新媒体视域下高校思政教育创新路径研究

白志贤

摘要：互联网信息时代的到来，是一个机遇也是一个挑战，高校思政教育在新媒体视域下，又有哪些契机和险阻？新媒体时代下，高校思政教育虽然多了不少便利性和多样化的学习方式，但是复杂多变的网络信息，常常会让高校学生思维迷失，沉浸在网络的海洋中。现在高校思政教育方式，也在跟着时代的创新发生改变，高校老师如何利用新媒体时代的便利性，为高校学生构建科学有效的学习方式，成为了如今思政教育核心。

关键词：新媒体视域;高校思政教育;创新路径

新媒体领域下的教学模式，多样又多变，例如近两年疫情影响下，高校大学生普遍采用新媒体网上授课的方式，来完成自己的学习。这就是新媒体与传统媒体之间最明显的差距，随着社会和时代的变动，新媒体会逐渐渗入到高校学生的生活和学习中，并为之提供便利与信息。高校思政教职人员，要抓住新媒体领域的便利性，与思政教育内容进行结合，在规避新媒体时代的不利因素后，从基础上扩大思政工作的效率和可操作性。

一、新媒体视域下高校思政教育的漏洞

当代高校学生虽然已经具备初步的判断能力，但是对网络信息的抵抗力并不是很强，新媒体领域下，充满了复杂多样的网络信息，这些信息有些对高校学生有利，但有的却影响着高校学生的思维模式。因此高校思政教育人员，要认识到新媒体领域的漏洞和短板，帮助高校学生及时规避问题。除此之外，新媒体时代具有更多的沟通性，无论是老师还是学生，都可以通过网络联系，熟知最近的状况。但网络沟通毕竟存在一定的局限性，思政教师无法通过网络真实掌握学生的知识水平，也无法明白学生情绪的变动。这也是新媒体网络时代带来的漏洞和弊端，教职人员应该意识到这些问题，并在后续推动工作中，提高高校学生的思想道德品质。引导学生树立正确的三观意识，并在接下来的生活中，更加努力的学习与付出。

二、新媒体带给高校思政教育的好处

1.时效性

传统教学模式，更多的是面对面交流，教师无法掌握高校学生的课下时间。但是新媒体时代下，师生可以选择线上交流，信息传播速度快，具有极强的时效性。思政教职人员能在网络上即使把控学生的思想以及境况，并分析学生的心理状态，给出合理的建议。在网上也能帮助学生进行思政知道，预防学生思想走弯路。

2.多样化

面对面沟通的方式，往往会让学生产生拘束心理，尤其是思政教育，更需要学生彻彻底底敞开心扉。新媒体视域下，学生和老师之间可以通过线上交流的方式，来增加老师和学生之间的亲密性。例如课下空余时间，老师就可以和学生在线上继续沟通与探讨，了解彼此近况，在无形中拉近师生之间的距离，也能潜移默化的降低学生的拘束感。新媒体时代的便利性，让思政教育形式发生了极大的变化与改变。

三、新媒体视域下高校思政工作的研究路径

1.构建科学合理的思政教育团队

新媒体和传统媒体在传播方式上，有着截然不同的变化，新媒体教育团队要从自我出发，真真切切的提升自己。高校团体要定期组织教研人员培训与学习，并对自我素质以及思想觉悟进行提高和升级。思政教育团队一定要跟上时代的步伐，对新媒体软件技术进行充分的掌握和熟悉，在新媒体时代的洪流下，思政教育人员要充分掌握先进的沟通模式，与高校学生进行有效沟通。现阶段学生最常用的就是QQ和微信，思政教育人员，要通过微信群组或者QQ群组的方式，与学生进行有效的交流，让思政教育的内容充分贯彻到学生的思想中。

2.完善校园文化内容

随着社会的发展，高校教职人员逐渐发现，广播电视等媒体对高校学生的影响力越来越大，这种硬件的发展，导致软硬件的普及越来越低。因此高校必须对相关设备进行逐步更新，一步一步提升校园文化的多样性与趣味性。传统校园文化的构造，已经难以满足当代学生的情感需求，不少高校的校园网络几乎是形同虚设，对学生的思政教育起不到任何效果，因此思政教职人员，要把新媒体的特点与便利，逐渐融入到校园网络中，提高学生对校园文化的兴趣和投入感。而校园网络的内容要具有极强的导向性，让学生从中能够感受到正能量以及积极向上的心态。高校学生在校园网络上，可以充分提升自己的道德素质以及文化涵养，只有这样极具有正面能量的高校大学生，才能成为国家未来的接班人，为祖国和人民作出贡献。

3.增加思政教育工作创新性

传统教育模式中，教職老师往往是高高在上的姿态，这就容易导致学生对教师产生敬畏心态，即使有想法和疑惑也不敢对老实说。而在新媒体时代下，教师与学生处于平等地位，网络是一个自由发言的平台，当今热门的事件，无论是教师还是学生都可以发表自己的看法与意见，教育形式的改变，让思政课堂变得生动有趣。这种教育形式，让思政课堂摆脱了传统单一的形式输出，反而变成了以学生为主体的双向课堂。在这种课堂氛围下，学生的视角将被打开，并为思政工作提供创新和改变。

4.新媒体成为高校思政的载体

新媒体已经愕然成为当代社会的主流趋势，但是很多高校教研人员舍本逐末，过于重视新媒体带来的便利性。这就会让学生产生依赖心理，尤其是新媒体网络时代，带来的不良信息，可能会在潜移默化中对学生的思想进行干涉。因此思政教职人员要从源头上把控信息的危害性，积极向学生普及，不良信息的危害性。同时利用新媒体作为思政教育的载体，建立校园公众号，日常推送有关思政内容的文章和视频，提高学生对思政教育的兴趣，从而增加学生的思想品质与基本涵养。

结语：新媒体对高校教职人员来说，既是一个挑战也是一个契机，相关人员要把握住工作的双向性，从自我出发，结合本校实际情况，将新媒体变成思政教育工作的载体和辅助工具，极大的提升高校学生的健康观念。在教学方式中，教职人员更应该深刻意识到新媒体时代的优势，并将优势与实际情况进行结合，构建出一套符合学生思想的教学新手段，以此提高学生在思政教育课上的积极性。新媒体时代是社会发展的必然趋势，也是未来教职人员革新教育方式的杰出工具。

参考文献：

[1]石醒情.新媒体视域下高校思政教育的创新路径研究[J].商情，2016（39）：213-213.

[2]李佳柠.新媒体视域下高校思政教育的创新困境与优化路径[J].教师教育论坛，2021，34（5）：87-92.

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河北省高等学校人文社会科学研究项目：新媒体时代高校思想政治工作创新研究（项目编号：SQ191026）。