升旗仪式对小学生爱国情怀的影响

朱珠

摘要：将爱国教育贯穿到小学生的育人过程中，是新时代教育对教师们的要求，也是教师在新时代中需要迎接的挑战。小学院校每一周都会举行升旗仪式，升旗仪式在一定程度上，可以激发学生的爱国热情，学生观看五星红旗冉冉升起的过程，内心的情绪是汹涌澎湃的。教师们可以利用升旗仪式，开展对学生的爱国主义教育，利用升旗仪式培养学生的爱国主义情怀，提升学生的综合素质。

关键词：升旗仪式;爱国主义;庄严

引言：国旗是一个国家的象征，近些年来，五星红旗飘扬在世界各地，彰显了中国的国际地位。爱护国旗是每个中国人应当做到的，拥护祖国是每个中国人的责任和义务。有了国旗必然就会有升旗仪式，升旗仪式既庄严又神圣。每个中国人观看升旗仪式，内心都会燃起熊熊烈火，从而产生对祖国的自豪感。国内的大中小院校都被要求着，举行每周一次的升旗仪式，旨在让学生们了解祖国，热爱祖国，激起学生内心的爱国情感。

一、升旗仪式对学生爱国情感的影响

（一）形成正确爱国观念

升旗仪式是一种另类的，针对小学生们的爱国主义教育，升旗仪式是非常严肃的。每个中国人都应当具备的意识，就是热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。五星红旗在学生们的注视下缓缓升起，在学生的心中会有着一种无比的满足与自豪。与此同时，升旗仪式完成后，校长或者其他老师会为学生讲述中国人的爱国故事或者有关国籍的故事，在学生的心中种下爱国的种子，让学生从小就意识到自己生活的国家叫中国。升国旗的同时，学生们还要一起唱国歌，唱我们的《义勇军进行曲》。在强烈的国家氛围中，学生的意识会进入一个特殊空间，在这一时刻可以更好开展爱国主义教育，培养学生爱国主义情怀。在氛围的烘托下，学生的注意力会被集中在此，学生的感觉会被吸引进其中。国歌音律的高低牵扯着学生们的情绪，学生的爱国情怀随着国歌的音律而不断深化。在这样的总体环境中，在这样的总体氛围中，学生能够形成正确爱国观念，能有着良好爱国情怀，有着报效祖国的信心，有着拥护祖国的责任感。

（二）综合性影响

升旗仪式是固定不变的，定时定期的举行。但围绕升旗仪式的讲话是可变的，也是随时变动的;其内容不断更新，不断充实;演讲形式也是多种多样的。演讲内容从爱国主义教育的不同层次出发，为小学生的种种活动提供综合性的资源，满足小学生们的内在需求。爱国主义情怀中的‘爱’字涉及到了多个主体，其中有祖国的山河、祖国的土地、中国的历史文化等等。而这种爱国主义情怀，这种爱国主义情感，从内部来分析，包含学生内心对国家的自豪感，对国家的满足感，以及身处国际潮流中的危患意识。

二、升旗仪式的积极引导

（一）规范程序，培养情怀

学校的升旗仪式是庄严而又神圣的，是一个严密的综合程序。升旗中的每个程序，每个环节的开展需要学校经过精心设计，充分发挥仪式的作用。升旗仪式主要的步骤就是，出旗、升旗以及唱国歌和最后的国旗下讲话。这几个环节应当是衔接恰当的，依据相应要求逐步开展。在出旗这一环节，需要出旗手和护旗手保证仪式的良好进行，而护旗手则是保护国旗的存在;在升旗的时候，全校师生应当面向国旗，注视国旗，直至国旗完全升起;在唱国歌这一环节，全校师生都要歌唱我们的国歌，都要用激昂的情绪把国歌歌唱出来;而最后一环节的安排，涉及到多个方面：讲话内容、讲话形式都要有提前规划，要引发学生的感慨，又要有针对性，并且内容应当是正能量的，而不是负面消极的。如果将升旗仪式化作一个比喻，那么就像是国家的或者是学校的一次阅兵仪式，有着浓烈氛围。而浓烈氛围可以对学生产生较大影响，使得学生的情绪进入佳境，学生的注意力会被吸入到仪式中去。要想让升旗仪式能对学生产生良好影响，产生正面影响，培养学生爱国主义情怀，升旗仪式的安排应当着重注意。

（二）增添内涵，以理育情

国旗下讲话这一环节需要着重注意，毕竟讲话内容，是面向全体师生的。演讲的材料需要慎重选择，要选择好的材料，选择正能量的材料。爱国主义情怀的培养，有着从爱到主义的过程，也就是让学生爱国情感升华形成一种情怀，形成一种信念。不同年龄的学生，受社会经验以及生理机制的影响，精神境界也处在不同层次。所以，讲话内容需要有针对性，需要符合小学生们的理解范畴。根据小学生们的年龄特征以及小学生们的学习特点，讲话内容应当选取感性程度较大的材料，以此激发学生的爱国热情，培养学生的爱国情怀。也可以利用中国的一些纪念日及爱国人物的诞生、纪念日，充实讲话内容。不仅如此，在语言的设置上，也要选择激发学生兴趣，提高渲染力的。还可以增加中国历史上的名人佳句。演讲的老师或者学生，要注意自己的情绪，讲解名人故事的悲痛环节，需要用沉痛的语气，讲解欢快的环节，正能量的环节，需要用激昂语气。利用不同的语气引發学生情绪上的波动，引起学生情感上的共鸣，让学生了解中国历史的同时还能从中获得启发，产生对祖国的忧患意识，增加自身的责任感，增加自身的使命感。

（三）选择合适旗手，以人育情

参与第一环节和最后一个环节的学生，自身的品德应当是高尚的，自身的人格应该是健全的。毕竟旗手、护旗手、国旗下演讲者是一种荣誉，是学生自身优秀的表现，他们的作用是给普通学生们做出榜样，让他们向优秀学生们学习。要切实发挥正确意识的作用，从选拔人才这一方面入手，学校可以建立旗手轮流制度，就是让不同的学生轮流的充当旗手，完成每周一次的出旗环节，而被选拔的旗手应当是近段时间来，有较大进步的，并且呈现持续进步的状态。让这样的学生担任旗手，可以促进学生们的成长。后进生们参与升旗仪式，受到氛围的影响，产生心灵上的震撼，在环境的影响下内心会油然而生一种自豪感，一种荣誉感。因此，学生会更努力的学习，会争取最大的进步。

结束语：升旗仪式庄严而又肃穆，升旗仪式可以激发学生的爱国热情。学校可以利用升旗仪式培养学生爱国情怀，加深学生内心对祖国的感情。升旗仪式对学生爱国情怀的影响，主要在于促进学生正确爱国理念的形成，学生综合爱国品格的形成。利用升旗仪式培养学生爱国情感，需要教师选拔合适旗手，充分发挥旗手的示范作用。国旗下讲话这一环节，讲话内容是正能量的、是正向的。演讲人在演讲的时候情绪应当是激昂的。

参考文献：

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