初中英语听说能力的培养现状与培养策略

胡洹洹

摘要：随着新课程改革的大背景下，越来越多的学校和教师都注重学生英语听说能力的培养，由于不同学生的性格不同，教师在培养学生的过程中也会出现很多的问题，比如内向的学生通常在课程中沉默寡言，不敢于面对学生之间的交流或是提出的部分问题，因此导致学生出现心理问题或是教师不能够及时与学生进行有效的沟通，本文主要分析目前初中英语的课堂情况和学生英语听说能力不高的问题，同时提出了如果提高学生听说能力，培养学生能力的具体措施，展开进一步的叙述，希望本篇文章能够为英语教育者提供宝贵的教学意见。

关键词：初中英语;听说能力;解决措施

[正文]：目前，越来越多的初中学生接触英语学科，而且学生在课堂中积极性不高，保持沉默，并且课堂的活跃度不高，这是一个很正常的现象，学生在讨论课程的同时也不能够有效的激发自身对课堂的热情，不能够将自身完全的融入课堂，这就导致了学生的英语听说能力不能够得到很好的提升和进步，不仅影响了教学进度，也给教师的教学带来很大的麻烦和阻碍，因此，教师激发课堂的积极性，提升学生学习英语的兴趣是十分重要的，教师需要和学生培养良好的师生关系，让学生愿意主动地参与到课堂中去，愿意主动的回答教师的问题，只有这样才能够从根本上解决问题，提高学生的学习成绩。

一、探索初中英语听说能力的培养现状

目前，初中学校中有很多学生处于叛逆时期，不愿意主动学习，教师和家长对此现象十分头疼，学生们只有在课堂上认真听讲，仔细练习，才能够取得好成绩，教师也应当拉近与学生的合作关系，及时打破学生的沉默寡言，让学生变得更加热爱学习，只有学生在课堂上积极回应教师提出的问题，才能够开动自身的思维，学会主动学习，将自身的学习热情投入到小组讨论中去，让越来越多的教师对学生刮目相看，提升学生的自信心，此外，教师应该鼓励学生学习，让学生在课堂中学会主动面对，学会认真学习，敢于表达自身的想法。初中英语课堂上培养学生的听说能力是十分重要的，目前这一趋势也越来越得到进一步的发展，学生和教师都能够充分面对这个问题，共同解决，共同进步。

二、探究提升初中学生英语能力的具体措施

2.1提升教师本身的课堂管理能力

若是教师想提高学生的整体水平，这就需要教师本身也具有超高的英语能力，这样才能给予学生更深远的教育，有利于做学生们学习的榜样，让初中生在课堂上有进步的目标，若是教师的水平不够高，则课堂的回应性不高，不利于有效的管理学生，若是教师本身具有很高的经验水平，则有利于教师更高的管理学生，权威性教师有高超的震慑作用，只有这样才能够让学生学会学习，让学生有前进的动力和榜样，让整个课堂的纪律更加严明，教师也能够与学生共同构成良好的学习氛围。学生在学习外语的过程中，学习动力是十分重要的，学生本身需要具有明确的学习目标，这样才能为班级创造良好的学习环境，只有学习环境优异，才能取得更大的进步，而很多课堂效果不明显的原因便是学生本身的兴趣能力不高，通常学生和家长把学习外语作为一项任务教授给学生，但其实并不是，学习一门外语是学生本身的兴趣，是生活中的一项技能，而并不是一门学科，不要让学生在学习语言的过程中存在压力。不要完全将学习看作是一门课程，学习是不断持续的，是终身的。

在八年级上册unit2，How often do you exercise？这一章节的学习中，教师可以让学生在生活中寻找經验，只有学生肯动脑思考，任何问题都不困难，学习语言并不是一件困难的事情，教师鼓励学生学会记忆单词，背诵单词，由于不同的学生存在着不同的性格，因此教师在引导学生学习的同时，更要注重学生的心理状况，若是性格内向的学生，教师应当充分引导学生学习，让学生敢于在公共场所表达出自身的看法，这样才能够培养学生的能力，让学生在课堂上也能够有感而发，提高学生的社交能力，尤其是在学习外语的过程中，英语水平也是影响课堂的因素之一，只有学生的英语水平提高了，取得许多的进步和成绩，学生才会对学习外语有着更高的追求，在课堂中，教师可以将课文中的句子提炼出来，让学生学会改正，或者进行双人对话朗读出来，这样不仅能够锻炼学生的口语能力，也能够增进学生之间的感情。

2.2创新课堂教学模式，让学生学会听说英语

英语教学的模式也应当随着新课堂改革的进步而有所改进，只有学生掌握快捷便利的学习方法，才能够拥有良好的学习习惯，教师不应当将课本照本宣科，只是围绕着课堂内容教学知识，更应当创新教学模式，引进新媒体信息技术教学方式，使课堂生机勃勃，让学生通过互联网短视频等等方式，学习更多的英语知识，了解其他国家的文化，让学生学会预习，学会自主复习，尤其是在外语的学习过程中，不仅要会读，也要听得懂，会描写，这样有利于活跃课堂氛围，让课堂有一个良好的效果。

举例来说，在八年级上册的unit1中，Where did you go on vacation？的学习中，教师可以让学生展开小组讨论，同学们可以充分讨论自身感兴趣的旅行圣地或是国家，让学生在感兴趣的前提下，了解当地的文化特色，学习英语知识，只有学生充满兴趣，才能够对此产开充分的调查，学生才能够对未来旅行或是度过假期的地区展开进一步的遐想，这样不仅为学生树立了学习的目标，也能够让学生多方面了解国际知识，课堂之余，学生可以通过电脑等设备搜索相关学习资料，教师也可以利用课上时间搜索听力内容，让学生学习正确的发音。

[结语]

因此，综上所述，培养学生的听写能力是十分重要的，教师不仅要学会掌握学习方式，也要学会利用新媒体创新教学方法，每一位学生都应该培养良好的学习心态，只有养成良好的学习习惯才能够让学生学会练习英语，掌握正确的发音技巧和各种语态，时态，初中英语在学生今后学习英语的道路中是十分重要的，所以，教学单位应当以学生为主体，学会重视学生的能力，学生才能够在学习中收获快乐和知识，在教育改革的大背景下学习更多的知识，提高自身的能力，丰富自身的知识体系，外语不仅是与人交流的重要工具，也是学生培养自身学习方法的重要途径。

参考文献：

[1]凌静. 初中英语学生听说能力培养策略分析[J]. 读与写：下旬， 2019（1）：1.

[1]孙彩华， & 葛宪军. （2019）. 浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议. 课程教育研究：学法教法研究（17）， 1.