提升了班级管理的良好时效性，防止出现信息堵塞等现象。而且，因为互联网所具有的虚拟性使学生在上网时将自己的真实信息进行隐藏，甚至扮演了和自己性格完全不同的角色，并且不需要负任何责任，所以，在言论上减弱了言论发布者一定的责任感。这些都促进了班主任必须正视网络发展给予的较大挑战，不断优化班级管理方式，以更好地进行应对。

二、应用互联网进行班级管理及思想教育的策略

（一）班级管理人员要积极开展有趣的文化活动

有一部分学生会由于家庭原因或者是心理原因，不太愿意主动和其他学生交往，他们就会在网络上寻找有关的心灵寄托，借用互联网来发泄自己内心的各种情绪。针对这种情况，班级管理人员要提高重视程度，注重每一位学生的心理健康情况，如果发现有类似的问题出现，班级管理人员就要及时地同学生进行沟通和交流，最大限度地了解学生内心的真实想法，从而找到最有效的解决办法。班级管理人员还可以通过开展文化活动的形式拉近学生和学生之间的距离、班级管理人员与学生之间的距离。丰富有趣的文化活动能够丰富学生们的精神世界，使其减少在网络上寻找快乐的想法，从而有效地避免学生沉迷网络现象的发生。例如，班级管理人员可以积极组织学生进行话剧表演，让学生选择自己喜欢的角色进行扮演，这样不仅能够培养学生良好的肢体表演能力和语言表达能力，还能降低学生使用网络的频率，只有丰富了学生的精神世界，才能使学生真正脱离网络，融入集体活动中。在活动结束之后，班级管理人员还可以将拍摄好的照片利用互联网传送到各个学生的手中，使网络成为学生之间相互学习、相互交流的文明场所，最大限度地发挥出互联网的优势作用。

（二）通过互联网探究搜集教育资源

班级管理工作本身比较复杂，为了提升班级管理效果，在互联网大背景下，班主任可以利用互联网背景环境，以全方位、立体化的模式，在网络上为学生搜集教育资源，并运用至班级管理工作中，从而促进提升班级管理模式的科学性效果。首先，班主任要确定班级管理目标，结合具体目标在网络环境下，搜集相关教育资源，以此丰富管理方式，并将其体现在班级管理措施上，从而实现科学化管理模式。例如，班主任可以通过互联网搜集与学生良好生活、学习习惯相关的元素，利用真实案例、图片等内容结合的方式以动、静态画面的方式对学生进行展示，同时，为巩固教育的长效性，班主任还应将在网络上搜集到的资源在班级板报或校园宣传栏上进行体现，为学生营造更加多元的教育模式，使学生融入至其情境中，潜移默化地提升学生的良好学习生活习惯，进而达到班级管理的根本目标。另外，班主任可以通过不同的形式体现班级管理元素，注重细节导入和渗透，课堂生活、课堂教学、课后活动环节均可以融入管理教学，可以充分利用互联网及电子信息技术的优势，将班级管理的内容借助多媒体集音、形、影于一体的优势在学校生活的不同层面对学生进行渗透，以此确保让学生在每一个生活、学习阶段，都有章可循，进而也可以帮助学生养成良好的生活、学习习惯，提高学生的自主管理能力，从而促进提升班级管理效果。因此，通过互联网共享性特点探究及搜集相关教育资源，是促进提升班级管理效果的有效措施。

（三）善用家校平台，家校共育

与生同行家校联系是班主任工作的重要内容之一，在疫情期间这项工作更加重要。因为学生在疫情刚开始的阶段只能宅在家中，他们的学习、生活、心理等各方面的状况，也只有他们的家人最了解。班主任此时如果能够让学生的家人更多地监督、陪伴好孩子，一定能够收到事半功倍的效果。因此，市教育局开始“停课不停学”的当天晚上，笔者就通过学生的微信，建立了家长微信群。自微信群建立后，每天早晨学生家长给自己的孩子拍摄早读的照片或短视频并上传至微信群，语文老师、外语老师及作为班主任的笔者时常给家长点赞;班主任及任课教师可以通过家长微信群分享一些教育、教学的文章或短视频，辅助家长更好地进行家庭教育。偶尔也有少部分家长在微信群里吐槽孩子在疫情期间存在的一些不好的现象，寻求解决方法，也增进了家长之间的感情。笔者除了善于使用家长微信群这个家校平台，还时常关注部分家长朋友圈里发布的关于他们孩子的优秀作业、获奖证书、日常学习的照片、绘画作品等，通过该渠道了解部分学生居家学习的一些情况。

（四）合理管控互联网，引导学生适度用网

首先要学会合理管控互联，网引导学生适度用网络。网络世界是一个虚拟的世界，它对于学生来说有一定的诱惑力，教师要学会让学生合理地使用网络，知道应该用网络来做一些什么，而不是沉迷于一些不良的信息当中。教师可以通过以此为主题的班会来进行教育，也可以引导学生建立一个积极健康的网络思想，让学生学会合理使用网络。

结束语

互联网时代，给我们的衣食住行产生了很大的影响。互联网模式同样也可以改变学生学习的一些弊端，对学生们的学习以及班级管理工作都会带来一个新的改变。从实际的应用当中我们也可以看出，应用互联网，大大提高了学生的学习兴趣以及班级管理工作的质量，而且这种方式可以更有效地帮助学生进行学习。因此，教师在进行网络应用是必须以有效的措施来进行管理，帮助学生正确使用网络，通过利用网络来不断地进行学习，从而保障学生能够在一个积极健康的环境下茁壮成长。

参考文献

[1]王升刚.“互联网”时代下的班级管理有效方式初探[J].文理导航（中旬），2020（10）：81+83.

[2]高小梅.運用“互联网+”，打开班级管理的另一扇窗[J].中学课程辅导（教师教育），2019（15）：111.